2024年四年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 10 My garden第3课时教案 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3课时教案牛津沪教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3课时教案牛津沪教版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第3课时，牛津沪教版（三起）。本节课聚焦于词汇和句型的学习，包括与花园相关的词汇如flower、tree、bush等，以及描述性的句子如"Thereare…","Icansee…"。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过简单的名词和一般现在时的使用，本单元前两个课时也涉及了对花园话题的引入，因此学生已具备一定的语言基础去描述和讨论他们喜爱的活动和事物。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展他们的词汇量，并能够运用所学句型来描述自己的花园，从而在实际语境中练习和运用英语。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言理解与运用：学生能够理解并运用描述花园的词汇和句型，如flower、tree、bush等，以及"Thereare…"、"Icansee…"等描述性句子，提升语言表达和沟通能力。

2.思维品质：通过讨论和描述自己的花园，激发学生的观察力和想象力，培养他们的创新思维和逻辑思维。

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下人们对花园的喜爱和表达方式，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极探究、合作交流，培养自主学习、合作学习的能力，提高解决问题的策略。学习者分析1.学生已经掌握了与花园相关的部分词汇，如flower、tree等，以及一般现在时的基本用法。他们在前两个课时中，对描述性句子和简单句型已有一定了解，能够进行基础的口语表达和听力理解。

2.学生对英语学习普遍存在兴趣，尤其对于贴近生活的主题，如花园等，表现出较高的学习积极性。四年级学生具备一定的自主学习能力和合作精神，喜欢通过游戏、歌曲等多样化方式进行学习。此外，学生在语言表达方面，具有一定的表现欲望和创造性。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：部分学生对新词汇的发音和拼写掌握不够牢固；在口语表达中，可能会出现句型结构混乱、语法错误等问题；此外，对于如何将所学知识运用到实际情境中，学生可能感到困惑，需要教师在课堂上进行引导和示范。

针对这些情况，教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。同时，通过设计不同难度的任务，满足不同学生的学习需求，帮助他们克服困难，提升英语素养。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的相关知识基础、学习兴趣和能力，以及可能遇到的困难，以下为选用的教学方法和具体的教学活动设计：

1.教学方法：

（1）讲授法：通过简明扼要的讲解，帮助学生复习和巩固已学的词汇和句型，为新知识的学习打下基础。

（2）讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内，就花园话题展开讨论，提高他们的口语表达和听力理解能力。

（3）案例研究：展示真实的花园案例，让学生通过观察和分析，学会运用所学知识进行描述和讨论。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成一个关于设计自己的花园的项目，培养他们的团队合作和创新能力。

2.教学活动：

（1）热身活动：通过一首关于花园的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引导他们进入课堂主题。

（2）词汇游戏：设计“花园词汇接龙”等游戏，帮助学生复习和巩固与花园相关的词汇。

（3）角色扮演：让学生扮演小园丁，用所学句型描述自己的花园，提高口语表达能力。

（4）小组讨论：给出一个花园主题，让学生在小组内讨论并分享自己的想法，促进合作和交流。

（5）项目展示：各小组展示自己的花园设计项目，其他学生给予评价和建议，教师进行总结和反馈。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示花园图片、词汇、句型等教学内容，提高课堂视觉效果。

（2）视频：选取与花园相关的短视频，让学生在观看过程中，学习和模仿地道的英语发音和表达。

（3）在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，分享课堂资源和学生作品，方便学生课后复习和交流。

（4）实物和道具：准备一些花园植物的实物或道具，用于课堂上的词汇教学和角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花园的图片或视频片段，让学生初步感受花园的魅力。

简短介绍花园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花园的基本词汇、句型和描述方法。

过程：

讲解花园中常见的词汇和句型，如flower、tree、bush等，以及"Thereare…"、"Icansee…"等描述句型。

使用PPT上的图表或示意图，帮助学生理解词汇和句型的用法。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何用英语描述花园。

3.花园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花园描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花园案例进行分析，展示不同风格的花园及其特点。

详细介绍每个案例的背景、描述方法和意义，让学生全面了解如何生动地用英语描绘花园。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识描述自己的花园。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组设计一个想象中的花园，讨论如何用所学的词汇和句型来描述它。

小组内讨论花园的设计、描述方法以及遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花园描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计的花园和描述方法，包括所使用的词汇和句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花园描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花园词汇、句型、描述方法等。

强调掌握花园描述在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己设计的花园的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇和句型掌握：

学生能够熟练掌握与花园相关的词汇，如flower、tree、bush等，以及描述性句子"Thereare…"、"Icansee…"。他们在课后作业和实际情境中，能够灵活运用这些词汇和句型，准确描述花园中的景物。

2.口语表达和听力理解：

学生在角色扮演、小组讨论和课堂展示等活动中，积极运用所学知识进行口语表达，提高了自己的听说能力。通过倾听他人的描述和点评，学生的听力理解能力也得到了锻炼。

3.思维品质：

在分析花园案例和设计自己的花园过程中，学生的观察力、想象力和创新思维得到了提升。他们能够从不同角度思考问题，提出独特的观点和解决方案。

4.合作学习与交流：

学生在小组讨论和课堂展示中，充分发挥团队合作精神，共同解决问题。通过与其他同学和教师的互动交流，他们学会了倾听、尊重他人意见，并能够提出建设性的意见和建议。

5.文化意识：

学生在了解和描述不同风格的花园时，对文化多样性有了更深入的认识。他们能够尊重并欣赏不同文化背景下人们对花园的喜爱和表达方式。

6.学习能力：

在本节课的学习过程中，学生逐步掌握了自主学习、合作学习的方法。他们在课后能够主动查找资料，拓展知识，提高了解决问题的能力。

1.学生能够独立完成课后作业，撰写一篇关于自己设计的花园的短文，词汇和句型使用准确，描述生动。

2.在课堂展示环节，学生能够自信地站在台上，用流利的英语向全班展示自己的花园设计，表达清晰，条理分明。

3.学生在小组讨论中，能够积极参与，与组员共同探讨花园设计问题，提出有价值的建议，促进团队共同进步。

4.学生在课后能够主动与同学、教师交流，分享学习心得，表现出强烈的求知欲和持续的学习兴趣。

5.学生在课堂活动中，展现出良好的学习态度和积极的精神风貌，学习氛围浓厚，互动频繁。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的核心教学内容，帮助学生梳理和记忆花园描述的词汇和句型。

2.板书结构：

-中心：标题"MyGarden"

-左侧：词汇列表

-flower

-tree

-bush

-grass

-path

-右侧：句型列表

-Thereare...

-Icansee...

-Ilike...

-Inmygarden...

-底部：案例及讨论要点

-花园风格

-描述方法

-创新想法

3.板书特点：

-简洁明了：使用关键词和核心句型，避免冗余信息，突出重点。

-准确精炼：确保词汇和句型的准确性，便于学生模仿和记忆。

-概括性强：通过分类和归纳，将复杂的花园描述简化为易于理解的结构。

-艺术性和趣味性：使用彩色的粉笔或贴纸，绘制花园图案，增加视觉吸引力。

-互动性：预留空间，用于记录学生在课堂讨论中的亮点和建议。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决和成果展示等方面。重点关注学生的创新思维、合作能力和表达能力。

3.随堂测试：设计一些与花园描述相关的测试题，如填空题、选择题和简