2023二年级数学下册 六 田园小卫士-万以内的加减法（二）信息窗3 解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题第2课时教案 青岛版六三制

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗3解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题第2课时教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《二年级数学下册》是针对我国二年级学生编写的数学教材，本节课内容是“田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗3解决求比一个数多几的数是多少和求比一个数少几的数是多少的问题”的第2课时教案，属于青岛版六三制教材。本节课主要让学生掌握求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的计算方法，通过实际例题让学生理解加减法的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过解决实际问题，让学生感受数学的价值，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意引导学生通过观察、思考、操作、交流等途径，自主探索求解方法，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过解决求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的问题，让学生理解加减法的实际应用，提高学生的逻辑推理能力。

2.问题解决能力：通过实际例题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生感受到数学的价值。

3.自主学习能力：引导学生通过观察、思考、操作、交流等途径，自主探索求解方法，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.数感：通过对万以内的数的加减运算，提高学生的数感，使学生能够更好地理解和运用数的概念。

5.数学语言表达能力：在解决问题的过程中，培养学生用数学语言表达问题和解答问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了万以内的数的概念、加减法的运算法则，以及简单的问题解决方法。他们能够进行简单的加减运算，并能够应用这些知识解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学有着浓厚的学习兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，他们具备了基本的逻辑思维能力和数学运算能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和实际操作来理解概念，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了加减法的基本概念和运算法则后，学生可能会遇到一些具体的困难，如对于较大数的加减运算可能会感到困惑，对于解决实际问题可能会缺乏思路和方法。此外，学生的运算速度和准确性也需要进一步提高。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：在讲解加减法的运算法则和实际应用时，教师可以通过生动的讲解和举例，让学生理解和掌握知识。

b.讨论法：在解决实际问题时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互交流思路和方法，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

c.实验法：通过实际操作和游戏，让学生亲身体验和感知加减法的实际应用，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备展示生动的图像和动画，让学生直观地理解加减法的运算过程和实际应用，提高学生的学习兴趣和效果。

b.教学软件：运用教学软件设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和效率。

c.实物模型：使用实物模型和教具，让学生亲手操作，感受加减法的实际应用，增强学生的实践能力。

d.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，让学生随时随地复习和巩固知识，提高学生的自主学习能力。

e.评价工具：运用评价工具对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过多媒体展示一幅田园景象，引入“田园小卫士”的故事情节，激发学生的兴趣。然后提出问题：“你们认为，作为田园小卫士，我们需要保护哪些事物呢？”引导学生思考，引出本节课的主题。

2.新课讲解（10分钟）

目标：让学生掌握求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的计算方法

过程：教师通过示例和讲解，引导学生理解求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的计算方法。例如，教师可以展示一张图片，图片中有3只小鸟，然后提出问题：“如果有5只小鸟，那么就比原来多几只呢？”引导学生进行计算和理解。

3.练习与巩固（20分钟）

目标：巩固学生对求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的计算方法的理解和应用

过程：教师设计一些练习题，让学生进行实际操作和计算。例如，教师可以给出一些实际问题，如：“小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”让学生进行计算和解答。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和解决问题的能力

过程：教师提出一个实际问题，让学生进行小组讨论和解答。例如，教师可以提出问题：“假设我们要组织一次田园活动，我们需要准备多少个道具？每个道具需要多少个零件？”让学生进行小组讨论和计算。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和逻辑思维能力

过程：每个小组选择一名代表进行展示和解答，其他学生进行评价和提问。教师对学生的解答和表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结和巩固本节课的知识点

过程：教师引导学生总结本节课所学的知识点和计算方法，并强调其在实际生活中的应用。最后，教师可以提出一些思考题，激发学生的学习兴趣和好奇心，为下一节课做准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会：小卫士的数学冒险》：通过讲述小卫士在保护田园过程中遇到的数学问题，让学生在故事中学习加减法的实际应用。

-《数学乐园：万以内的加减法游戏》：一本互动式数学游戏书籍，包含丰富的加减法练习题和游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-《数学天地：加减法在生活中的应用》：介绍加减法在日常生活购物、烹饪等场景中的应用，让学生了解数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计课后作业：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固。

