人音版九下级下册音乐 4.2.2鼓乐 教案

人音版九下级下册音乐4.2.2鼓乐教案主备人备课成员教材分析本节课选自人音版九年级下册音乐第四单元第二课时《鼓乐》，属于音乐欣赏课程。该课程通过介绍不同的鼓乐作品，让学生感受鼓乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。本节课的主要内容包括：1.介绍几种常见的鼓乐器；2.欣赏几首具有代表性的鼓乐曲；3.分析鼓乐的特点及其在音乐中的作用。

针对九年级学生的认知水平和兴趣爱好，本节课将采用生动有趣的教学方法，如图片展示、音频播放、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高他们对鼓乐的鉴赏能力。同时，通过欣赏鼓乐曲，让学生感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏和理解鼓乐作品的美感。

2.培养学生对音乐的情感体验，增强他们对音乐的情感共鸣。

3.提高学生对音乐文化的认知，使他们能够了解和尊重不同文化背景下的音乐表达方式。

4.培养学生的音乐表达和创造能力，鼓励他们尝试创作简单的鼓乐作品。

5.培养学生良好的团队合作精神，通过小组合作完成学习任务。学情分析本节课面向的九年级学生，他们在音乐知识、能力和素质方面有着不同层次的表现。具体分析如下：

1.音乐知识方面：大部分学生对音乐基础知识有一定的了解，但程度参差不齐。他们对鼓乐有一定的认知，但对于鼓乐的种类、特点和演奏技巧等方面的了解还不够深入。

2.音乐能力方面：学生在音乐欣赏和演唱方面表现出较高的热情，但在音乐创作和演奏方面能力较弱。他们在鼓乐方面的实践经验较少，对鼓乐的演奏技巧和表现手法掌握不够熟练。

3.音乐素质方面：九年级学生在音乐审美、情感体验和文化认知方面有一定的基础，但仍有提升空间。他们需要通过更多的音乐实践和欣赏活动，提高对音乐文化的理解和尊重。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的表现各异，部分学生积极主动，能够积极参与课堂讨论和实践活动；部分学生则较为被动，需要老师引导和鼓励。他们对鼓乐课程的兴趣程度不一，这将对他们的学习效果产生一定的影响。

5.课程学习影响方面：学生的学习态度、兴趣和能力等因素将对鼓乐课程的学习产生重要影响。为了提高他们的学习效果，老师需要针对不同层次的学生制定相应的教学策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版九年级下册音乐》。教材中包含了本节课的教学内容、练习题和相关的音乐知识。学生可以通过教材了解鼓乐的基本概念、种类和特点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地了解鼓乐的种类、特点和演奏技巧。例如，准备一些鼓乐器的图片，让学生了解不同鼓乐器的形状和外观；准备一些鼓乐演奏的视频，让学生欣赏不同鼓乐器的演奏效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及到鼓乐器的实际操作，需要准备一些鼓乐器，如鼓、锣等。在实验前，确保所有的器材都是安全的，没有损坏，并教会学生正确的操作方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据本节课的教学内容，可以在教室中设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享。此外，还可以设置一些实验操作台，让学生在实际操作中学习鼓乐器的演奏技巧。

5.其他资源：准备一些与鼓乐相关的书籍、杂志和网站链接，供学生课后进一步学习和研究。这些资源可以帮助学生更深入地了解鼓乐的历史、发展和文化背景。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕鼓乐的基本概念、种类和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鼓乐的基本概念、种类和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鼓乐的基本概念、种类和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出鼓乐的演奏技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鼓乐的演奏技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握鼓乐的演奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验鼓乐的演奏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鼓乐的演奏技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握鼓乐的演奏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鼓乐的演奏技巧，掌握鼓乐的演奏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据鼓乐的演奏技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与鼓乐的演奏技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的鼓乐的演奏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-鼓乐作品：介绍一些著名的鼓乐作品，如《十面埋伏》、《将军令》等，让学生了解不同历史时期的鼓乐风格和特点。

