三年级品社下册全一册教案上海科教版

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时

间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一

生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩

子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对

学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学

习习惯。

活动主题一时光老人对我说

教学目标：

1学会珍惜时间，学会合理安排时间；

2在实践中学会提高效率。

教学重点：

学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

（一分钟能做什么）

教学

教师活动学生活动

环节

1播放学生非常感兴趣的动画片观看动画片。

《狮子王》一分钟。

动画2让学生在焦急的心情下等待一等待。

导入分钟。说出自己的感受。

3交流：你认为看动画片的时间

长，还是等待的时间长。

1鼓励学生用自己喜欢的方式展学生展示自己跳绳、跑步等方面。

体验

示自己的一分钟。

■分

汇报：我一分钟能（）

钟

交流自己的收获。

2交流课前调查情况。

妈妈的职业一分钟能

()()谈活动的体会

爸爸的职业一分钟能

()()

(一分钟能

)()

老师展示自己查找的资料：

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅

笔

飞机一分钟能飞1800米。

1举例说明“时间就是生命”的道说说自己还能从哪里感受到时间就是

理。如珍珠港事件。生命。

感受

2让学生算一算，自己一天要浪费学生算一算，一月？一年？一生？

一分

多少时间。说说哪一组支得了胜利，他们为什么

钟

3用系红领巾来让学生感受“时间会取得胜利。

就是胜利”

巧用交流自己每天各项生活所用的时相互比较，说说谁用得合理。

—分间.你认为自己以后应该怎样做？

钟

第二课时(谁把时间偷走了)

教学

教师活动学生活动

环节

有的人，懂得和时间交朋友，利用与教师互动。

每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，

引入充分地休息，有的人却恰恰相反。

请大家看P4图，是哪些人在浪费时看图，回答老师的问题。(着重看

间？有什么样的结果。事情的结果，使每个孩子都知道，”学

就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。

1看P5图文，了解鲁迅先生对自己读资料，

名人成就的评价。从鲁迅先生的事例中，了解时间对

用时人取得成就的作用。

间2引导学生说说自己对先生说的话说说自己对先生说的话的理解。并

的理解。并说说对自己有什么帮助。说说对自己有什么帮助。

1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、参加教师组织的活动，认真算算自

游戏、学习的时间，和同学们比一比，己每天的时间是怎么花掉的。

看看有什么发现？

我这2说说自己的时间是被谁偷走的？都是自己浪费的。

样用小结：实际上，每个人的时间都是

时间一样多的，但为什么有的人会不够用

呢？那一定是他自己不会花时间。

3讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓学生参与讨论，充分发表自己的意

励学生自学P6,说说自己的主意。见。

要做时间的主人，就得制定自己的根据教师的方法制作自己的学习时

时间表。（讲方法）间表。

我的1想想自己每天必须做什么事？

时间2哪些事先做，哪些事后做？把它们

表排列起来。

3要注意给自己留休息的时间，不然

就白做计划了。

活动主题二我有一把金钥匙

教学目标：

1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；

2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；

3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学

习的好习惯。

教学课时：三课时

教学过程

第一课时（锦囊妙计）

教学

教师活动学生活动

环节

许多同学在学习上盼望有一把神奇的与老师一起进入学习的情景。

金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认

引入为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学

习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵

的知识。

1看P7图，他们遇到了什么样的困难？1理解图意。

2请你给他们出出主意。根据自己的经验给书上的小朋

我的

3在学习过程中，你遇到的困难是什友出主意。

主意

么？你是怎样解决的？与同学一起交流自己解决困难

的方法。

1有的人学习有方法，学得轻松愉快，与同学一起交流自己学习的心

我的

有的人却恰恰相反。你呢？得，看看能不能获得好的帮助。

学习

2你认为哪种方法适合你？只有适合自学生说出对自己有效的方法。加

感受

己的方法才是好的方法。以总结。

好的学习方法就是进入知识殿堂的金制作锦囊。

我的

钥匙。适合自己的方法才是最好的，把最适

锦囊

合自己的方法收入你的锦囊吧！

第二课时

（记忆快车）

教学

教师活动学生活动

环节

从一年级开始，你对对老师讲的与老师互动。

引入所有的知识，是不是都还记得呢？不

记得的去了哪儿呢？

交流1遗忘是我们学习中的大敌，你说说自己是怎么记住知识的。与同学交

是如何对付它的呢？流自己的方法。

2看P9图中小朋友有哪些好的说说自己读书的所得。

方法值得你学习。

3小结：一般来说，在学习知识

时，看、听、做配合起来，效果就会

更好。

看看谁能先记住这一组数字：试一试

9128734655比比谁的方法好。

实践

词语“马小河奔跑麻

雀房子树打火机”

