2021-2022学年度人教版 PEP小学英语四年级下册教学计划及教学进度表模板（三篇）

人教版PEP小学英语四年级下册教学计划及

教学进度表（一）

一、教材分析：

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内

容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用

书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情

的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生

的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅

是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学

习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改

变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，

使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发

展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶

段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向

交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选

编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中

西方文化知识。会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的

形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级

儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行

交流，学习语言，运用语言是最恰当的。本册重点学习学校课室及功

能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间

进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示

天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和

款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一

般疑问句。

二、学生情况：

学生经过了一年年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较

感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，学习

兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又

缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤其

从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技

能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发

学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习

方法，培养学生良好的学习习惯。

三、指导思想：

本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精

神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，结

合小学英语课程标准，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教

学方法，培养学生学习英语的能力和自信心，打造高效英语课堂。

四、教学目标：

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的

积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的

语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们

初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记

忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国

主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学重、难点：

1、能听、说、认读54个单词和词组并能听、说、50个单词和

47个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数

字、颜色等几个话题），并能简单运用。

2、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

3、能听、做3个"TPR”活动。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

六、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌

握。

2、采用"先学后教，当堂训练"的教学模式，提高教学效率。

3、融会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让

学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。。

4、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。

5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，

帮助学习相对滞后的同学。

将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗

读习惯，打下良好的语音语调基础。

8、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

9、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

七、教学内容：

1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

2、能听、说、认读54个单词和词组并能听、说、50个单词和

47个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数

字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

4、能听、做3个"TPR”活动。

5、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写

整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，

以培养良好的英语语感。

7、能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培养动手

能力。

8、能唱6首歌曲，吟唱2首歌谣，听懂6个幽默小故事。

八、课时安排

Unit1Myschool6课时2周

Unit2Whattimeisit?6课时2周

Unit3Weather6课时2周

RecycleOne3课时1周

Unit4Atthefarm6课时2周

Unit5Myclothes6课时2周

Unit6Shopping6课时2周

RecycleTwo3课时1周

人教版PEP小学英语四年级下册教学计划及

教学进度表（二）

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻十九大教育方针政策，认真学习新

课改的精神，秉承五个做实：德育做实、教学做优、队伍做强、体育

艺术做特、后勤保障做实的原则，采用符合学生年龄、心理特征和语

言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

二、学生情况分析

本班共有学生XX人，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣

的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英

语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要

阶段。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少

数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对

学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以，在教

学中，教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，以培养学生的

创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习

兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养

学生良好的学习习惯。

三、教材分析

本套教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，是课程

教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际

集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制

定的《国家英语课程标准》编写而成的。小学4年级下学期的这册教

材的特点是：1、强调语言运用；2、注重能力培养；3、突出兴趣激

发；4、重双向交流；5、融合学科内容；6、重视灵活扩展；7、实现

整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》

（PEP子PRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK4），本册教材分为六个

单元，两个复习单元。本册教材强调语言运用，注重能力培养，突出

兴趣激发，重现双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体

设计。

本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、

衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新

授单元均分为三大块，A部分包括Let'slearn,用来巩固单词的Let'

sdo,以Let'slearn所学词汇为主题的对话Let'stalk,以掌握单词、

句子为主要目标的部分是对部分内容的深化和

ReadandwriteoBA

拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、

趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合

和升华。

四、学期教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词

和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数

字、颜色等几个话题），并能简单运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重点难点

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大

胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语

和录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、主要措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学

