课题研究个人工作计划范文（合集5篇）

第第页课题讨论个人工作计划范文（合集5篇）课题讨论个人工作计划范文第1篇讨论课题：小学语文教学中同学交流与合作习惯的养成的讨论本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式讨论”为课题的教研活动，为了探究在语文学科课堂教学中培育同学交流与合作本领的途径和方法。真正做到向课堂教学要质量，本学期特订立个人课题讨论计划：一、讨论目的：（1）探究在语文学科课堂教学中培育同学交流与合作本领的途径和方法。在语文学科教学中予以同学更多交流与合作的机会，激发同学交流与合作的欲望与热诚，让同学要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。（2）在试验的过程中，学习、培训、提高本身、丰富本身，成为学习型的老师，走老师专业化进展之路。二、课题讨论的重要内容：小学语文教学中同学交流与合作习惯的养成的讨论三、讨论措施：1、变化观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高认得，在学习中变化陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立本身的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。3、联系实际，认真备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，重视课题讨论过程，在学校讨论计划布置下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全构成员一起探讨成败得失，提高本身的理解和讨论本领。四、工作布置：三月份：（1）学习课题组课题总方案。（2）学习课题组子课题计划，明确讨论内容。（3）订立个人课题讨论计划。四月份：1）积极参加课题组开展的专题研讨课。（2）积极参加专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。（4）积极参加培训，学习、开通课题讨论个人博客。五月份：（1）积极参加课题组开展的专题研讨课。（2）积极参加专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。（4）撰写同学交流与合作习惯养成专题文章，注意适时收集、整理、上传资料。六月份：（1）撰写个人子课题总结，并适时与课题构成员交流。（2）撰写心得体会和课题讨论论文，交流课题论文。（3）整理个人子课题讨论资料。课题讨论个人工作计划范文第2篇讨论的.课题：《小学课堂教学有效组织形式》个人子课题：英语教学中同学交流与合作习惯的养成的讨论一、讨论目的：（1）探究在英语学科课堂教学中培育同学交流与合作本领的途径和方法。在英语学科教学中予以同学更多交流与合作的机会，激发同学交流与合作的欲望与热诚，让同学要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。（2）在试验的过程中，学习、培训、提高本身、丰富本身，成为学习型的老师，走老师专业化进展之路。二、课题讨论的重要内容：小学英语动态分层教学之探究三、讨论措施：1、变化观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高认得，在学习中变化陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立本身的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。3、联系实际，认真备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，重视课题讨论过程，在学校讨论计划布置下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全构成员一起探讨成败得失，提高本身的理解和讨论本领。四、工作布置：三月份：（1）同学交流与合作本领现状调查分析。针对同学开展调查讨论，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。（2）学习课题组课题总方案。（3）学习课题组子课题计划，明确讨论内容。（4）订立个人课题讨论计划。四月份：（1）在英语课题组内听课。（2）积极参加培训，学习、开通课题讨论个人博客。五月份：（3）积极参加课题组开展的专题研讨课。六月份：（1）积极参加专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（2）加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。（3）撰写同学交流与合作习惯养成专题文章，注意适时收集、整理、上传资料。七月份：（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，适时总结课题讨论阅历与教训。（4）上一堂课题研讨课。课题讨论个人工作计划范文第3篇一、引导思想：《小学音乐课多媒体辅佑襄助教学有效性讨论》的科研课题，是我校教学改革的紧要构成部分，要搞好科研专题的讨论，我们要以课堂教学为载体，有计划，有目的实施。