第三课时

（身边的学问）

教学

教师活动学生活动

环节

发现和了解身边的学问与学会与教师互动。

记忆的意义同样重要。它是丰富我

引入

们知识、扩大知识面、提高学习效

率的又一把不可缺少的金钥匙。

1小女孩为什么要向那个男孩交流一下自己从身边的同学身上学到的

子学踢球？就是因为他的球技高。东西。

学习擦玻璃的例子也是一样的，那么你

别人向周围的同学学习过什么吗？

的长2小结：“三人行，必有我师”

处这话告诉我们：周围的人都有可能

成为我们的老师，要虚心向他们学

习。

积累其实，知识是在一次次的体验看书，学习小伙伴积累知识的方法。

生活中发现和积累的。

的经你看，书中的小朋友在自己的

验生活中积累了什么样的知识，这些

知识你能解答吗？交流自己的发现。

你在生活中遇到过哪些有趣的

现象呢？

活动主题三今天我进步了吗

教学目标：

1引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；

2知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；

3能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。

教学重点：

体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯;

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

（今天又有新发现）

教学

教师活动学生活动

环节

看P13连环画。知道故事的内容

一个小小的鸡蛋，都有我们不

处处明白的地方，可见生活中，一定还

可学藏着许多我们不知道的秘密。

习你发现过这样的秘密吗？与同学交流自己在生活中积累的知识。

记录自己的发现。

把自己的发现记录下来。

1借鉴书P14中伙伴的对话，看自由读书。

交流看他们有些什么样的快乐。

2说说自己的学习感受。交流自己的感受。

我们有不少的同学有一些不好

活动的习惯，但是习惯是可以改变的。

下面让我们来做一个实验。

引导学生做实验（见课本）做实验，说说自己的感受。

第二课时

（每天进步一点点）

教学

教师活动学生活动

环节

路，是一步步走出来的，只要我与老师互动。

们有了良好的学习习惯，感受到学习

引入

的快乐，每天进步一点点，不断积累

知识，就能取得进步。

引导学生看书P15图文,感受一感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。

我们

下这位同学做仰卧起坐的进步。交流一下自己读书的感受。

有信

你有什么话要送给这位取得进

心

步的同学吗？

学做仰卧起坐是这样，学习其他交流一下自己的感受。

的事呢？

交流

说说怎么样学习课本上的小朋说说怎么样学习课本上的小朋友，让自

友，让自己取得进步。己取得进步。

制作1读P18主题文。

学习2引导学生自由制作学习档案。

档案自由制作学习档案。

第二单元

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识，有初

步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少给父

母添麻烦：关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭

成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。

活动主题一妈妈，您放心吧

教学目标：

1引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力;

