人教版四年级下册教案第三单元 欣赏 唱脸谱

人教版四年级下册教案第三单元欣赏唱脸谱授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版四年级下册教案第三单元欣赏唱脸谱。本节课让学生了解我国国粹京剧的基本知识，包括京剧的起源、特点、行当等。学习京剧脸谱的绘制方法，掌握生、旦、净、末、丑等基本角色的特征。通过欣赏经典京剧片段，感受京剧的魅力，培养学生的审美情趣和爱国情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的艺术核心素养，主要包括审美鉴赏能力、创意实践能力和文化理解能力。通过学习京剧的基本知识和脸谱绘制技巧，提高学生的审美鉴赏能力，使其能够欣赏和理解京剧的美学特点。同时，通过绘制和表演京剧脸谱，培养学生的创意实践能力，发挥其想象力和创造力。此外，通过欣赏经典京剧片段，让学生深入了解我国传统文化，增强文化理解能力，培养爱国情怀。总之，本节课将全面提高学生的艺术核心素养，使其在审美、创意和文化理解等方面得到全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：了解京剧的起源、特点、行当等基本知识，掌握京剧脸谱的绘制方法，认识生、旦、净、末、丑等基本角色。

（2）技能重点：学会绘制简单的京剧脸谱，能够欣赏和分析京剧的经典片段，提高审美鉴赏能力。

（3）情感重点：通过学习京剧，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

2.教学难点

（1）难点一：理解京剧的特点和行当划分。

具体细节：京剧的唱、做、念、打四种表演方式，以及生、旦、净、末、丑五个行当的特点和区别。

解决方法：通过图片、视频等直观教具，让学生生动直观地感受京剧表演的特点；组织学生进行角色扮演，亲身体验不同行当的表演风格。

（2）难点二：掌握京剧脸谱的绘制方法。

具体细节：脸谱的线条、色彩、图案等元素的运用，以及不同角色脸谱的绘制技巧。

解决方法：教师示范脸谱绘制过程，讲解绘制方法；学生跟随教师一起绘制，教师个别指导，帮助学生掌握绘制技巧。

（3）难点三：欣赏和理解京剧的经典片段。

具体细节：京剧唱腔的韵味，表演的动作表情，以及剧情的内容和主题。

解决方法：选取经典的京剧片段进行欣赏，让学生反复观看，引导他们关注剧情、唱腔和表演；组织学生进行讨论，分享自己的感受和理解。

（4）难点四：培养学生的爱国情怀。

具体细节：通过京剧的学习，让学生感受到传统文化的魅力，激发他们的爱国情怀。

解决方法：讲解京剧的历史背景，强调京剧在我国传统文化中的地位和价值；组织学生进行京剧表演，让他们亲身体验京剧的魅力，从而培养爱国情怀。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统等；

-学生用的绘画材料，如水彩笔、铅笔、画纸等；

-教师用的教学课件和教案资料；

-京剧音乐和视频资料。

2.课程平台：

-学校教学管理系统；

-班级微信群或学习小组QQ群。

3.信息化资源：

-互联网上的京剧相关图片和视频资料；

-教育部门提供的教学资源库。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解京剧的基本知识和脸谱绘制方法；

-示范法：教师示范京剧脸谱的绘制过程；

-观看法：学生观看京剧视频资料，了解京剧的表演特点；

-实践法：学生动手绘制京剧脸谱，进行角色扮演；

-讨论法：学生分组讨论，分享对京剧的理解和感受；

-评价法：教师对学生的绘画作品和表演进行评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解京剧的基本知识和脸谱绘制方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习京剧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确京剧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习京剧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入京剧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的京剧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解京剧的基本知识和脸谱绘制方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕京剧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对京剧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决京剧问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与京剧内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合京剧内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习京剧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的京剧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的京剧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《京剧故事选》：收录了多个经典京剧故事的图文并茂读本，帮助学生更深入地了解京剧的历史和经典剧目。

-《京剧脸谱绘制手册》：详细介绍了京剧脸谱的绘制技巧和各类角色脸谱的特点，供学生深入学习参考。

-《京剧表演艺术》：介绍了京剧表演的基本技巧和舞台表演经验，为学生提供了了解京剧演员幕后训练的视角。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观京剧演出或博物馆，亲身体验京剧的魅力，了解京剧的发展历程和舞台艺术。

-鼓励学生参加学校的京剧社团或兴趣小组，亲身体验京剧角色的扮演，提高表演技能。

-引导学生进行京剧主题的创作，如绘画、写作、制作手工艺品等，激发学生的创造力和想象力。

-推荐学生观看其他国家的传统戏剧表演，如昆曲、越剧等，比较不同戏剧表演的艺术特点和魅力。

-鼓励学生进行京剧研究的课题项目，如调查问卷、访谈、研究报告等，培养学生的研究能力和批判性思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了京剧的基本知识和脸谱绘制方法，了解了生、旦、净、末、丑等基本角色的特征。通过欣赏经典京剧片段，我们感受到了京剧的魅力，并培养了对传统文化的热爱和爱国情怀。

当堂检测：

1.请简述京剧的起源和发展历程。

2.请列举出京剧中的生、旦、净、末、丑五个行当的特点。

3.请解释京剧脸谱的绘制方法和不同角色脸谱的特点。

4.请描述一次你观看京剧演出的经历，并谈谈你的感受。

5.请结合本节课的学习，谈谈你对京剧艺术的理解和认识。内容逻辑关系①京剧的起源与发展

-重点知识点：京剧的起源、发展历程、重要阶段和影响。

-关键词：京剧、起源、发展、阶段、影响。

-板书设计：时间轴形式展示京剧的发展历程，突出重要阶段和事件。

②京剧的行当与角色

-重点知识点：京剧行当的分类、各个行当的特点和代表角色。

-关键词：京剧、行当、角色、特点、代表。

-板书设计：列出各个行当，旁边附上代表角色的图片和简要介绍。

③京剧脸谱的绘制与特点

-重点知识点：京剧脸谱的绘制方法、颜色含义、不同角色脸谱的特点。

-关键词：京剧、脸谱、绘制、颜色、特点。

-板书设计：步骤图形式展示脸谱绘制方法，附上不同角色脸谱的示例。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《京剧入门》、《京剧名段赏析》等，帮助学生进一步了解京剧的历史、流派和经典剧目。

-视频资源：《京剧名段集锦》、《京剧大师表演精选》等，让学生欣赏更多的京剧表演，感受京剧的魅力。

2.拓展要求：

-要求学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，了解京剧的相关知识，并做好笔记。

-要求学生观看提供的视频资源，学习京剧的表演技巧，感受京剧的艺术魅力。

-鼓励学生参与京剧相关的社团活动，如京剧表演、京剧知识讲座等，增加对京剧的实践体验。

-建议学生与家长一起观看京剧表演，分享学习心得，增进家庭亲子关系。

-鼓励学生向教师请教京剧相关的问题，教师会提供必要的指导和帮助。教学反思然而，我也发现了一些教学中存在的问题。例如，在讲解京剧的特点时