生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的

语言操练和练习。

3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编

排，以降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整

洁、规范、正确地书写。

6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理

论，提高自身教育教学技能。

七、课时安排

Unit1Myschool6课时2周

Unit2Whattimeisit?6课时2周

Unit3Weather6课时2周

RecycleOne3课时1周

Unit4Atthefarm6课时2周

Unit5Myclothes6课时2周

Unit6Shopping6课时2周

RecycleTwo3课时1周

人教版PEP小学英语四年级下册教学计划及

教学进度表（三）

一、指导思想

全面贯彻"三个面向"战略指导思想，渗透和灌输可持续发展

的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践

能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自

学能力。

二、学情分析

四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子

具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事

物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢

引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。

他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此

模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象

思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成

良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做

小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升

学业成绩的前提来抓。

三、教材分析

本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、

时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。

其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let,slearn,

用来巩固单词的Let'sd。，以Let'slearn所学词汇为主题

的对话Let'stalk,以掌握单词、句子为主要目标的Readand

部分是对部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。

writeoBA

C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学

等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

四、学期教学目标

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61

个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、

农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3.能听、做6个TPR活动。

4.能学会3个小制作。

5.能听懂、跟唱8首歌曲。

6.能听懂、会吟唱7首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重难点

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、单元教学目标

UnitlOurschool

1.能力目标

(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：Thisisthe

teacher*soffice.Thatismyclassroom.

(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothe

library.Readastory-book.

(3)能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary?Isthat

theTVroom?

会唱歌曲

(4)"OurSchool"0

2.知识目标

(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到

会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let'slearn、Let*stalk中的单词和

句子。

(3)理解Let'sdo.Let'schant等部分的内容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未

来学校的蓝图。

(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养

学生对学校的热爱之情。

Unit2Whattimeisit?

1.能力目标

(1)能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?

It'snineo'clock.

(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It'stime

forEnglishclass.It'stimetogotoschool.

(3)能够听懂并发出一些指令，如:Timeforbreakfast.Drink

somemilk.

(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

(5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

2.知识目标

(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到

会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和

句子。

(3)理解并能够在教师指导下完成Let'sdo.Let'schant

和Let'sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案

等目标要求。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪

的好习惯。

(2)学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的

学生。

(3)文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不

同的。

Unit3Isityourskirt?

1.能力目标

(1)能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如："Myjacket

isgray.They*resosmall."等。

(2)能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如："Isthisyour

skirt?IsthatyourT-shirt?"等。

(3)能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Putonyour

T-shirt.

(4)会唱歌曲"MyClothes"。

2.知识目标

(1)掌握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子

并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let'slearn、Letfstalk中的单词和

句子。

(3)理解Let'sdo.Let'schant等部分的内容并能够在

教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要

求。

(4)了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。

(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设

计。

(3)文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来

语的由来。

Recyclel

1.能力目标

(1)能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材

料。

(2)在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。

2.知识目标

(1)复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：Iused....

(2)在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：It'spretty.

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣

服。

(2)在活动中培养学生合作意识。

Unit4It'sWarmToday

1.能力目标

(1)能够简单介绍天气情况。

(2)能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

(3)能听懂并回答一些问题，如:What'stheweatherlike

inBeijing?CanIwearmynewjacket?

(4)会规范书写句子：It'swarmtoday.Let'splay

football.It*scool.Isitcold?

(5)会唱歌曲"Thunder"。

2.知识目标

(1)掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做

到会听、说、读、写。

(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn、Let*stalk中

的单词和句子。

(3)理解Let'sdo.Let'schant等部分的内容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实

践活动。

(2)学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策

略。

(3)文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所

具有的寒暄功能。

Unit5Howmuchisit?

1.能力目标

(1)能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款

式，如：It'sexpensive/colourfuI.

(2)能够询问价格并做简略评价，如：Howmuchisit?If

(3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Puton

yoursneakers.Runinthepark.

2.知识目标

(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。

(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中

的单词和句子。

(3)理解let'sdo.Let'schant等部分的内容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度：能以得体的方式与人交际。

(2)文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。

Unit6Atafarm

1.能力目标

(1)能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat,sheep,

horse,donkey,tomatoes,potatoeso

(2)能够运用句型，如：Arethey...?Howmany...?询问

动物和蔬菜的名称。

(3)能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Sheara

sheepo

(4)能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。

2.知识