2023二年级数学下册 五 加与减第3课时 十年的变化教案 北师大版

2023二年级数学下册五加与减第3课时十年的变化教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版二年级数学下册的《加与减》单元中的第3课时“十年的变化”。该课时主要让学生通过观察、比较和操作，掌握加减法的基本运算方法，并能够应用到实际问题中。具体内容包括：

1.学习两位数和一位数的加减法运算，理解加减法的意义和运算规律。

2.通过实际例题，让学生熟练运用加减法解决生活中的问题，如购物、分配等。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的数数、识数和基本的加减法运算。在此基础上，本课时将进一步加深学生对加减法的理解，将其运用到实际问题中。同时，本课时也会涉及到学生对时间概念的理解，如“十年”的变化，帮助学生建立时间观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察、比较和操作，发现加减法的运算规律，并能够运用逻辑推理能力解释和解决问题。

2.数据分析：学生能够通过实例，理解并应用加减法解决实际问题，培养学生的数据分析能力和解决生活问题的能力。

3.数学建模：学生能够将所学的加减法知识运用到实际问题中，构建数学模型，提高学生的数学建模能力。

4.直观想象：学生能够通过实物操作和图像展示，直观地理解和掌握加减法的运算过程，培养学生的直观想象能力。

5.数学思维：学生能够运用所学的加减法知识，解决生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本课时之前，学生已经学习了基本的数数、识数和一位数的加减法运算。他们对加减法的概念和基本运算规则有了初步的了解，能够进行简单的加减法计算。此外，学生还具备一定的生活经验，能够理解生活中的一些简单的加减法问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生活中的数学问题充满好奇，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习数学。在学习能力方面，学生能够通过观察、操作和思考来理解和掌握数学知识。他们的思维活跃，喜欢互动和合作学习。在学习风格上，学生喜欢直观、形象的学习方式，通过实物和图像能够更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解两位数的加减法运算规律，特别是进位和退位的概念。

-将加减法运算应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。

-掌握正确的计算方法，提高计算速度和准确性。

-理解“十年”的时间概念，并将时间的变化与加减法运算联系起来。

针对这些困难和挑战，教师需要设计生动有趣的教学活动，通过实际操作、游戏和互动讨论，帮助学生理解和掌握两位数的加减法运算。同时，提供充足的练习机会，让学生在实际问题中应用所学知识，培养他们的解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授两位数的加减法运算规则和实际应用方法。

-讨论法：学生分组讨论实际问题，共同探讨解决方法，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：教师提供具体的案例，学生分析案例中的数学问题，运用加减法知识解决问题。

-项目导向学习：学生分组完成项目，设计游戏或制作展示，将加减法知识应用到实际情境中。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演购物者或商家，通过模拟购物场景，运用加减法进行交易，增强学生对加减法的实际应用能力。

-实验操作：学生进行实际的加减法计算实验，通过操作和观察，加深对加减法运算过程的理解。

-数学游戏：设计数学游戏，如加减法接龙、算术竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

-小组合作：学生分组讨论和解决实际的加减法问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示加减法的运算规则、实例和游戏，清晰地呈现教学内容，吸引学生的注意力。

-视频：播放实际生活中的加减法问题视频，帮助学生理解加减法在生活中的应用。

-在线工具：利用在线计算器或数学学习平台，让学生进行实际的加减法计算练习，提供即时反馈和指导。

-实物道具：准备购物道具、计算器等实物，让学生进行实际操作，增强学生的直观体验。

-学习资源：提供相关的学习资料和练习题，帮助学生巩固所学知识，并提供额外的学习支持。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

教师通过一个简单的加减法谜语引起学生的兴趣，例如：“我有两个苹果，你给我一个香蕉，我们一共有几个水果？”让学生猜测答案，进而引出本节课的主题——加减法。接着，教师向学生介绍本节课的学习目标，即掌握两位数的加减法运算并能够应用到实际问题中。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师通过PPT展示两位数的加减法运算规则，讲解进位和退位的概念。例如，当一个两位数加上一个一位数时，如果结果大于等于10，就需要进位。教师可以通过具体的例子进行讲解，如37+5，结果是42，需要进位。

（2）教师继续讲解两位数减去一个一位数时的运算规则。例如，当一个两位数减去一个一位数时，如果结果小于10，就需要退位。教师可以通过具体的例子进行讲解，如56-7，结果是49，需要退位。

（3）教师通过PPT展示实际问题，如购物、分配等，让学生观察和思考如何运用加减法解决问题。例如，小明有35元，他想买一个28元的玩具和一个7元的文具，他还需要多少钱？教师引导学生思考并解答问题。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生分组进行实际操作，如购物模拟场景。每组分配一定金额的钱，让学生通过加减法计算购买商品的数量和总价。学生可以实际操作道具，如购物清单和现金等。

（2）学生进行加减法计算游戏，如算术竞赛。学生分组进行比赛，看哪个组能够在规定时间内完成更多的加减法题目。教师可以准备一些小奖品作为鼓励。

（3）学生通过在线计算器或数学学习平台进行实际的加减法计算练习。教师可以设置一些练习题，让学生在平台上进行计算，并提供即时反馈和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）教师提出一些实际问题，让学生分组讨论和解决。例如，班级要举办一次聚会，需要购买食材和饮料，有限的预算是多少？学生需要通过加减法计算来确定购买方案。