2让学生学习料理自己的生活•，不做父母的“小麻烦”。

教学重点：

培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。

教学课时：

两课时

教学过程

第一课时

（瞧，我能行）

教学

教师活动学生活动

环节

1讲动物反哺的故事。学生谈感受。

2“连动物都知道要报答自己的

父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，

故事懂得他们的辛苦，我们应该用什么学生自由说方法。

导入来爱和帮助爸爸妈妈呢？

3小结，我们学会了自己料理自

己的生活，就是对父母师大的安慰

和帮助了。

1师：让我们用行动告诉爸爸妈1我碰到难题了，爸爸就在我身边。

妈：你放心，我能行！2妈妈看着我整理自己的房间。

生活2看P18图,讨论:我该怎么做？3明天春游的午餐怎么办？

导行3汇报

1用故事的方式说说爸爸妈妈说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？

的一天。我们应该怎么做？

明明白白父母心1写出父母对自己的帮助；

活动2如果我能行，会怎样？

3妈妈对自己有什么希望？

第二课时平安每一天

教学

教师活动学生活动

环节

1播放“11•3”火灾实况片段观看录像。

录像2导语：同学们，水火无情，如与教师对话。

导入果我们不注意用电、用火安全，会给

自己、他人带来多大痛苦！

1出示危险警示牌。认识安全标志。

2我们日常生活中有哪些危认识自己身边的危险：……

赶跑险？

危险3智斗陌生人。

有跟着你的陌生人，你会怎么全班同学为斗陌生人想办法。

办？

1当危险出现时，你会怎么办呢模仿书上的情节，做表演。

生活

2在生活中还会遇到什么样的

自救

危险？交流一下自己的生活经历。

比一比：谁的自救能力强学生分组参加比赛。

活动

开展自救比赛。

活动主题二我爱我的家人

教学目标：

1用自己的实际行动表达自己对家人的爱；

2能和父母家人平等沟通、相互理解；

3为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。

教学重点：

用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。

教学课时

两课时

教学过程：

第一课时

（我的爱是什么）

教学

教师活动学生活动

环节

生活中的每一天，我们感受着鼓励学生说出自己对爱的理解。

家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸

引入

的目光、可口的晚餐……爱，不只

是一个字。

1你会说课本中的这些贴心话说一说，懂得与家人说话的语气。

吗？交流一下自己的经验。

2你还会说哪些让家人高兴的

话。讨论，充分感受家人的爱。

3第三幅图中的孩子为什么不

贴心

高兴？

的话

奶奶为什么会唠叼？

语

听了男孩的话奶奶会怎样想？说说自己是怎么做的？

交流：你对家人有礼貌吗？你

关心过他们的心情吗？你会把自己

的心事告诉家人吗？

有的事看起来很简单，只是举

我的手之劳，我们用心去做好它，就能

爱心给家人带来快乐和温暖。

日记像课本中的这些事，你做过说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。

吗？

理解有时，你和家人之间会出现一学学文中的滔滔。比比谁的感受多。

的微些不愉快的事，你是怎样处理这些

笑事的呢？

活动把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。

爱就是相互理解，相互关心，

总结

一起分享……家人爱我，我也爱家

人。

第二课时

快乐的全家总动员

教学

教师活动学生活动

环节

有的时候，一家人在一起度过回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣

的时光是非常快乐的，一家人的故的家庭故事。

导入

事也是非常有趣的，你的家有过这

样的欢乐吗？

1看P26图文，得到启示。看P26图文，受到启示。

金点

2设计“快乐的家庭总动员”金根据自己家庭的情况，与家人一起设计，

子

点、广多听听长辈的意见。

活动主题三我们共同面对

教学目标：

1关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。

2用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；

3培养学生的家庭责任感。

教学重点：

关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家庭责任感。

教学课时：

两课时

教学过程

第一课时

也让我来分点忧

教学教师活动学生活动

环节

1播放动画片《花木兰从军》观看影片。

故事

2问：你们知道花木兰为什么要说说自己的想法。

导入

参军吗？

1出示场景图片、分组合作表演以小品的形式表演各自的处理办法。

场景一：家里来了客人，爸爸

从身妈妈忙不过来，我该怎么办？

边做父母吵嘴时，我该怎么办？说说小女孩的处理办法。

起2看P29连环画，说说自己的办法，分组进行表演

3在商店，你想买一个东西，妈

妈有点为难，你怎么办？

1如果爸爸妈妈遇到不开心的说说自己的办法。

我是

事，你想什么办法帮助他们？

爸妈

2为了使我们的家庭生活更加在小组内交流自己的想法。

的开

美好，我们还可以做什么

心果

3整理“智囊袋”整理“智囊袋”

