2024秋九年级语文上册 第3单元 14诗词三首《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案 新人教版

2024秋九年级语文上册第3单元14诗词三首《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第3单元14诗词三首《酬乐天扬州初逢席上见赠》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，提升学生对古典文学的理解和鉴赏能力，增强学生的古文阅读能力。

2.思维品质：通过诗句的解析和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析和解读文学作品。

3.文化认同：通过学习这首诗的历史背景和文化内涵，加深学生对中国传统文化的理解和认同，培养学生的文化自信心。

4.审美情趣：通过欣赏和品析诗句的韵律美和意境美，提升学生的审美情趣，培养对古典文学的热爱和兴趣。三、学情分析九年级的学生已经有一定的古文阅读基础，对于古典诗词的鉴赏也有一定的认识。他们在之前的的学习中已经接触过许多古代诗人的作品，对诗歌的韵律、意境、情感表达等方面有一定的了解。然而，对于一些更深入的诗歌分析和文化背景的理解可能还不够充分。

在知识方面，学生应该已经掌握了基本的诗歌阅读和鉴赏技巧，能够理解和分析诗歌的基本内容。但是对于《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的特定历史背景和文化内涵可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，我需要提供相关的背景信息，帮助学生更好地理解诗歌的意义。

在能力方面，学生的阅读理解能力和思维能力已经相对成熟，他们能够通过阅读和分析来理解和解读诗歌。然而，他们的批判性思维和创造性思维可能还需要进一步的培养。因此，在教学过程中，我可以通过提问和讨论的方式，引导学生从不同角度思考和分析诗歌，培养他们的批判性思维和创造性思维。

在素质方面，学生应该已经具备了一定的审美情趣和文化认同感。他们对于美的感知和欣赏能力可以通过诗歌的学习进一步提升。同时，通过学习这首诗的文化内涵，学生可以加深对中国传统文化的理解和认同，培养文化自信心。

在学习行为习惯方面，九年级的学生大多数能够认真听讲、主动参与课堂讨论，但也有一小部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教案、教材、课文朗读音频设备等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：PPT课件、课文朗读音频、相关历史和文化背景资料的图片和文档、在线诗词鉴赏数据库等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、音频播放、视觉辅助等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗歌教学目标和诗歌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为诗歌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的韵律、意境、情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌的重点，强调诗歌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的主题和表达方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调诗歌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如其他古代诗人的作品、相关历史和文化背景资料等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找其他相关诗歌进行阅读和分析，参加诗歌朗诵比赛或文学社团等。

3.开展课后小组讨论或研究报告，让学生深入研究《酬乐天扬州初逢席上见赠》的背景、意义和艺术特色。

4.鼓励学生尝试创作自己的诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

5.组织诗歌鉴赏活动，如参观诗歌展览、观看诗歌朗诵表演等，让学生在实际体验中提升对诗歌的欣赏能力。

6.鼓励学生参与社区文化活动，如诗歌讲座、文学讨论等，拓宽学生的文化视野。

7.引导学生关注当代诗歌创作，了解诗歌在现代社会中的地位和作用。

8.鼓励学生利用网络资源，如在线诗词鉴赏数据库、文学论坛等，进行诗歌学习和交流。

9.开展跨学科项目，如与美术课合作，让学生通过绘画来表达诗歌的意境；与音乐课合作，让学生创作诗歌歌曲等。

10.鼓励学生进行诗歌翻译实践，如将《酬乐天扬州初逢席上见赠》翻译成其他语言，了解诗歌在不同文化背景下的传达和影响。七、课堂1.课堂评价：

观察：在教学过程中，我将密切观察学生的学习态度、参与程度以及合作能力。通过观察，我将及时发现问题并进行解决，确保每个学生都能跟上课堂进度。

测试：在课堂结束后，我将对学生进行一次小测试，以评估他们对诗歌知识的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：在学生完成课后作业后，我将认真批改并给出详细的点评。对于作业中的错误，我将指出并解释正确答案，帮助学生理解和改正。

及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，我将及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性。

鼓励学生继续努力：对于作业中出现问题的学生，我将鼓励他们不要气馁，相信他们可以通过努力取得进步。我将提供额外的辅导和资源，帮助他们克服学习难点。

3.学生互评：

组织学生进行互评，鼓励他们相互欣赏和学习。学生可以互相评价对方的诗歌作品，给出建设性的意见和建议。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况。告知家长学生在课堂上的表现、作业完成情况以及存在的问题。

鼓励家长参与学生的学习过程，提供家长在家中辅导学生的建议和方法。

5.持续关注：

对学生的学习进步持续关注，定期回顾和评估学生的学习成果。根据学生的表现调整教学策略和方法，确保教学效果的持续提升。

关注学生的个性化需求，提供差异化教学和辅导，帮助每个学生实现自己的潜力。八、教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。每节课后，我都会进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。这不仅有助于我个人的成长，也有助于提高学生的学习效果。

在教授《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗时，我发现学生在理解诗歌的意境和情感表达上存在一定的困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生深入体会诗歌的内在情感，而不仅仅是停留在表面的文字理解。

我也注意到，在课堂互动环节，部分学生表现出较为内向，不愿意主动表达自己的观点。这让我认识到，我需要更多地创造一个开放和包容的学习环境，鼓励每个学生都能积极参与讨论，表达自己的看法。

此外，我也发现一些学生在作业完成上存在一些问题，这可能是因为他们对诗歌的理解不够深入，或者是因为他们对诗歌的鉴赏能力还不够强。因此，我计划在未来的教学中，更多地提供一些具体的指导和示例，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。课后作业1.请学生独立完成对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的翻译，要求用现代汉语准确表达诗中的意境和情感。

2.请学生根据自己对诗意的理解，创作一幅画作，以视觉的方式表达诗中的情感和意境。

3.请学生选择诗中的两句诗，进行深入解读，分析其意义和表达的情感。

4.请学生查找有关刘禹锡和白居易的背景资料，了解他们的生平事迹，然后结合诗歌内容，分析两位诗人之间的关系。

5.请学生结合自己的生活经验，写一篇短文，谈谈自己对诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的感悟。

答案：

1.示例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》的翻译：

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

2.示例画作：画中可以描绘一叶沉舟在江中，周围是千帆竞发，另一边是一棵病树，而树头却是万木争春的景象。

3.示例：诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了诗人虽然遭遇挫折，但仍看到希望和生机。

4.示例：刘禹锡和白居易都是唐代著名的文学家，他们的诗歌多有交流和唱和。在这首诗中，刘禹锡通过自己的经历，表达了对白居易的感激和敬仰之情。

5.示例：这两句诗让我感悟到，无论生活中遇到多大的困难和挫折，都要保持乐观和积极的心态，看到希望和未来。板书设计1.标题：《酬乐天扬州初逢席上见赠》

2.作者：刘禹锡

3.诗歌结构：

-首联：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

-颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

-颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

-尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

4.诗歌主题：表达诗人对白居易的感激和敬仰之情，以及对生活的乐观和积极态度。

5.重点词汇：巴山、楚水、弃置身、怀旧、空