（2）学生分组展示他们的解决方案，并解释他们是怎样运用加减法来解决问题的。学生可以准备一些道具和海报来展示他们的方案。

（3）教师引导学生进行评价和反思，让学生思考加减法在生活中的重要性以及如何运用到实际问题中。学生可以分享自己的学习和解决问题的经验。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调两位数的加减法运算规则和实际应用。教师可以提出一些问题，如“你们学到了什么？”和“你们认为加减法在生活中的作用是什么？”来引导学生回顾和思考。教师鼓励学生继续练习和应用所学的知识，并提醒他们在遇到困难时可以寻求帮助。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：提供一些与加减法相关的数学故事，如“小猴子的加减法冒险”等，通过故事的形式让学生理解和掌握加减法运算。

-数学游戏：推荐一些与加减法相关的数学游戏，如“数学消消乐”、“加减法大挑战”等，让学生在游戏中练习和提高加减法运算能力。

-数学视频：推荐一些与加减法相关的数学教学视频，如“加减法的运算过程解析”、“加减法在生活中的应用”等，通过视频的形式让学生更深入地理解和掌握加减法运算。

-数学绘本：推荐一些与加减法相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《小猪佩奇之数学乐园》等，通过绘本来引导学生理解和掌握加减法运算。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家长一起进行一些与加减法相关的实践活动，如购物模拟、分配物品等，将所学的知识应用到实际生活中。

-学生可以利用一些在线数学学习平台和资源，如“学习强国”、“数学乐园”等，进行加减法的练习和提高。

-学生可以参加一些数学竞赛和活动，如学校的数学比赛、社区的数学智力挑战等，提升自己的数学能力和解决问题的能力。

-学生可以阅读一些数学杂志和期刊，如《数学通报》、《数学爱好者》等，了解更多的数学知识和学习方法。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）练习题：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的练习题，让学生进行加减法运算的练习。题目应涵盖两位数的加减法运算，包括进位和退位的处理。

（2）实际问题应用：布置一些与实际生活相关的问题，让学生运用加减法进行解决。例如，模拟购物场景，计算购物清单上的总价；计算家庭聚会中食材和饮料的数量和总价等。

（3）数学游戏：推荐学生进行一些与加减法相关的数学游戏，如数学消消乐、加减法大挑战等，通过游戏的形式巩固所学知识。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。对于错误的地方，要指出错误的原因，并给出改正的方法。

（2）个性化的反馈：针对不同学生的学习情况，给予个性化的反馈。对于学习困难的学生，可以给出具体的指导和建议，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，可以提出更高的要求，引导他们进一步提升。

（3）激励与鼓励：在批改作业时，教师应积极发现学生的优点和进步，给予表扬和鼓励，增强学生学习的信心和动力。

（4）沟通与交流：教师可以与学生进行面对面的交流，了解他们在作业中遇到的问题和困难，提供及时的帮助和支持。

总用时：30分钟板书设计①两位数的加减法运算规则

②进位和退位的处理方法

③实际问题中的应用方法

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图示和图表来展示两位数的加减法运算过程，如使用直观的箭头和图形来表示加减法的步骤。

②使用有趣的符号和图标来表示进位和退位，如使用上箭头和下箭头来表示进位和退位的过程。

③设计一些与加减法相关的趣味小故事或情境，将知识点融入到故事中，让学生在听故事的过程中学习和记忆。

3.板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了：

①使用清晰的标题和子标题来展示加减法运算的不同部分，如“两位数的加法运算”、“两位数的减法运算”等。

②使用简洁的文字和符号来表达运算规则和处理方法，避免冗长的解释和复杂的语言。

③使用列表或框图的形式来展示实际问题中的应用方法，让学生一目了然地理解和记忆。

总用时：15分钟教学反思与总结今天这节课的主题是二年级数学下册的《加与减》单元中的第3课时“十年的变化”。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，设计了一些实际操作和互动游戏，以促进学生的参与和理解。

首先，我通过一个简单的加减法谜语来引入新课，引起了学生的兴趣。然后，我详细讲解了两位数的加减法运算规则，并通过具体的例子进行解释，让学生更好地理解进位和退位的概念。接着，我提供了实际问题，让学生分组讨论和解决，培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。此外，我还设计了一些数学游戏，如购物模拟和算术竞赛，以增强学生的学习兴趣和互动性。

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如PPT展示、实物操作和在线练习，以丰富学生的学习体验。在教学管理上，我注意营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时也及时给予反馈和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解进位和退位时，有些学生可能没有完全理解，需要进一步的解释和练习。此外，在组织小组讨论时，有些小组可能没有积极参与，需要更多的指导和激励。

在今后的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解进位和退位时，可以采用更多的实际例子和操作，帮助学生更好地理解和掌握。

2.在组织小组讨论时，可以提供更多的指导和反馈，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

3.在设计数学游戏时，可以增加更多的互动性和竞争性，激发学生的学习兴趣和积极性。典型例题讲解1.例题1：小明有35元，他想买一个28元的玩具和一个7元的文具，他还