2023二年级数学上册 九 除法练习七配套教案 北师大版

2023二年级数学上册九除法练习七配套教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析北师大版二年级数学上册第九单元“除法练习七”旨在让学生巩固除法的概念和方法，通过实际例题练习，进一步理解除法在实际生活中的应用。内容主要包括除法的基本运算、除法与乘法的关系，以及解决实际问题中的应用。此部分内容是对前面学习的除法知识的加深和扩展，通过大量的练习，让学生在理解的基础上熟练掌握除法的运算技巧。

该单元的教材编排紧密结合学生的认知发展水平，例题和练习设计从简单到复杂，由浅入深，旨在让学生在不断的实践中体会和理解除法的原理和应用。同时，教材还注意引导学生运用除法解决生活中的问题，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

在教学过程中，应遵循学生认知规律，由浅入深，循序渐进地引导学生理解和掌握除法知识。同时，注重学生的动手操作和实际应用，通过大量的练习，让学生在实践中熟练掌握除法的运算方法，并能在解决实际问题时灵活运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.运算能力：通过练习，使学生能熟练地进行除法运算，理解除法运算的规律和方法。

2.问题解决能力：培养学生运用除法解决实际问题的能力，能将除法知识应用于生活情境中。

3.思维能力：培养学生逻辑思维和发散思维能力，能运用除法知识分析和解决复杂问题。

4.创新意识：鼓励学生在解决问题过程中，尝试不同的方法，培养创新思维和解决问题的多样性。

5.合作交流：培养学生与他人合作解决问题的能力，能主动与他人交流想法，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了加减乘除的基本运算，对除法的概念和简单的运算有所了解。他们能够进行基本的除法运算，并对除法在实际生活中的应用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学学科有着积极的学习兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，学生能够理解和掌握基本的数学概念，但需要通过大量的练习来提高运算速度和准确性。在学习风格上，学生喜欢直观和动手操作的学习方式，他们通过实际操作和观察来更好地理解和学习数学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在除法练习七的学习中，学生可能会遇到的困难和挑战包括：对除法运算的规则和方法理解不深，难以准确进行除法运算；解决实际问题时，不能很好地将除法知识应用到问题解决中；在复杂的计算中，可能会出现计算错误和混淆；对除法在实际生活中的应用理解不够，难以将学到的知识运用到实际情境中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版二年级数学上册》第九单元“除法练习七”的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如除法的运算示例、实际问题的案例等，以便在教学中为学生提供直观的展示和解释。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小道具或模型，让学生通过实际操作来更好地理解和掌握除法的概念和运算方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，并为每组准备一个操作台，配备必要的除法练习工具，如纸张、计算器、除法表格等。

5.教学工具：准备投影仪、白板、黑板等教学工具，以便在教学中进行清晰的演示和说明。

6.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，如练习题、答案解析等，帮助学生在课后进行复习和巩固。

7.互动游戏：设计一些与除法相关的互动游戏或竞赛活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与度。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程内容和学习效果的反馈意见，以便进行教学改进。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过一个简单的除法问题导入新课，例如：“如果有10个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？”让学生思考并回答，引导他们回顾已知的除法知识。

2.新课讲授（15分钟）

（1）除法的基本概念：介绍除法的定义和运算规则，例如，除法是将一个数分成若干等份的运算。

（2）除法的运算方法：讲解除法的运算步骤，例如，如何从被除数中逐位取出除数，并进行相应的减法运算。

（3）除法与乘法的关系：解释除法与乘法的关系，例如，除法是乘法的逆运算，乘法和除法可以互相验证。

3.实践活动（10分钟）

（1）除法运算练习：让学生独立完成一些除法运算题目，例如，计算20除以5的结果。

（2）实际问题解决：让学生解决一些与除法相关的实际问题，例如，计算一家超市卖出30个苹果后，每个顾客能得到几个苹果。

（3）除法游戏：组织学生进行除法游戏，例如，“除法接力赛”，让学生在游戏中提高除法运算能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论除法运算的技巧：让学生分享自己在除法运算中总结的技巧和方法，互相学习和借鉴。

（2）解决实际问题：让学生分组讨论如何运用除法解决实际问题，并分享各自的解决方案。

（3）总结除法知识：让学生总结本节课所学的除法知识，包括除法的基本概念、运算方法和实际应用。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学的除法知识，强调除法在实际生活中的应用，以及除法与乘法的关系。提醒学生课后进行复习和练习，巩固所学知识。

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会：除法的起源与发展》：介绍除法的历史背景和发展过程，让学生了解除法在人类历史中的重要地位。

-《生活中的除法应用案例》：收集一些生活中的除法应用案例，如烹饪、购物等，让学生了解除法在实际生活中的广泛应用。

-《除法的奥秘》：深入探讨除法的数学原理和运算技巧，为学生提供更深入的数学思考和探索。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合拓展阅读材料，进一步了解除法的历史背景和发展过程，提高学生的数学文化素养。

