Unit 2 Ways to go to school（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

Unit2Waystogotoschool（教学设计）人教PEP版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Waystogotoschool（教学设计）

2.教学年级和班级：人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：2022年9月15日上午8:00-9:40

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

（1）能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句型；

（2）能够正确运用本课所学的句型进行日常交流；

（3）能够通过本课的学习，了解不同国家学生上学的交通方式，并能够进行简单的交流。

6.教学重点：

（1）掌握本课的生词和重点句型；

（2）能够正确运用本课所学的句型进行日常交流。

7.教学难点：

（1）正确运用本课所学的句型进行日常交流；

（2）了解不同国家学生上学的交通方式，并能够进行简单的交流。

8.教学准备：

（1）教师准备本课的生词卡片、图片、PPT等教学资源；

（2）学生准备课本、笔记本、铅笔等学习用品。

9.教学过程：

（1）热身活动（5分钟）：通过游戏、歌曲等方式，引导学生进入学习状态；

（2）词汇教学（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生学习本课的生词；

（3）句型教学（15分钟）：教师通过PPT展示本课的重点句型，引导学生进行学习和练习；

（4）对话教学（10分钟）：教师提供对话场景，引导学生运用本课所学的句型进行交流；

（5）课堂练习（5分钟）：教师提供练习题，引导学生进行练习；

（6）总结与作业（5分钟）：教师对本课所学内容进行总结，布置作业。

10.课后作业：

（1）抄写本课的生词和重点句型；

（2）运用本课所学的句型进行日常交流；

（3）观察自己周围的人的上学方式，进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行日常交流，提高语言表达能力；了解不同国家的交通方式，培养跨文化交际意识；通过观察和交流，培养思维品质；通过自主学习和合作学习，提高学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本课的生词和重点句型。

2.能够正确运用本课所学的句型进行日常交流。

解决办法：

1.通过词汇卡片、图片等直观教学手段，帮助学生记忆生词；

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习使用重点句型；

3.提供丰富的语言输入，如听力材料、视频等，增强学生的语言感知能力。

难点：

1.正确运用本课所学的句型进行日常交流。

2.了解不同国家学生上学的交通方式，并能够进行简单的交流。

解决办法：

1.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中掌握句型运用；

2.提供不同国家的交通方式资料，引导学生进行观察和思考；

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养跨文化交际意识。

突破策略：

1.针对重点词汇和句型，设计有针对性的练习题，帮助学生巩固记忆；

2.创设真实语境，让学生在模拟环境中运用所学知识进行交流；

3.注重个体差异，对不同程度的学生给予个性化指导，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为《人教PEP版英语六年级上册》，学生需提前预习本单元的内容，对所涉及的词汇和句型有初步了解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解本节课的重点内容，教师需准备以下辅助材料：

（1）交通方式的图片：展示不同国家学生上学的交通方式，如步行、骑自行车、乘公交车、乘地铁、开车等。

（2）交通方式的图表：以图表形式呈现不同国家学生上学的交通方式比例，帮助学生直观地了解各国学生的交通习惯。

（3）视频：收集一些关于不同国家学生上学场景的视频，让学生在观看过程中感受不同国家的文化氛围。

（4）生词卡片：制作本节课的生词卡片，方便学生学习和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习。具体布置如下：

（1）分组讨论区：将教室分成若干小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

（2）展示区：设置展示区，用于展示学生的学习成果，如小组讨论报告、绘画作品等。

（3）座位安排：将学生座位安排为前排靠近黑板，后排远离黑板，以保证每位学生都能看清黑板上的内容。

（4）多媒体设备：确保多媒体设备正常运行，如投影仪、音响等，以便于教师展示PPT和播放视频。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂小结环节，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英文歌曲：《WaystoGo》-Grouplove，这首歌曲以生动的歌词描述了不同的出行方式，可以让学生在轻松的氛围中学习本节课的内容。

（2）英语电影：《HomeAlone》-1990，这部电影中的主人公MacaulayCulkin在圣诞节期间被家人遗忘在家中，他通过自己的智慧和勇气，成功抵御了两个盗贼的入侵。电影中展示了多种交通方式，如地铁、公交车、出租车等，可以让学生在观看电影的同时，学习英语和了解不同的交通方式。

（3）英语绘本：《TheWaytoSchool》-MaudHartLovelace，这本书讲述了一个小女孩每天上学路上遇到的各种有趣的事情。通过阅读这本书，学生可以学习到不同的交通方式和描述交通方式的词汇。

（4）英语动画：《PeppaPig》-第四季第二集《DaddyPig'sOffice》，这个动画中PeppaPig和她的家人一起乘坐公交车去DaddyPig的办公室。通过观看这个动画，学生可以学习到如何描述乘坐公交车的过程。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看《WaystoGo》-Grouplove的英文歌曲视频，让学生跟随歌曲一起演唱，提高学生的英语口语能力。

（2）组织学生观看《HomeAlone》-1990的电影，让学生在观看电影的同时，记录下电影中出现的不同交通方式，并尝试用英语进行描述。

（3）组织学生阅读《TheWaytoSchool》-MaudHartLovelace的英文绘本，让学生在阅读过程中，学习描述交通方式的词汇和句型。

（4）组织学生观看《PeppaPig》-第四季第二集《DaddyPig'sOffice》的英文动画，让学生在观看动画的同时，尝试用英语描述乘坐公交车的过程。

（5）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在日常生活中遇到的不同的交通方式，并尝试用英语进行描述。

