2016年秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教案 新人教版

2016年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版化学九年级上册第六单元“碳和碳的氧化物”中的实验活动2——“二氧化碳的实验室制取与性质”。该实验活动旨在让学生通过实验探究二氧化碳的制备方法和性质，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

教学内容主要包括：1.学习实验室制取二氧化碳的方法和装置；2.探究二氧化碳的物理性质（如密度比空气大）和化学性质（如与澄清石灰水反应生成沉淀）。

教学难点：实验室制取二氧化碳的操作方法，以及如何设计和进行实验来验证二氧化碳的性质。

教学准备：实验室用具（如试管、酒精灯、石灰石等），实验试剂（如稀盐酸、澄清石灰水等），教学PPT。

教学过程设计：

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考二氧化碳的制备方法和性质。

2.实验操作：讲解并演示实验室制取二氧化碳的方法，让学生分组进行实验操作，培养学生的实验技能。

3.实验观察与记录：学生在实验过程中观察二氧化碳的产生情况，记录实验现象。

4.性质探究：引导学生设计实验来验证二氧化碳的物理性质和化学性质。

5.总结与拓展：通过讨论和思考，让学生总结二氧化碳的制备方法和性质，并思考二氧化碳在生活中的应用和环保意义。

教学评价：通过学生在实验操作和性质探究中的表现，评价学生的实验技能和科学探究能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验探究二氧化碳的制备方法和性质，发展学生的实验操作能力和观察能力。同时，通过思考二氧化碳在生活中的应用和环保意义，提升学生的科学态度与社会责任。此外，通过小组合作进行实验探究，培养学生的团队合作与交流能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）实验室制取二氧化碳的方法和装置：通过实验操作，让学生掌握实验室制取二氧化碳的方法，包括仪器的选择、操作步骤等。例如，使用稀盐酸与石灰石反应制备二氧化碳，并了解相关仪器的使用方法，如试管、酒精灯等。

（2）二氧化碳的物理性质和化学性质：通过实验观察和分析，让学生掌握二氧化碳的物理性质（如密度比空气大）和化学性质（如与澄清石灰水反应生成沉淀）。例如，将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察到石灰水变浑浊的现象。

（3）二氧化碳在生活中的应用和环保意义：通过讨论和思考，让学生了解二氧化碳在生活中的应用，如碳酸饮料的制作、灭火等，并认识到二氧化碳排放对环境的影响，培养学生的环保意识。

2.教学难点

（1）实验室制取二氧化碳的操作方法：学生可能对实验操作不熟悉，不清楚如何正确使用仪器和操作步骤。例如，如何正确加入稀盐酸、如何控制石灰石的颗粒大小等。

（2）设计实验验证二氧化碳的性质：学生可能对如何设计和进行实验来验证二氧化碳的性质感到困难。例如，如何通过实验证明二氧化碳的密度比空气大，如何观察二氧化碳与澄清石灰水的反应等。

（3）理解二氧化碳在生活中的应用和环保意义：学生可能对二氧化碳在生活中的应用和环保意义不够了解，难以将其与实际生活联系起来。例如，如何认识到二氧化碳排放对环境的影响，如何在生活中减少二氧化碳的排放等。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如示范实验、分组讨论、案例分析等，帮助学生突破难点，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。同时，通过与实际生活的联系，培养学生的环保意识和责任感。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（如试管、酒精灯、石灰石等），实验试剂（如稀盐酸、澄清石灰水等）。

2.课程平台：教学PPT，实验指导书。

3.信息化资源：互联网资源（如实验视频、相关科普文章等），多媒体投影设备。

4.教学手段：实验操作演示，小组讨论，问题引导，案例分析，互动提问。教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍实验室制取二氧化碳的方法和装置，讲解稀盐酸与石灰石反应制备二氧化碳的原理。通过PPT展示实验操作步骤和注意事项，让学生清楚了解实验过程。

（2）讲解二氧化碳的物理性质（如密度比空气大）和化学性质（如与澄清石灰水反应生成沉淀）。通过实验观察和分析，让学生掌握二氧化碳的性质。

（3）介绍二氧化碳在生活中的应用和环保意义，如碳酸饮料的制作、灭火等。引导学生思考二氧化碳排放对环境的影响，培养学生的环保意识。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验操作，制取二氧化碳并观察其性质。教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

（2）学生设计实验验证二氧化碳的其他性质，如溶解性、酸碱性等。鼓励学生创新实验方法，培养学生的实验设计和操作能力。

（3）学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和问题。教师点评并总结，强调实验操作注意事项和安全知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论二氧化碳在生活中的应用，如碳酸饮料的制作、灭火等。引导学生认识到二氧化碳的实用性。

（2）讨论二氧化碳排放对环境的影响，如全球变暖、温室效应等。引导学生关注环保问题，并提出减少二氧化碳排放的措施。

（3）讨论如何在学校和社区开展环保活动，如植树造林、节能减排等。培养学生的团队合作精神和责任感。

5.总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普文章：介绍二氧化碳的工业应用，如石油开采、饮料制作等。

（2）案例分析：分析二氧化碳捕获和储存技术在电力行业的应用，如碳捕捉与封存（CCS）项目。

（3）实验视频：展示二氧化碳的制备和性质实验，如二氧化碳的溶解实验、二氧化碳与火焰的互动实验等。

（4）互动游戏：设计一个关于二氧化碳知识的小游戏，如二氧化碳周期表配对游戏、二氧化碳排放计算器等。

2.拓展建议

（1）让学生阅读科普文章，了解二氧化碳的工业应用，并思考二氧化碳在能源转换和环境保护方面的潜在作用。

（2）组织学生进行案例分析，研究二氧化碳捕获和储存技术在电力行业的实际应用，讨论其优缺点和可行性。

（3）观看实验视频，加深学生对二氧化碳制备和性质实验的理解，并鼓励学生提出实验中的问题和改进建议。

（4）参与互动游戏，增强学生对二氧化碳知识的学习兴趣，并通过游戏巩固学生对二氧化碳性质和应用的理解。课后作业1.实验报告：根据课堂实验操作和观察结果，完成实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和结论等。

2.思考题：分析二氧化碳在不同条件下的溶解性，并解释其原因。

3.研究性作业：调查二氧化碳在日常生活中的应用，如碳酸饮料的制作、灭火等，并分析二氧化碳排放对环境的影响。

4.小组项目：设计一个实验来验证二氧化碳的某个性质，如二氧化碳与澄清石灰水的反应、二氧化碳的溶解实验等。

5.论文写作：撰写一篇关于二氧化碳的环保意义的论文，包括二氧化碳排放的来源、影响和减少排放的措施等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与生活实际相结合：通过引入二氧化碳在生活中的应用案例，让学生认识到化学知识与日常生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.学生主体参与：在实践活动和小组讨论环节，鼓励学生主动参与、积极发言，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.实验操作技能的培养：部分学生对实验操作不够熟悉，需要在实验前加强基本操作的训练，确保学生能够安全、准确地进行实验。

2.学生思考问题的深度：在性质探究和环保意识培养方面，部分学生可能难以深入思考，需要教师在引导和提问上更加精准，激发学生的思考。

（三）改进措施

1.优化实验教学设计：在实验操作环节，增加步骤讲解和示范，确保学生能够掌握实验基本操作。在实验结束后，引导学生进行深入分析，将实验结果与理论知识相结合。

2.加强学生引导：在小组讨论环节，教师应积极参与讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高