2023八年级英语下册 Module 6 Hobbies Unit 3 Language in use第五课时教案 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module6HobbiesUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2023八年级英语下册Module6Hobbies的Unit3Languageinuse，聚焦于第五课时。教学内容围绕课本中关于业余爱好的词汇和句型，包括谈论兴趣爱好的表达方式、一般现在时的运用，以及通过调查和报告形式展示个人及他人的爱好。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前四个课时中掌握了基本的业余爱好相关词汇，如reading、dancing、swimming等，并学会了使用一般现在时描述日常活动。本节课将在此基础上，让学生通过实践活动，如小组讨论、调查和口头报告，深化对一般现在时的运用，并拓展关于爱好的表达方式，增强语言实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过探讨个人爱好，提升学生的跨文化交际意识，使其能够在真实语境中尊重并表达个人兴趣，发展国际视野。其次，加强学生的语言表达能力，使其能够熟练运用一般现在时描述兴趣爱好，并运用所学词汇进行有效沟通。再次，通过小组合作和调查活动，提高学生的团队协作能力和解决问题的实践能力。最后，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，使其在学习过程中形成积极的学习态度和良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。这些目标与课本内容紧密相关，注重在实际语境中运用所学知识，全面提升学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇与短语：本节课的核心词汇包括hobby,interests,reading,dancing,swimming等，以及短语suchas,beinterestedin等。这些词汇和短语是描述个人爱好的基础，教师需在教学过程中重点讲解并强调其在实际语境中的应用。

（2）一般现在时的运用：学会使用一般现在时描述日常活动和兴趣爱好，如主语为第三人称单数时动词的变化（加-s或-es），以及动词原形的使用。

（3）调查与报告：通过小组调查和口头报告的形式，让学生在实际活动中运用所学知识，展示个人和同伴的爱好。

举例：

-He/Shelikesreading.

-Theyareinterestedindancingandswimming.

2.教学难点

（1）一般现在时的正确运用：学生容易在动词变化上出错，如第三人称单数主语时动词结尾加-s或-es，以及动词原形的正确使用。

（2）词汇的灵活运用：学生可能难以在真实语境中灵活运用所学词汇，如区分hobby和interests的用法，以及如何使用suchas引入例子。

（3）调查与报告的组织：学生可能在组织调查问卷、收集信息和整理报告时遇到困难，需要教师指导如何进行有效的小组合作和任务分配。

举例：

-当主语为第三人称单数时，动词应变化为-s或-es，如“Hereadsbookseveryday.”，而非“Hereadbookseveryday.”。

-在介绍多个爱好时，使用“suchas”来列举，如“Ihavemanyhobbies,suchasreading,dancingandswimming.”

教师应针对这些教学难点，设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论、实时反馈等，帮助学生理解并掌握这些核心知识。同时，通过具体的例子和反复练习，让学生在实际语境中突破难点，确保理解透彻。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握一般现在时的动词变化规则和爱好相关的词汇短语。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人爱好，并在讨论中使用目标语言，提高语言实践能力。

-案例研究：通过分析课本中的案例，让学生观察和模仿真实语境中的语言使用。

-项目导向学习：设计以爱好为主题的调查项目，鼓励学生在实际活动中应用所学知识。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟在不同场景下谈论爱好的对话，如在学校、在聚会中，以提高语言交际能力。

-游戏：设计“爱好接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用目标词汇和句型。

-小组合作：进行小组调查活动，收集组员们的爱好信息，并制作成报告，增强团队合作和表达能力。

-口头报告：每个小组代表展示调查结果，锻炼学生的公众演讲能力和语言组织能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含本节课重点词汇、句型和例句的PPT，方便学生直观学习。

-视频：播放与爱好相关的短视频，激发学生的学习兴趣，并作为语言学习的素材。

-在线工具：利用在线问卷工具进行小组调查，提高数据处理效率；使用在线词典和翻译工具帮助学生自主查找词汇意义。

-实物展示：展示与爱好相关的实物或图片，如书籍、舞蹈服装等，增加学生的直观感受。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：制作PPT，收集与爱好相关的视频、图片等教学资源，设计小组调查问卷。

2.学生准备：预习课本Module6Unit3Languageinuse，复习一般现在时的动词变化规则。

（二）课中教学（35分钟）

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一组图片，让学生猜测图片中人物的爱好，引导学生谈论自己的爱好，激发学习兴趣。

-举例：展示一个男孩在读书的图片，学生猜测其爱好为reading。

2.新知呈现（10分钟）

-教师讲解一般现在时描述爱好的句子结构，重点讲解第三人称单数主语的动词变化规则。

-举例：He/Shelikesreading.Theyareinterestedindancingandswimming.

3.实践活动（10分钟）

-学生进行角色扮演，模拟在不同场景下谈论爱好的对话，教师巡回指导，纠正错误。

-举例：学生A扮演采访者，学生B扮演被采访者，谈论各自的兴趣爱好。

4.小组合作（10分钟）

-学生分组进行调查活动，收集组员们的爱好信息，并制作成报告。

-举例：小组设计问卷，调查组员们的兴趣爱好，然后整理数据，制作成口头报告。

5.口头报告（5分钟）

-每个小组代表展示调查结果，教师对报告进行点评，强调语言表达的准确性和流畅性。

-举例：小组代表汇报时，注意使用一般现在时描述爱好，如“Ourgroupmemberslikereading,dancingandswimming.”

