2024-2025学年新教材高中物理 第4章 电磁振荡与电磁波 3 无线电波的发射和接收（1）教案 新人教版选择性必修第二册

2024-2025学年新教材高中物理第4章电磁振荡与电磁波3无线电波的发射和接收（1）教案新人教版选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年新教材高中物理第4章电磁振荡与电磁波3无线电波的发射和接收（1）教案新人教版选择性必修第二册》

该教案主要围绕电磁振荡与电磁波的发射和接收进行讲解。首先，回顾电磁波的基本概念和特性，让学生对电磁波有深入的理解。然后，详细讲解无线电波的发射过程，包括调制、发射天线等，并通过实验让学生直观地感受发射过程。接下来，介绍无线电波的接收原理，包括调谐、检波等，并通过实验让学生体验接收过程。最后，通过习题训练，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

本章内容与实际生活联系紧密，通过本章的学习，学生可以了解电磁波的应用，提高对物理学的兴趣。同时，本章内容也为后续学习更深入的电磁学知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。通过学习电磁振荡与电磁波的发射和接收，学生将建立正确的物理观念，理解电磁波的本质和特性。在分析发射和接收过程的过程中，学生将培养科学思维，掌握物理问题的分析方法和解决策略。同时，通过实验操作，学生将提升实验探究能力，学会观察现象、处理数据和分析问题。在教学过程中，教师将注重培养学生的科学态度，激发他们对物理学的兴趣和好奇心，培养他们积极探究、勇于实践的精神。通过本节课的学习，学生将全面提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.电磁波的发射和接收过程

2.调制、调谐和检波等基本概念

难点：

1.电磁波发射和接收的物理原理

2.调制、调谐和检波等技术的具体实现

解决办法：

1.通过实验演示，让学生直观地观察和体验电磁波的发射和接收过程，加深对基本概念的理解。

2.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象地展示电磁波发射和接收的物理原理，帮助学生建立正确的物理观念。

3.分组讨论和实验操作，让学生亲自动手实践，培养实验探究能力，加深对发射和接收过程的理解。

4.针对调制、调谐和检波等技术，进行详细的讲解和示例，引导学生通过科学思维分析问题，掌握解决物理问题的方法。

5.设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用生动的讲授方式，系统地阐述电磁振荡与电磁波的基本概念、发射和接收的原理，为学生提供清晰的知识脉络。

2.讨论法：组织学生针对发射和接收过程中的关键问题进行分组讨论，鼓励他们提出不同的观点和解决方案，培养学生的科学思维和团队协作能力。

3.实验法：安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察电磁波发射和接收的现象，从而加深对理论知识的理解。通过实验，培养学生实践探究能力，提升他们解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画和视频等形式，形象地展示电磁波的发射和接收过程，帮助学生直观地理解抽象的物理概念。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更加直观地观察实验现象，提高教学效果。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如科普文章、学术视频等，丰富学生的课外阅读，拓宽他们的知识视野。

4.互动平台：利用互动平台，教师可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导，提高教学的针对性和效率。

5.练习软件：布置在线练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固，通过即时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“无线电波的发射和接收”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道无线电波是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于无线电波的应用场景，如无线通信、广播等，让学生初步感受无线电波的魅力。

简短介绍无线电波的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.无线电波基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解无线电波的基本概念、特性及发射和接收原理。

过程：

讲解无线电波的定义，包括其主要特性。

详细介绍无线电波的发射和接收原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.无线电波发射和接收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解无线电波发射和接收的过程及应用。

过程：

选择几个典型的无线电波发射和接收案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、发射和接收过程及意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用无线电波解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与无线电波发射和接收相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对无线电波发射和接收的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调无线电波发射和接收的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括无线电波的基本概念、特性、发射和接收原理等。

强调无线电波在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用无线电波。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于无线电波发射和接收的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.无线电波的历史与发展：让学生了解无线电波的发展历程，包括重要的科学家和发明，以及无线电波在通信、广播、导航等领域的应用。