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，充足同学的“求知”心理，激发同学的学习爱好，引导同学全身心地投入到音乐赏识中去，在反复赏识中提高同学的音乐素养，把美传递给同学，树立他们在生活中找寻美的信念。二、讨论的实在内容：1、调查了解现阶段老师和同学教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段同学对这一教学内容的学习态度、情形及原因的调查及分析。二是现有老师资源及教学方式的分析。2、在音乐课堂教学中如何将书本学问和生活事物相联系，并针对不同年段同学的身心特点，确立阶段性教学目标。3、针对教学领域，创新有效教学策略的讨论。讨论变化学习方式的途径、方法，使同学在活动中感受欢乐、体验成功，充分挖掘同学的潜力，激发同学制造力。（1）用同学谙习的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近同学生活实际，既给同学带来一种学问的亲切感又丰富了同学的感知。（2）突破已有的教学方法和教学模式，引导同学从书本走向生活，通过察看、调查、体验、游戏、创作等多种形式的活动，激发同学学习的爱好和创作热诚。三、讨论方法与要求：（一）理论学习与讨论实践相结合。在平常的业务学习活动中，有计划、有目标地进行教育科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题讨论的理论水平。同时结合课题讨论，不断反思讨论以来取得的阅历和存在的问题。针对讨论中显现的重点问题进行深入讨论，提高课题讨论的本领。（二）团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主。为了更好发挥老师的作用，我们实行试验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探究，开展有计划的团体教学；一方面对有个性的个案，开展公开教学讨论的活动。四、实在工作布置：三月份：订立讨论计划；课题组会议；学习课题资料。四月份：1、课题组会议依据课题计划，围绕培育同学这一主题开展教研活动。2、耿国会老师上讨论课。五月份：1、开展相关学问的理论业务学习。2、张斌老师上讨论课。六月份：1、开展课题组同题会课教研活动。2、积极撰写论文和阅历总结。课题讨论个人工作计划范文第4篇讨论课题：《读思结合引导同学有效阅读》本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式讨论”为课题的教研活动，为了提高本身课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特订立个人课题讨论计划：一、引导思想：当前阅读教学中普遍重视了读的问题，同学基本上在课堂上读了起来，听到了琅琅的书声。但阅读教学简单停留在较浅的层次上。阅读教学时老师有读无导，同学有读无效，从理论上讲，多读的确有利于语言的积累、感悟和理解，但多数绝不是一遍又一遍不加思考的读，也绝不是排斥老师应有的引导、引导和讲解的读。宋代学者朱熹提出的“熟读深思”符合阅读规律。“读而不思则罔”有些艰深的课文，假如离开老师适当的引导和精讲，不要说读几遍，就是读一百遍也搞不懂。我们要把握好阅读教学中的度，要有辩证的观点，而不是盲目地读、读、读。阅读教学显现效果不明显的情形，从实践层面上讲，原因重要是老师自身朗读水平不高缺乏朗读引导的方法，因此只能在一个层面上读，不能让同学读出味道，读出情味，读出韵味来。二、讨论目的：在阅读教学中有效引导同学读思结合，读导结合，教给方法；力求提高阅读教学的实效性，使同学在读中理解，在读中品悟，在读中体验情感，在读中把握技巧。三、讨论内容：阅读教学是语文教育的重心，培育同学对文章的整体感知本领，加强同学在阅读中的制造性思维训练，使之有效地提高阅读效率，关键在于读思结合的实践。在此基础上，通过对重点问题的评析与讨论，训练同学形象与逻辑思维，促进其自主阅读本领的提高，让同学在健康良好的氛围中发表本身的见解，渐渐形成本身独立的思考问题与解决问题的方法论。读，是获得素材的紧要手段，值得在教学实践中摸索其潜在规律；思，是阅读的灵魂，是同学从语言、表达技巧、文章结构等方面吸取营养的必备武器。四、讨论方法：在整个语文教学过程中，读是基础。语文老师不仅要重视读，而且要讨论读的引导，力求做到：引导不理性化、抽象化；重情感及变化的整体把握；不仅把读作为理解内容的手段，而且把读和品词品句、揣摩表达作用、学习表达方法结合起来。总之要做到读思结合。首先，关注“对话”中的提示语及标点符号，读出表情和语气来。“对话”中的提示语往往提示了说话人的表情、动作及说话时的语气、语速等，因此读好对话不能疏忽了提示语，还包括标点符号，他们都会提示我们该怎样朗读好人物的对话。其次，引导同学体会感悟，读出各自的感受。个性化的阅读是同学读出本身独特理解与感悟的阅读。课堂上应没有诸如“该用什么感情读？哪里停顿？哪儿该读重音？”的话语，而是让同学依据各自的感受来朗读，充分敬重同学的个性进展。我们激励同学在读中悟情，读中传情，读出本身独特的体验与感受。