第二课时

美好家庭计划我的温暖心情

教学

教师活动学生活动

环节

我们可以设计一些美好的家庭

引入计划，每一个家庭成员都来为它努

力，增进全家人的感情，共同进步。

1看对话。看对话。

2问：孩子为什么要把自己的钱家庭计划，每个人都有责任。

情境

拿出来？

对话

3想想自己现在能为家庭做出说说自己的能力（为下一步打基础。）

什么贡献？

我的1你们家目前有什么样的计自由交流。

家庭划？

计划你打算做出什么样的努力或贡

献？

2讨论：有人说，家里干什么，说出自己的理由。

那是大人的事，你认为对吗？

1读P28刘伯承的故事。体会孝获父母，为家庭分忧的美德。

进一步认识自己的父母。

我的

2让学生介绍一自己的父母，了

温暖

解他们的辛苦。说说自己的想法。

心情

3你认为应该怎样孝获自己的

父母？

第三单元共享友爱阳光

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“感受与同学间的友爱之情，

学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵”等方面的内

容。在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。对于儿童而言，学校

和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优

良个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社

会，都具有特殊的意义。

活动主题一大家都是好朋友

教学目标：

1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；

2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

教学重点：

学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时认识你，真好

教学

教师活动学生活动

环节

1教师出示集体生活的照片。与老师一起回忆难忘的事。

同学

2启发学生说说自己和同学之说说自己和同学之间最难忘的事。

深情

间最难忘的事。

1想一想：哪些同学跟你是好想一想

找朋朋友？

友2放《找朋友》音乐。自由找朋友。

3介绍自己的朋友。介绍自己的朋友。

1读读范例，如果你是唐林，说说自己的体会。

读到这张卡片会有什么感想？

做小

2引导学生回忆：当你想起好回忆那些感人的画面。

卡片

朋友时，脑海里会出现哪些画面？

3制作小卡片难忘的故事、温暖的画面等

赠送在音乐中，将制作的卡片交给

卡片自己的好友，说上一句心里话。

第二课时不一样的朋友

教学

教师活动学生活动

环节

真正的朋友常常会在你需要的

引入时候出现，跟你一起面对困难，帮

助你进步。

看看图中的三对朋友，你觉得评一评。

这样

他们怎么样？

的朋

引导学生说出自己心目中的朋说出自己心目中的朋友是怎样的？

友

友是怎样的？

不一样的朋友，给我们不一样

介绍的感受。在每个方面，对我们的帮

朋友助也不一样。

说说自己在各个方面的朋友是列举出自己的朋友，说出他们对自己的帮

谁？助。

写出自己的感受。写感受。

浮友：能直言相劝的朋友。完成收集工作。

学友：学习过程中的朋友

朋友

挚友：亲密的朋友。

词典

笔友：有共同写作爱好的朋友

良师益友：教育帮助我的朋友

活动主题二你的心情我理解

教学目标：

1学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；

2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；

3学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学重点：

学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等

对待。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时别难过，有我呢

教学

教师活动学生活动

环节

你是独生子女吗？你希望自

己的朋友理解、信任、帮助自己

引入

吗？你知道理解、信任、帮助是相

互的吗？

1看P36么一组图，想想友情体现在哪里？

2交流一下在你心情不好或遇

友情

到困难的时候，得到朋友的安慰和说说自己的实际体会。

可贵

帮助是什么心情？

3小结：有了幸福就共享，有

了痛苦，要一起分担，这就是朋友。

作为朋友，你应该在什么时候结合实际事例说一说。

在他的身边？

我在

引导学生注意别人什么时候说说

你身

需要自己的关心和帮助，从而引导当朋友()的时候，我会

边

他们从生活细微处学会关怀，学会()。

付出。

你有什么烦恼的事吗？度着说说自己的烦恼事，

活动把它说出来，让大家和你一起分

担。

第二课时让我先说对不起

教学

教师活动学生活动

环节

在现实生活中，朋友之间发生说说自己以往的做法。

引

矛盾的事是难以避免的。那么怎么

入

面对朋友的过失呢？

看P38第一组漫画，说说他们说说他们的矛盾是怎么产生的？可以避

的矛盾是怎么产生的？可以避免免吗？

吗？他们为什么会这样说呢？深入人物的内心。

你遇到过这种情况吗？你是怎说说自己遇到这种情况的做法

朋么做的？

友不面对自己的过失，面对朋友的交流一下自己将会怎么做。

分离友情，你是选择自己的面子呢？还

是选择友情呢？

小结：轻轻说声对不起，朋友

永远不分离，同学之间难免会有小

矛盾，我们要真诚相待，相互宽容

主看P39图，乐乐为什么不理小说说她是怎么想的？这样想对不对？应

动找珊了？该怎样做？

回朋乐乐看了小珊的纸条，会怎样结合自己的生活经验谈一谈

友想？怎样做？

你和同学，朋友之间发生过不鼓励学生说出心里话，找回自己的朋友。

活

愉快的事吗？如果有，你是怎么做

动

的呢？

活动主题三友爱是相同的

教学目标：

1知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；

2学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。

教学重点：