2.无线电波的应用案例：介绍一些无线电波在日常生活中的应用实例，如无线手机通信、无线电广播、卫星通信等，让学生了解无线电波对现代社会的重要性。

3.无线电波与电磁波的关系：探讨无线电波与其他电磁波（如可见光、微波等）之间的关系，以及它们在自然界和人类社会中的作用和应用。

4.无线电波的发射技术：介绍无线电波发射的基本技术，如调制、调幅、调频等，以及这些技术的原理和应用。

5.无线电波的接收技术：讲解无线电波接收的基本原理和方法，包括调谐、检波、放大等过程，以及相关的接收设备和技术。

6.无线电波的传播特性：探讨无线电波的传播特性，如衰减、反射、折射等，以及这些特性对无线电波传播和应用的影响。

7.无线电波的频率与波长：讲解无线电波的频率和波长之间的关系，以及不同频率和波长的无线电波在传播和应用中的特点。

8.无线电波的安全与环保：讨论无线电波对人体和环境的安全问题，如无线电波的辐射、干扰等，以及相关的环保法规和标准。

9.无线电波在科学研究中的应用：介绍无线电波在科学研究中的重要作用，如无线电波的天文观测、地球物理探测等。

10.无线电波技术的未来发展趋势：探讨无线电波技术的未来发展趋势，如5G通信、物联网、无线电波探测等，以及这些技术对人类社会的影响和挑战。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置一些相关的课后阅读材料，让学生进一步深入学习和了解无线电波的知识。同时，可以鼓励学生参加相关的实践活动，如无线电波发射和接收实验、无线电波应用的创新项目等，让学生将所学的理论知识应用到实践中，提高他们的实践能力和创新能力。内容逻辑关系1.无线电波的发射和接收原理

重点知识点：

①无线电波的产生与发射

②调制与调幅、调频、调相的原理

③天线的作用与分类

④无线电波的传播与接收

⑤调谐与检波的过程

⑥无线电波的接收设备与技术

词：无线电波、调制、调幅、调频、调相、天线、传播、接收、调谐、检波、无线电波接收设备

2.无线电波的应用领域

重点知识点：

①无线电波在通信领域的应用

②无线电波在广播领域的应用

③无线电波在导航与定位领域的应用④无线电波在科学研究中的应用

词：通信、广播、导航、定位、科学研究、无线电波应用

3.无线电波的特性和技术发展

重点知识点：

①无线电波的特性：频率、波长、传播速度、衰减等

②无线电波的传播环境：直线传播、反射、折射等

③无线电波的技术发展：从调幅广播到调频广播、卫星通信、移动通信、物联网等

词：特性、传播环境、技术发展、调幅广播、调频广播、卫星通信、移动通信、物联网反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学法：通过引入实验和实际案例分析，提高学生的参与度和实践能力，使学生能够更好地理解和应用理论知识。

2.跨学科教学：结合其他学科的知识，如数学、化学等，帮助学生建立更全面的物理知识体系，提高学生的综合思维能力。

3.教学互动：鼓励学生提问、发表观点，通过讨论和提问的方式，促进师生之间的互动，提高学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：过多的讲授法可能导致学生缺乏主动性和参与度，需要更多的实践教学和互动教学。

2.学生基础差异：学生的物理基础和学习能力存在差异，需要针对不同层次的学生进行分层教学，提高教学的针对性和效果。

3.教学评价不够全面：过分注重考试成绩，可能导致学生忽视对知识的理解和应用，需要更多的过程评价和综合性评价。

（三）改进措施

1.增加实践教学环节：通过实验、项目、竞赛等方式，提高学生的实践能力，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。

2.实施分层教学：针对不同层次的学生，设计不同的教学目标和教学内容，通过个性化教学，满足不同学生的学习需求。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的学习成果。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（2）观察评价：在课堂上，教师应关注学生的学习状态，如注意力集中程度、参与讨论的积极性等，以便及时调整教学方法和节奏。

（3）测试评价：在课堂结束前，通过小测试或提问，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时调整教学进度和难度。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对课堂知识的掌握和应用能力。

（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出存在的问题并提供改进建议。

（3）作业创新性：鼓励学生在完成作业时发挥创新思维，对有创意的作业给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实验评价：

（1）实验操作：观察学生在实验过程中的操作是否规范，了解他们对实验原理和步骤的掌握程度。

（2）实验结果：检查学生的实验结果，了解他们对实验数据的处理和分析能力，及时纠正错误并提供指导。

（3）实验报告：对学生的实验报告进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生总结实验过程中的经验和教训。

4.小组合作评价：

（1）合作态度：观察学生在小组合作过程中的参与程度和合作精神，了解他们的团队协作能力。

（2）任务分工：检查小组成员在完成任务时的分工是否明确，了解他们对各自职责的履行情况。

（3）成果展示：对小组的成果展示进行认真评价，了解他们对知识点的掌握和应用能力，及时提供反馈和建议。典型例题讲解例题一：

题目：一无线电波的发射装置，其发射频率为5MHz，波长为λ。求该无线电波的传播速度。

答案：无线电波的传播速度等于波长乘以频率。根据题目，频率为5MHz，波长为λ，所以传播速度V=λ×f=λ×5×10^6=5λ×10^6m/s。

例题二：

题目：一无线电波的接收装置，其接收频率为8MHz，波长为λ。求该无线电波的传播速度。

答案：根据题目，频率为8MHz，波长为λ，所以传播速度V=λ×f=λ×8×10^6=8λ×10^6m/s。

例题三：

题目：一无线电波的发射装置，其发射频率为10MHz，波长为λ。求该无线电波的传播速度。

答案：根据题目，