计算机基础（第二版）教案 鲍鹏 项目一 认识计算机

《计算机基础》教学设计课题认识计算机的特点和发展课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析认识计算机的特点与发展是《计算机应用基础》项目一的第一节内容。主要介绍计算机的发展历史、计算机的基本特点以及计算机的发展趋势和应用领域，以此激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。学情分析本教材的教学对象为中职一年级学生，该年级学生在初中阶段已经对计算机有了一些基础的了解，但对计算机还未形成系统的认识。教学目标知识目标了解计算机的产生和发展历史掌握计算机的基本特点技能目标能够说出计算机的发展趋势和应用领域思政素养激发学生学习兴趣和学生的社会责任感，树立远大理想，增强爱国热情教学重点了解计算机的产生和发展阶段教学难点掌握计算机的基本特点教学方法讲解法教学环境硬件环境：window系统教学资源：课件教学反思教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（5分钟）播放电影《模仿游戏》片段，提出问题：图灵等科学家所设计的机器名称是什么？该机器的设计目的是什么？该机器的主要特点是什么？（1）观看视频，小组讨论；（2）小组代表交流讨论结果；（3）聆听老师的分析。目标展示（2分钟）了解计算机的产生和发展历史；掌握计算机的基本特点；了解计算机的发展趋势和应用领域。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本任务的主要学习内容，明确学习目标。新课教学（60分钟）活动1观看微课视频（10分钟）播放视频，《第一台电子计算机ENIAC》和电影《我，机器人》的片段；要求学生对比电影《模仿游戏》中所研发的机器，之初不同之处；（1）观看视频并讨论；（2）回答问题；（3）阅读教材。活动2讲解计算机的发展历史（25分钟）根据电影《模仿游戏》，介绍巨人机的相关知识，了解计算机逻辑的起源根据视频《第一台电子计算机ENIAC》，介绍电子数字计算机的起源；根据电影《我，机器人》，介绍计算机的发展历史和趋势；开展小组活动，要求学生利用网络查询我国计算机的发展阶段；学生注意听讲；利用网络查询我国计算机的发展历程；完成书中的表格活动3讲解计算机的特点（15分钟）限时2分钟，要求学生手动计算47859766÷56435的结果利用计算机计算47859766÷56435的结果对比学生和计算机的运算时间和结果，总结计算机的特点对比学生的结论进行点评学生动手计算；学生分组讨论，解决问题,得出结论；认真倾听教师的讲解活动4讲解计算机的应用领域和发展趋势（10分钟）让学生根据生活讨论举例计算机的应用根据学生探讨的结果总结计算机目前的应用领域根据应用领域畅想未来计算机的发展趋势根据学生的回答总结未来的发展趋势学生小组讨论；小组代表交流讨论结果；聆听老师讲解分析；展示评价（10分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（10分钟）（1）引导学生一起回顾本堂课学习内容；（2）提出问题：思考自己第一次使用的计算机与现在的计算机有何不同。未来计算机的发展趋势是什么？（3）组织学生讨论并与学生分享讨论结果。（1）小组讨论；（2）交流讨论结果以达成对知识的巩固。课后作业（3分钟）（1）利用周末的时间，到市图书馆在计算机上查询、借阅图书，体验计算机的便捷性。（2）通过网络查询，了解计算机是如何将声音、图片等进行保存。《计算机基础》教学设计课题表示计算机信息课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析表示计算机信息是《计算机应用基础》项目一的第二节内容。主要介绍数制的概念、信息的表示方法以及进制之间的转换。学情分析本教材的教学对象为中职一年级学生，该生在上一节已经了解了计算机的部分概况，初步建立了学习计算机的学习兴趣。教学目标知识目标了解数制的概念；掌握计算机信息的表示方法；技能目标掌握进制间的转换方法；能实现数制之间的相互转换。