知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；学会恰

当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。

教学课时

一课时

教学过程：

教

学环教师活动学生活动

-44j-

1让学生仔细阅读课本插图，仔细看教材中的图和故事。想一想她为什

想想女孩为什么会有这样的疑么会有这样的疑问。

问？

直2面对她的疑问，你想对她说告诉她这是为什么？

接入些什么呢？

题3阅读主题文字：自主理解。

你的别人的眼里也是别人。别我们不能要求别人的想法总是和自己一

人与你的意见不同，反过来也是一样。

样的。

我每个人的性格，爱好是不同

们沟的，大家的友爱却是相同的我们只

通有恰当地表达自己的看法，学会尊

重、相互理解，友谊才会长久。

让我们来看看这一对小朋友，想想他们的意见有什么不一样。

说说自己的主意。

怎么使他们的意见统一起来读主题文字，受到启发。

呢？你有什么好的办法？

你和朋友会因为想法不同而交流自己的想法。

交

发生争吵吗？想想可以怎么避

流

免？

活动主题四为了友谊，我们共同努力

教学目标：

1能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围；

2体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；

3开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。

教学重点：

能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信

用有可贵。

教学课时：一课时

教学过程

教

学环教师活动学生活动

节

引友谊是需要真诚呵护的，我们

入希望所有的人都做友情的守护者。

1看P42图，想一想小女孩为看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立

什么不理朱立文。文。

我2说一说她这样做对吗？说说自己的想法。

的处应该怎样给他们开出处方？针对不同的情况说出自己的处理方法。

方开出自己的处方。看看应该怎样办。

3看P43上图，想想在我们的对照自己开出的处方，找一找自己身上的

身边，有这样的事吗？不足。

4对照自己开出的处方，找一

找自己身上的不足。

想一想在我们的班上，发生过共同讨论。

活让人不愉快的事吗？你在和朋友相开一张处方•（不指名道姓）

动处时遇到过什么难题？我们一起来

讨论讨论，开张处方。

第四单元谢谢你，家乡的劳动者

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“观察周围不同行业的劳动者,

感受他们的劳动给从们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”“了解家

乡的优秀人物，向他们学习”等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经

验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、

成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。

活动主题一清晨，谁在为我们忙碌

教学目标：

1让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自

他们的劳动，进而尊重他们的劳动；

2了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。

激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。

教学重点：

让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他

们的劳动，进而尊重他们的劳动；

教学时间：

一课时

教学过程：

教

学环教师活动学生活动

-Hp

上1全班交流：上学路上，你发学生交流路上的见闻。

学路现了谁在在忙碌？谁在为我们服

上的务。

见闻2教师根据学生的回答，列举

几个常见的与我们生活息息相关探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没

的职业。探讨：他们的一天是怎样有他（她），我们的生活会是怎么样。

工作的？如果没有他（她），我们

的生活会是怎么样。

1教师：为了我们生活得安宁a什么每天都能从阅报栏内看到当天的

幸福，还有许许多多的人在忙碌，报纸？

有的人甚至长期默默地为我们服b妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶

务，我们却没有注意到。来？

2引导学生探让教材中的四个c晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？

问题的答案：d谁把树上干刷白了？

看3生活中还有没有发现这样

不见的“怪现象”？

的手a国内外的大事总能很快地

在新闻中听到、看到，怎么传得这

么快？大家商量解开这些谜的办法。

b把信扔在邮筒里，就能送

到千里外的收信人手上？

c绿化带总是被修剪得整整

齐齐？

1选择一样你感兴趣的“怪现询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。

寻象”，想办法解开这个谜，可以几利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪

找谜个人为一小组合作完成。调查。

底2采用方法：

3调查结果汇报。

小1学生自由地看P49图。想一想它的妈妈是谁？

棉袄2你知道铅笔/米粒的妈妈是回去找一找。

找妈谁吗？

妈

活动主题二家乡的打工族

教学目标：

1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;

2尊重家乡以及我们身边的打工者。

3引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。

教学重点：

1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;