（三）课后巩固（5分钟）

1.作业布置：要求学生完成课后练习，巩固一般现在时的用法和爱好相关的词汇。

2.自主学习：鼓励学生利用网络资源，了解更多关于爱好的英文表达，提高跨文化交际能力。

整个教学流程围绕本节课的重难点展开，通过导入、新知呈现、实践活动、小组合作和口头报告等环节，让学生在实际语境中掌握一般现在时的用法和爱好相关的词汇。用时控制在45分钟内，确保课堂高效有序。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：选择与爱好相关的英语绘本，如《MyHobbyBook》等，让学生在阅读中学习更多关于爱好的表达方式。

-英文歌曲：推荐一些描述爱好和日常活动的英文歌曲，如《MyFavoriteThings》等，让学生在欣赏音乐的同时，加深对目标语言的理解。

-视频资源：收集一些展示不同国家和地区人们爱好的视频，帮助学生了解多元文化，拓宽国际视野。

-生活实践：鼓励学生关注身边的爱好活动，如参观艺术展览、体育比赛等，将所学知识应用于实际生活。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生阅读与本节课爱好主题相关的英文文章，如《TheImportanceofHobbies》等，提高阅读理解能力，积累更多词汇和表达方式。

-词汇积累：鼓励学生整理和归纳本节课所学的爱好相关词汇和短语，制作成词汇卡片，便于复习和记忆。

-口语练习：学生可以与同学或家人进行关于爱好的英文对话，锻炼口语表达能力，巩固一般现在时的用法。

-写作练习：建议学生尝试写一篇关于自己或他人爱好的英文短文，注意运用一般现在时和所学词汇，提高写作水平。作业布置与反馈（一）作业布置

1.词汇练习：要求学生完成课后练习册中关于Module6Unit3的词汇练习，重点复习爱好相关的词汇和短语。

2.句型练习：让学生用一般现在时写5个句子，描述自己或家庭成员的日常活动和爱好。

3.口语作业：学生与家长或朋友进行关于爱好的英文对话，录制视频，提交给教师。

4.写作作业：根据课堂调查报告的格式，要求学生写一篇关于自己小组调查结果的英文短文。

（二）作业反馈

1.词汇练习：在批改作业时，关注学生对词汇的拼写和用法是否正确，及时指出错误，并给出正确的示例。

2.句型练习：检查学生是否正确运用一般现在时描述日常活动和爱好，对错误进行纠正，并提供修改建议。

3.口语作业：观看学生提交的视频，评估其口语表达能力，针对发音、语速、语法等方面给出评价和改进建议。

4.写作作业：从文章结构、语法、词汇运用等方面对学生的写作进行批改，指出问题所在，并提出针对性的修改建议。

反馈示例：

1.词汇练习：学生错误地将“dancing”写成“danceing”，教师应指出正确的拼写，并提醒注意类似词汇的拼写规则。

2.句型练习：学生句子中存在动词时态错误，如“Shedanceeveryweekend.”，教师应纠正为“Shedanceseveryweekend.”，并解释一般现在时的用法。

3.口语作业：针对学生的发音不准确，如“hobby”发音错误，教师可提供正确的发音示范，并建议学生多听多模仿。

4.写作作业：针对文章结构不清晰、语法错误等问题，教师可给出修改建议，如增加主题句、使用连接词等。教学反思与改进在Module6Unit3的教学过程中，我发现学生在一般现在时的动词变化规则和爱好相关词汇的运用上存在一些问题。为了提高教学效果，我计划进行以下反思和改进：

反思活动：

1.课后与学生进行交流，了解他们对本节课内容的掌握程度，特别是动词变化和词汇运用方面。

2.分析学生的作业和口头报告，找出普遍存在的错误和困难点，以便针对性地调整教学方法。

3.观察课堂互动情况，评估教学活动的设计是否合理，是否能够有效促进学生的参与和互动。

改进措施：

1.针对动词变化规则，我将在下一节课的复习环节中增加更多实际例句和练习，帮助学生巩固记忆。

2.对于爱好相关词汇的运用，我打算设计一个词汇游戏，如“爱好词汇接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中加深对词汇的理解和记忆。

3.在小组合作和口头报告环节，我将提供更多指导，如给出报告框架和评价标准，帮助学生提高组织语言和表达的能力。

4.增加课堂上的即时反馈，对学生的回答和表现给予更具体的评价，让学生明确知道自己的进步和需要改进的地方。

在未来的教学中，我将实施以下计划：

1.定期进行教学反思，及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符合。

2.鼓励学生积极参与课堂，提高他们的自主学习能力，同时关注个体差异，给予每个学生个性化的指导。

3.结合学生的兴趣和生活经验，设计更多贴近实际的教学活动，提高学生的学习动机和参与度。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与爱好相关的英文文章或杂志，如《TheImportanceofHobbies》等，以了解不同文化背景下人们对爱好的看法。

-视频资源：鼓励学生观看与爱好相关的英文视频，如TED演讲、纪录片等，了解世界各地人们的生活方式和文化特点。

-实践活动：鼓励学生参加校内外的兴趣小组或俱乐部，将所学知识应用于实际生活中，如参加舞蹈社、读书会等。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线课