五、讨论阶段步骤：3月份：（1）学习课题组课题总方案。（2）学习课题组子课题计划，明确讨论内容。（3）订立个人课题讨论计划。4月份：（1）积极参加课题组开展的专题研讨课。（2）积极参加专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。（4）撰写同学交流与合作习惯养成专题文章，注意适时收集、整理、上传资料。（5）学习课题理论专题讲座，做好笔记。5月份：（1）通过课堂教学，尝试新的教学方法。（2）认真撰写教学反思，与同伴交流，适时总结课题讨论阅历与教训。6月份：（1）参加课题组进行的课题研讨课。适时上传材料，丰富博客内容。（2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。（3）适时收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等。（4）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。（5）撰写课题讨论论文，交流课题论文。课题讨论个人工作计划范文第5篇一、任教学科：三班级语文二、讨论课题：《构建和谐课堂，减轻农村小同学过重课业负担的策略讨论》三、引导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针引导下，我将从课题讨论的实际启程，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题讨论。在上学期理论学习的基础上，采纳多种形式，如：自主学习、开设讨论课、成果呈现等。本年度我将连续努力研讨，认真加强理论学习，进一步探究讨论，从各个方面加强本身的理论水平，加添教学实践次数，扎坚固结实实作好这一年的讨论工作。四、讨论目标：1、通过课题讨论，培育同学良好的学习习惯，培育积极、融洽的老师和同学关系，形成良好的学习动力系统，实现老师和同学综合素养的和谐进展。2、通过课题的讨论，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻同学负担。3、通过课题的讨论，积极探究有效的校本教研模式，促进老师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。五、讨论内容：1、变化老师的传统教学观念，努力提高师德素养和老师备课、上课、辅导等常规教学本领。2、提升老师调控课堂教学的本领，运用精彩的课堂教学设计培育和调动同学的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。3、更改“老师讲，同学听”的单一的课堂教学模式，设计快捷多样的同学活动。六、讨论措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、同学减负”的理论学问。认真地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高认得，在学习中变化陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。2、依照确立的讨论对象，对试验班的同学进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于讨论对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。3、重视课题讨论过程，在学校讨论计划布置下，积极参加课题研讨课的上课、听课和评课工作。自动与全构成员一起探讨成败得失，提高本身的理解和讨论本领。4、联系实际，认真备课、细心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。5、细心设计同学作业。把握关键学问，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的同学作业设计讨论活动，避开机械性重复性的作业。6、增长老师与同学情感的交流与共鸣。提升老师的人格魅力，加强老师和同学之间的交流与合作，使老师成为同学学习上的引导者、心理上的疏导者，增长老师和同学之间情感上的交流与共鸣，减轻同学负担。七、实在工作布置：九月份：（1）学习课题组的总计划。（2）撰写个人课题讨论计划。（3）对同学、老师现状调查分析。针对同学、家长开展调查讨论，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。（4）课题组理论学习。十月份：1、课题构成员上、听、评讨论课。2、加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。十一月份：1、课题构成员上、听、评讨论课。2、召开课题研讨会，修正完善，总结阅历教训。十二月份：1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。2、课题讨论汇报。一月份：1、课题组讨论反思活动。2、本学期课题讨论情况反思与总结。3、收集、整理相关讨论工作。九月份：（1）学习课题组课题总方案。（2）积极参加学习、认真做好学习笔记。十月份：（1）订立个人课题讨论计划。（2）注意适时收集、整理、上传