思政素养培养信息素养和民族自豪感教学重点计算机数制教学难点进制间的转换教学方法讲解法、练习法教学环境硬件环境：window教学资源：课件教学反思教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（5分钟）利用“读心术”游戏，引入新课：请在1~15的数字中任意选择一个数字并记录在纸上，让老师来猜猜你的数字是几？接下来将展示4张卡片：首先展示第一张卡片a上的数字为：8,9,10,11,12,13,14,15如果你选择的数字在第一张卡片a上，将a=1,若没有则a=0；接下来展示第二张卡片b上的数字为：4，5,6，7,12,13,14,15和第一张卡片一样，如果你选择的数字在这张卡片上，便将b=1，若没有则b=0；依次第三张卡片c数字为：2,3,6,7,10,11,14,15有则c=1,没有则c=0；第四张卡片d的数字为：1,3,5,7,9,11,13,15和之前一样，有d=1,没有则d=0；最后运算a*8+b*4+c*2+d*1的结果是否就是你选择的数字呢？（1）根据观察每一张卡片记录结果；（2）运算结果；目标展示（2分钟）了解数制的概念；掌握计算机信息的表示方法；掌握进制间的转换方法；能实现数制之间的相互转换。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本任务的主要学习内容，明确学习目标。新课教学（60分钟）活动1讲解数制的概念（15分钟）根据“读心术”游戏引出并讲解数制的概念讲解数制的基本运算；讲解计算机使用二进制的原因（1）学生注意听讲；（2）回答问题；（3）阅读教材；完成书中练习题。活动2讲解计算机的单位（15分钟）讲解计算机的基本单位讲解计算机单位间的转换学生注意听讲；（2）回答问题；（3）阅读教材；活动3讲解计算机数制的转换（30分钟）根据“读心术”游戏分别讲解进制的转换规则解密“读心术”游戏的奥秘学生动手计算；完成书中练习题认真倾听教师的讲解展示评价（10分钟）（1）布置任务；（2）指导学生完成练习与思考；（3）讲评。（1）完成练习与思考（2）小组相互检查（3）听取教师点评课堂小结（10分钟）引导学生一起回顾本堂课学习内容；（1）共同回顾达成对本节知识点的巩固。课后作业（3分钟）（1）完成书后学习活动1、2、3。（2）通过网络查询，了解计算机如何能够与人进行交流并完成相应指令的。《计算机基础》教学设计课题认识计算机语言课型理实一体班级教师课时2教学分析教材分析认识计算机语言是《计算机应用基础》项目一的第三节内容。主要介绍了什么是计算机语言，计算机语言的分类以及机器语言、汇编语言、高级语言的特点。学情分析学习本节内容的学生对计算机的基本知识已经有了一定的基础，了解了计算机的发展、特点，也知道了计算机中信息是如何进行表示的，对计算机的学习有着浓厚的学习兴趣。教学目标知识目标了解计算机语言的分类；掌握计算机机器语言、汇编语言、高级语言的特点。技能目标能说出什么是计算机语言思政素养增强学生的求知欲望和激发学生学习计算机的兴趣教学重点了解计算机语言的分类教学难点掌握计算机机器语言、汇编语言、高级语言的特点教学方法讲解法教学环境硬件环境：window教学资源：课件教学反思教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入（5分钟）播放《我，机器人》电影片段，提出问题：该机器人是如何听懂人类的话？人与机器该如何沟通？（1）观看视频，小组讨论；（2）小组代表交流讨论结果；（3）聆听老师的分析。目标展示（2分钟）能说出什么是计算机语言；了解计算机语言的分类；掌握计算机机器语言、汇编语言、高级语言的特点。教师使用课件展示学习目标及重难点。了解本任务的主要学习内容，明确学习目标。新课教学（60分钟）活动1讲解什么是计算机语言（15分钟）播放视频电影《我，机器人》的片段；讲解人与计算机沟通的桥梁:什么是计算机语言；（1）观看视频并讨论；（2）回答问题；（3）阅读教材。活动2讲解计算机语言的分类（25分钟）讲解计算机语言的分类；讲解每一类计算机语言的特点；学生注意听讲；（2）回答问题；（3）阅读教材。活动3计算机语言的扩展（20分钟）组织学生讨论目前知道的计算机语言有哪些，他们分别属于哪种语言？讲解高级语言的分类：面向对象和面向过程学生小组讨论；小组代表交流讨论