（6）组织学生进行角色扮演，让学生模拟不同的交通方式，并用英语进行描述。

（7）鼓励学生在家中观察家人和朋友使用的不同的交通方式，并用英语进行描述，提高学生的英语口语能力。

（8）鼓励学生尝试用英语制作关于不同交通方式的简报，提高学生的英语写作能力。

（9）鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起用英语交流关于不同交通方式的话题，提高学生的英语口语能力。

（10）鼓励学生参加英语演讲比赛，用英语介绍自己最喜欢的交通方式，提高学生的英语口语能力和自信心。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）抄写本节课的生词和重点句型，以加深对单词的记忆和句型的理解。

（2）运用本节课所学的句型进行日常交流，如询问同学或家人的交通方式，并记录下来。

（3）观察自己周围的人的上学方式，进行简单的交流，并记录下来。

（4）尝试用英语制作关于不同交通方式的简报，以锻炼自己的英语写作能力和表达能力。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改，检查学生对生词和句型的掌握情况，指出存在的问题并提出改进建议。

（2）针对学生运用本节课所学的句型进行日常交流的作业，批改时注意检查学生是否能够正确运用句型进行交流，并对存在的问题提出改进建议。

（3）对学生观察自己周围的人的上学方式的作业，批改时注意检查学生是否能够正确描述自己观察到的交通方式，并对存在的问题提出改进建议。

（4）对学生尝试用英语制作关于不同交通方式的简报的作业，批改时注意检查学生的英语写作能力和表达能力，并对存在的问题提出改进建议。

（5）针对学生在作业中出现的问题，进行个别指导，帮助学生解决问题并提高学习效果。

（6）在作业反馈中，鼓励学生的进步，并给予积极的评价，以增强学生的学习信心。

（7）定期收集学生的作业，进行总结和分析，了解学生的学习情况和存在的问题，为后续教学提供参考。

（8）鼓励学生相互交流和学习，共同提高英语水平。

（9）在作业反馈中，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，引导学生学会自我检查和自我改进。

（10）针对不同学生的学习能力和水平，提供个性化的作业反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过播放与交通方式相关的视频，如不同国家学生上学的场景，增加学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

2.实践操作：设计角色扮演或模拟情境，让学生在实践中运用所学句型进行交流，培养学生的实际运用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，如制作交通方式的手抄报或演示，培养学生的团队合作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂中，学生参与度不高，缺乏主动提问和回答问题的积极性。

2.学生个体差异：学生在英语水平上存在较大差异，导致教学进度和难度难以满足所有学生的需求。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖于考试成绩来评价学生的学习效果，未能全面反映学生的实际能力。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.关注学生个体差异：针对不同水平的学生，设计不同难度的任务和活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.多元化教学评价：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多方面来评价学生的学习效果，全面反映学生的实际能力。板书设计①重点知识点：

1.生词：bus,bike,walk,car,subway,train

2.句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.

②词、句展示：

1.词：

-交通工具图片+单词（如：bus,bike,walk,car,subway,train）

2.句：

-句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.

-示例：Howdoyougotoschool?-Igotoschoolbybike.

-示例：Howdoyougotoschool?-Igotoschoolbycar.

-示例：Howdoyougotoschool?-Igotoschoolbysubway.

-示例：Howdoyougotoschool?-Igotoschoolbytrain.

③艺术性和趣味性：

1.设计：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和词、句。

-在板书周围画上与交通方式相关的图案，如汽车、自行车、公交车等。

2.趣味性：

-设置一些有趣的填空题，让学生在课堂上填写，如：Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby____.

-让学生在黑板上画画，展示自己的上学方式，如画自行车、画汽车等。重点题型整理1.词义辨析题：

题目：请根据下列句子，选择正确的单词填空。

-Iusuallygotoschoolby____.（bus,bike,car）

-Theywalktoschooleveryday.（bike,walk,bus）

答案：

-bike

-walk

2.句型转换题：

题目：请将下列句子转换成一般疑问句。

-Igotoschoolbytrain.（Howdoyougotoschool?）

-Shegoestoschoolbybus.（Howdoesshegotoschool?）

答案：

-Howdoyougotoschool?

-Howdoesshegotoschool?

3.情景交际题：

题目：请根据下列情景，选择正确的句子回答。

-A:Howdoyougotoschool?

-B:Igotoschoolby____.（car,bus,bike）

答案：

-bus

4.完形填空题：

题目：请根据下列完形填空，选择正确的答案。

-Mymotheroftengoestoworkby____.（car,bike,bus）

-Manystudentsinourcityliketo____toschool.（walk,bike,car）

答案：

-car

-bike

5.翻译题：

题目：请将下列句子翻译成英语。

-我通常步行去学校。

-他们每天骑自行车去学校。

答案：

-Iusuallywalktoschool.

-Theyrideabiketoschooleveryday.

十、重点题型整理

1.词义辨析题：

题目：请根据下列句子，选择正确的单词填