-开展家庭数学活动：鼓励学生与家人一起进行数学游戏，如购物模拟、烹饪计算等，将所学知识应用到实际生活中。

-组织数学小组活动：鼓励学生与同学组成数学学习小组，共同探讨和解决数学问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-参观实地场景：组织学生参观超市、厨房等实际场景，观察和了解加减法在实际生活中的应用，提高学生的实际操作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-练习题：根据本节课的教学内容，布置一些相关的练习题，让学生进行课后巩固。例如，设计一些求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的计算题，让学生独立完成。

-实际问题解决：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。例如，给出一个购物场景，让学生计算总价和找零金额。

-数学日记：鼓励学生写下自己在日常生活中遇到的数学问题和解决过程，让学生意识到数学与生活的联系，并提高学生的数学表达能力。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。对于学生的正确答案，可以给予肯定和鼓励；对于错误答案，要指出错误所在，并给出具体的改进建议。

-个性化指导：根据学生的不同情况，给予个性化的指导。对于学习有困难的学生，可以给予额外的帮助和辅导；对于学习优秀的学生，可以提出更高的要求，引导他们进行更深入的学习和探究。

-家校沟通：教师可以通过家校联系方式，与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现，共同关注和支持学生的学习进步。

3.作业设计与反馈注意事项：

-作业量要适中，难度要适配，避免过多过难的题目，以免学生产生厌倦和挫败感。

-作业要具有针对性，与本节课的教学内容紧密相关，让学生能够在作业中巩固和应用所学知识。

-反馈要具体、明确，能够指出学生的错误所在，并给出改进的方法和建议。避免使用模糊和笼统的评价语言，如“很好”、“不错”等，这样不能有效地指导学生进行学习和改进。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我将尝试更多的情境教学，让学生在实际情境中感受和学习数学。比如，在教加减法时，可以模拟超市购物场景，让学生在付钱找零的情境中理解和掌握加减法。

2.游戏教学：我发现学生对游戏有很高的热情，所以我会设计一些数学游戏，让学生在游戏中学习。例如，可以设计一个“田园小卫士”的数学游戏，让学生在游戏中解决实际问题，提高他们的数学能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候课堂纪律管理是个挑战，有些学生会在课堂上分心，影响到其他学生的学习。

2.教学方法：我发现有些学生对纯理论的教学不太感兴趣，他们更喜欢动手操作和实践。

3.教学评价：评价学生的学习成果时，我可能过于注重答案的正确与否，而忽略了学生解题的过程和思考的方法。

（三）改进措施

1.教学管理：我计划实施小组教学，让学生在小组中互相监督和激励，提高他们的学习积极性。同时，我会加强对学生的引导和激励，让他们能够更好地参与到课堂中来。

2.教学方法：我会更多地采用实践教学，让学生通过动手操作和实践来学习数学。比如，在教加减法时，可以让学生通过实际操作来体验和理解加减法的原理。

3.教学评价：我会改变评价的方式，不仅注重学生答案的正确与否，更注重学生解题的过程和思考的方法。我会更多地鼓励学生表达自己的想法，即使他们的答案不完全是正确的。板书设计1.求比一个数多几的数

-关键词：求比一个数多几的数

-句式：如果一个数是X，求比X多几的数就是X+Y

2.求比一个数少几的数

-关键词：求比一个数少几的数

-句式：如果一个数是X，求比X少几的数就是X-Y

3.实际应用

-关键词：实际应用

-句式：在实际生活中，我们可以用求比一个数多几的数和求比一个数少几的数的方法来解决问题重点题型整理1.求比一个数多几的数

-题型：小明有5个苹果，他吃掉了2个，他还剩下几个苹果？

-解答：小明原来有5个苹果，他吃掉了2个，所以他还剩下5+2=7个苹果。

2.求比一个数少几的数

-题型：小华有8个橘子，他送出了3个，他还剩下几个橘子？

-解答：小华原来有8个橘子，他送出了3个，所以他还剩下8-3=5个橘子。

3.加减混合运算

-题型：小丽有10个玩具，她玩坏了3个，然后又买了2个，她现在有多少个玩具？