-鼓乐器介绍：介绍一些常见的鼓乐器，如鼓、锣、钹等，让学生了解它们的形状、发音原理和演奏技巧。

-鼓乐演奏技巧：介绍一些鼓乐演奏的基本技巧，如鼓点的节奏、力度和音色的控制等，帮助学生提高演奏水平。

-鼓乐文化背景：介绍鼓乐在中国的历史、发展和文化背景，让学生了解鼓乐在传统文化中的地位和作用。

2.拓展建议：

-观看鼓乐演奏视频：通过观看不同鼓乐作品的演奏视频，让学生感受鼓乐的魅力，提高音乐审美能力。

-参加鼓乐工作坊：鼓励学生参加鼓乐工作坊或讲座，亲身体验鼓乐的演奏过程，提高演奏技能。

-创作自己的鼓乐曲：鼓励学生尝试创作简单的鼓乐曲，通过实践提高音乐创作能力。

-开展鼓乐文化交流活动：组织学生开展鼓乐文化交流活动，与不同地区或国家的鼓乐爱好者进行交流和合作，拓宽国际视野。

-阅读鼓乐相关书籍：推荐学生阅读一些鼓乐相关的书籍，如《中国鼓乐史》、《鼓乐演奏技巧》等，加深对鼓乐的理解和认识。教学反思今天上了一节关于鼓乐的课程，我觉得整体教学效果还是不错的。首先，学生在课前的自主探索阶段表现积极，他们通过阅读教材和观看视频，对鼓乐有了初步的了解。这为课堂学习打下了良好的基础。

在课堂中，我通过讲解和示范，帮助学生深入理解鼓乐的演奏技巧。我注意到，学生在小组讨论和角色扮演环节中积极参与，他们能够将所学知识应用到实际中，这让我感到非常欣慰。同时，我也鼓励学生提问和讨论，他们提出了一些有深度的问题，这有助于提高他们的思考能力。

课后，我布置了一些拓展作业，鼓励学生进行自主学习和思考。我期待他们能够通过这些作业，进一步巩固所学知识，并且能够将所学知识应用到实际中。

通过这节课的教学，我深刻认识到教师的责任重大，我们需要不断学习和探索，以提高自己的教学水平。同时，我们也需要关注学生的个体差异，因材施教，以促进他们的全面发展。板书设计①重点知识点：鼓乐的基本概念、种类和特点。

-鼓乐：以鼓为主的器乐演奏形式。

-种类：介绍常见的鼓乐器，如鼓、锣、钹等。

-特点：鼓乐的节奏感强、音色独特、表现力丰富。

②词：鼓乐演奏技巧关键词。

-节奏：鼓乐演奏中重要的元素，需要准确掌握。

-力度：鼓乐演奏中表现音乐情感的重要手段。

-音色：鼓乐演奏中不同的音色可以表达不同的情感和形象。

③句：鼓乐文化背景的概括。

-鼓乐在中国有着悠久的历史，是中华民族传统文化的瑰宝。

-鼓乐在民间音乐、戏曲、舞蹈中占有重要地位，具有深厚的文化内涵。

-学习鼓乐不仅能提高音乐素养，还能传承和弘扬中华优秀传统文化。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将鼓乐器的图片和演奏技巧的关键词以图形化的方式呈现，或者以有趣的故事和比喻来解释鼓乐的特点和文化背景。通过这样的设计，既能帮助学生理解和记忆知识点，又能激发他们的学习兴趣，提高学习主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.鼓乐作品欣赏：要求学生选择一部鼓乐作品进行深入欣赏，并完成欣赏报告。报告中应包括作品名称、作者、创作背景、作品风格和特点，以及个人的欣赏感受和评价。

2.鼓乐器制作：要求学生制作一个简单的鼓乐器，如纸盘鼓或塑料瓶鼓。制作过程中，学生需要了解乐器的制作方法和演奏技巧，并在报告中详细描述制作过程和演奏体验。

3.鼓乐演奏练习：要求学生选择一首鼓乐作品进行演奏练习。学生可以利用现有的鼓乐器或自制乐器进行练习，并在报告中描述练习过程、遇到的困难和解决方法。

作业反馈：

1.鼓乐作品欣赏报告：在批改学生的欣赏报告时，重点关注他们对作品的了解和欣赏感受。对于报告中存在的问题，如对作品背景和特点的描述不准确，应及时指出并提供正确的信息。同时，对于学生的个人感受和评价，应给予积极的反馈，鼓励他们表达自己的见解和感受。

2.鼓乐器制作报告：在批改学生的制作报告时，重点关注他们对制作过程和演奏技巧的描述。对于报告中存在的问题，如制作方法和演奏技巧的描述不准确，应及时指出并提供正确的信息。同时，对于学生的制作体验和演奏感受，应给予积极的反馈，鼓励他们分享自己的制作经验和演奏乐趣。

3.鼓乐演奏练习报告：在批改学生的演奏练习报告时，重点关注他们对练习过程和困难的描述。对于报告中存在的问题，如对练习过程和困难的描述不准确，应及时指出并提供正确的信息。同时，对于学生的解决方法和演奏感受，应给予积极的反馈，鼓励他们分享自己的练习经验和演奏乐趣。课后拓展1.拓展内容：

-鼓乐发展历史：推荐阅读《中国鼓乐史》等书籍，了解鼓乐从古至今的发展历程和重要事件。

-鼓乐演奏技巧：推荐阅读《鼓乐演奏技巧》等书籍，学习鼓乐演奏的基本技巧和进阶技巧。

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