-鼓励学生在家中尝试运用除法解决一些实际问题，如分配食物、计算费用等，培养学生的实际应用能力。

-引导学生进行除法运算的探究，例如，研究除法运算的性质和规律，探索除法与乘法的关系等，提高学生的数学思维能力。

3.拓展知识点：

-介绍除法的其他相关概念，如除法算式、除法法则、除法运算的优先级等，让学生更全面地了解除法知识。

-引导学生探究除法的应用领域，如在科学研究、工程技术、经济管理等方面的应用，让学生了解除法在各个领域的广泛应用。

-介绍一些与除法相关的数学问题和挑战，如除法悖论、除法极限等，激发学生的好奇心和探索欲望。教学反思与改进一堂课结束后，我通常会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在教学“除法练习七”这节课时，我发现学生在除法运算方面存在一些问题，例如，运算速度慢，容易出错。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，我会在课堂上更多地强调除法运算的规则和方法，帮助学生理解和掌握除法运算的技巧。同时，我也会设计一些针对性的练习题，让学生通过大量的练习来提高运算速度和准确性。

其次，我会更加注重学生的动手操作和实际应用，通过实际的例子和问题，让学生体验和理解除法在实际生活中的应用。这样，学生不仅能够理解除法的概念，还能够学会如何将除法知识运用到实际问题中。

最后，我会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的帮助和指导。对于学习有困难的学生，我会耐心地解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握除法知识；对于学习有潜力的学生，我会提供更多的挑战和机会，激发他们的学习兴趣和潜能。

总的来说，我相信通过以上的改进措施，我能够更好地教学“除法练习七”，提高学生的学习效果和学习兴趣。同时，我也会不断地学习和探索，寻找更多的教学资源和教学方法，以提高我的教学水平和教学质量。课堂1.课堂评价：

在教学过程中，我将通过以下方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况并及时解决问题：

提问：我将设计一些与教学内容相关的问题，邀请学生回答，以了解他们对于除法知识的理解和掌握程度。通过学生的回答，我可以判断他们是否理解了除法的概念和运算方法，以及是否能够将除法应用到实际问题中。

观察：在课堂上，我将密切观察学生的学习行为和表现，包括他们的参与度、积极性和合作情况。通过观察，我可以了解学生是否积极参与课堂活动，是否能够与同伴良好合作，以及是否能够主动思考和解决问题。

测试：我将定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对于除法知识的掌握情况。通过测试结果，我可以了解学生的学习进展，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.作业评价：

对于学生提交的作业，我将进行认真的批改和点评，及时反馈他们的学习效果，并鼓励他们继续努力。以下是我将采取的措施：

及时反馈：我将尽快批改学生的作业，并在作业本上写下详细的评语，指出学生的错误和不足之处，同时给予正确的指导和鼓励。这样，学生可以及时了解自己的学习情况，并根据评语进行改进。

鼓励与激励：在批改作业时，我将注重鼓励和激励学生。对于做得好的地方，我会给予表扬和肯定，以增强学生的自信心和动力；对于需要改进的地方，我会给予建设性的建议和指导，帮助学生提高。

个性化指导：根据学生的不同学习需求，我将提供个性化的指导和建议。对于学习有困难的学生，我会耐心地帮助他们解决问题，提供额外的辅导资源；对于学习有潜力的学生，我会给他们提供更具挑战性的题目，引导他们深入探索和拓展知识。内容逻辑关系1.除法的概念：将一个数分成若干等份，求出每份的数量。

2.除法的运算：被除数÷除数=商，有余数时，商后面有“……”

3.除法的性质：被除数=除数×商+余数

二、除法与乘法的关系

1.除法是乘法的逆运算：乘法是求几个相同数相加的总和，除法是将一个数分成若干等份，求出每份的数量。

2.除法运算的步骤：从被除数的高位到低位，每次用除数去除被除数的一位数，得到的商写在商的个位上，余数写在商的下面。

3.除法运算的优先级：先做除法，再做加法、减法、乘法和除法。

三、除法在生活中的应用

1.分配物品：将一定数量的物品平均分配给指定数量的人或物品。

2.计算费用：在购物、旅游等活动中，将总费用平均分摊到每个人或物品上。

3.解决问题：通过除法运算，解决生活中的实际问题，如计算折扣、计算平均分等。

板书设计：

一、除法的概念与运算

1.除法的概念：将一个数分成若干等份，求出每份的数量。

2.除法的运算：被除数÷除数=商，有余数时，商后面有“……”

3.除法的性质：被除数=除数×商+余数

二、除法与乘法的关系

1.除法是乘法的逆运算：乘法是求几个相同数相加的总和，除