2尊重家乡以及我们身边的打工者。

教学课时：

一课时

教学过程：

教

学环教师活动学生活动

-Hp

1打工族的足迹遍布城市农引导学生发现身边的打工者。

走

村、大街小巷，他们为家乡的建设亲人、邻居中外出的打工者；

近打

贡献着，为我们的生活服务着。你外地来家乡的务工者；

工族

认识这样的打工者吗？带着资金、技术回乡的创业者。

1根据你熟悉的打工者的实际学生根据选择的内容分组，（也可以以个

情况，选择一项任务。人为单位）制定计划。

a给在外打工的亲人、邻居写一封信。

b搜集打工者的感人的故事或打工者为家

他

乡所做的贡献。

们的

c采访身边的一名外来打工者，了解他的

心声

经历、感受。

2帮助

a确定写信的内容：告诉他

（她）的家乡和家里发生的一些新学生分组行动。

鲜事，感谢他们为家乡（家里）所

付出的努力，号召他们为家乡做出

更大的贡献》...

b列出采访提纲：确定采访人，

采访时间、地点、方式，采访内容

包括：在这里习惯吗？有什么困

难？工作辛苦吗？对收入满意

吗？…

1讲打工者的故事。1讲打工者的故事。

汇2展示小组的采访记录，谈采2展示小组的采访记录，谈采访感受。

报成访感受。3将打工族为家乡所做的贡献的有关报

果3将打工族为家乡所做的贡献道、图片资料展示出来。

的有关报道、图片资料展示出来。

1慰问为家乡建设做出贡献的

活打工者：制贺卡、写感谢信等。

动延2为打工者排忧解难，如为准

伸备外出打工的亲、邻居寻找打工信

息等。

活动主题三行行出状元

教学目标：

1了解家乡的忧秀人物，向他们学习；

2知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；

3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学重点：

知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出

成绩。

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时行行有状元

教

学环教师活动学生活动

节

俗话说：“三百六十行，行行出状

引

元''干一行，爱一行，勤奋学习，用心

入

去做，就能做出好的成绩。

1让学生仔细读一读P54的事例。仔细读一读。

2说说他们都是干什么的？为什么

认

能被人们称为楷模？说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷

识状

3评价一下：谁是你心目中的状模？

元

元？评价一下：谁是你心目中的状元？说出自己的理

由。

各行各业的状元都有一个共同点。想一想各行各业的状元的共同点是什么。

请你想一想，他们的共同点是什么呢？

寻

在我们的身边，有没有像“状元一找一找我们班上的状元（各方面）

找状

样努力学习的同学呢？请你找一找，送

元

他们一句话。送“状元”一句话

夸夸我们身边的状元。

寻找我们身边做出一定成绩的人制作状元榜。

活

物，了解他们的事迹，制作一张状元榜。说说向他们学什么？

动

说说向他们学什么？

第二课时我先这一行

教

学环教师活动学生活动

节

1爸爸妈妈从事的是什么职完成表格：

我

业？他们对自己的职业有什么看爸爸彳i

的调

法？的职业法

查

2爸爸妈妈希望自己长大后从

事什么职业？妈妈

3你将来打算做什么？为什的职业

么？他们

的希望理

自己由

的打算

1你知道社会上有哪些职业吗说出自己知道的职业。

2你喜欢什么职业，把名字写选择自己喜欢的职业

在职业下。

3进行竞选参加竞选活动。上台演说，陈述自己的理

选哪一行职业的人多了，只有由。

我理由充分才能胜任。

选这3请“落聘”的同学谈谈自己

一行的感受。

4小结：

劳动只有分工不同，没有高低

贵贱之分，我们应当尊重各行各业

的劳动者，并立志做个对他人、对

社会有用的劳动者。

活动主题四“小蜜蜂”在行动

教学目标：

1引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者；

2懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

教学重点：

用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者:懂得对劳动者最好的回

报是珍惜他们的劳动成果。

教学课时：

一课时

教学过程

教教师活动学生活动

学环

-4+«

不同职业的劳动者，为社会带

来安全和繁荣，为我们的生活带来

您

方便和快乐。我们在享受这一切的说说自己的做法。

辛苦

同时，别忘了说一声“您辛苦了，

7

谢谢！”

说说自己的做法。

1列举自己知道的平凡岗位上1列举自己知道的平凡岗位上的劳动者。

的劳动者。2说说他们的劳动成果。

2说说他们的劳动成果。3讨论：怎么向他们表达我们的谢意？

表

3讨论：怎么向他们表达我们

达我

的谢意？

们的

小结：

敬意

一瓶小小的矿泉水，一介崇高

的队礼、几句温馨的话语，都可以

表达我们的心意。