八年级历史下册 第一单元 第二课《最可爱的人》教学设计含教后反思 新人教版

八年级历史下册第一单元第二课《最可爱的人》教学设计含教后反思新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第一单元第二课《最可爱的人》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.理解并描述“最可爱的人”所代表的意义和价值，培养学生的文化认同感。

2.通过对历史事件的分析，提高学生的时空观念，使学生能够将历史事件放置在正确的时空背景下进行理解。

3.通过对历史人物和事件的评价，培养学生的批判性思维能力，使学生能够对历史事件进行客观的评价。

4.通过对历史的学习，提高学生的史料实证能力，使学生能够从史料中获取信息，理解历史的发展。

5.通过对历史的学习，提高学生的历史解释能力，使学生能够对历史事件进行合理的解释和理解。

6.通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和表达能力，使学生能够更好地与他人合作，并能够清晰地表达自己的观点。

7.通过对历史的了解，提高学生的家国情怀，使学生能够理解并热爱自己的国家。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史课程中已经学习了中国现代史的基本知识，对新中国成立后的历史背景有一定的了解。他们也学习过关于抗美援朝战争的相关内容，对战争的起因和基本过程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对历史故事和人物比较感兴趣，尤其是那些英勇事迹和伟大人物。学生在分析历史事件和人物方面有一定的能力，他们能够从史料中提取信息，并进行基本的解读。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“最可爱的人”所代表的意义和价值方面，学生可能会遇到难以理解的概念和抽象的表述。在评价历史事件和人物时，学生可能会受到个人情感和价值观的影响，难以进行客观的评价。此外，学生可能对史料的解读和理解存在困难，难以从史料中获取有效信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解历史事件、人物和背景，向学生传授知识，帮助学生建立知识框架。

b.讨论法：学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和看法，培养学生的团队合作能力和表达能力。

c.案例分析法：教师展示相关历史案例，引导学生分析事件发生的原因、过程和影响，提高学生的史料实证能力和历史解释能力。

d.批判性思维训练：教师引导学生对历史事件和人物进行客观评价，培养学生独立思考和批判性思维能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示历史事件和人物，增强学生的学习兴趣和直观感受。

b.教学软件：运用历史教学软件，为学生提供互动式学习体验，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

c.互联网资源：教师引导学生利用互联网资源，查阅相关历史资料，提高学生的自主学习能力。

d.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生创设真实的历史场景，使学生仿佛置身于历史现场，增强学生的时空观念。

e.小组合作活动：教师组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、辩论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力。

f.历史博物馆参观：组织学生参观历史博物馆，让学生亲身体验历史，提高学生的家国情怀。

g.课后作业：布置相关历史作业，巩固所学知识，提高学生的史料实证能力和历史解释能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.抗美援朝战争的背景：

-介绍抗美援朝战争发生的国际背景，如冷战格局的形成、朝鲜半岛的分裂等。

-解释我国参战的原因，如保卫国家安全、维护国家利益等。

2.抗美援朝战争的过程：

-阐述抗美援朝战争的五个阶段，包括战略防御、战略相持、战略反攻等。

-介绍重要战役和战斗，如上甘岭战役、长津湖战役等。

3.抗美援朝战争中的英雄人物：

-讲述彭德怀、林彪等老一辈革命家的英勇事迹。

-介绍黄继光、邱少云等的战斗英雄故事。

4.抗美援朝战争的影响：

-分析抗美援朝战争对我国国家安全、国际地位和军事建设的影响。

-讨论抗美援朝战争对朝鲜半岛局势、越南战争等国际事件的影响。

5.“最可爱的人”的含义：

-解释“最可爱的人”这一称号的含义，如英勇无畏、无私奉献等。

-阐述这一称号在我国社会历史中的传承和发扬。

6.抗美援朝战争的历史意义：

-总结抗美援朝战争在保卫国家安全、维护世界和平方面的意义。

-讨论抗美援朝战争对我国军事建设、国家发展等方面的启示。

7.抗美援朝战争的教育意义：

-分析抗美援朝战争对培养学生的爱国主义精神、集体主义精神等方面的影响。

-探讨抗美援朝战争在提高学生历史素养、批判性思维等方面的作用。

8.抗美援朝战争的现实意义：

-阐述抗美援朝战争对我国现实政治、经济发展等方面的影响。

-讨论抗美援朝战争在应对国际安全威胁、维护国家利益等方面的现实意义。重点题型整理1.填空题：

-抗美援朝战争爆发于（）年，持续了（）年。

-抗美援朝战争中的主要参战国包括（）和（）。

-彭德怀是抗美援朝战争中的（）级指挥官。

-黄继光在（）战役中壮烈牺牲。

答案：1950年，3年，中国，朝鲜，上将，上甘岭战役。

2.选择题：

-抗美援朝战争爆发的原因是（）。

A.保卫国家安全

B.支援朝鲜战争

C.应对国际共产主义运动

D.展示我国军事实力

-抗美援朝战争的主要参战国是（）。

A.美国和韩国

B.中国和朝鲜

C.苏联和美国

D.中国和苏联

答案：A、B、B、A。

3.判断题：

-抗美援朝战争是我国历史上的第一次大规模对外战争。（）

-抗美援朝战争对我国国家安全和经济发展产生了负面影响。（）

-彭德怀在抗美援朝战争中担任了总指挥。（）

-黄继光在朝鲜战争中获得了“人民英雄”称号。（）

答案：√、×、√、√。

4.简答题：

-请简要介绍抗美援朝战争的背景。

-请简述抗美援朝战争的过程。

-请列举抗美援朝战争中的两个英雄人物及其事迹。

-请阐述抗美援朝战争对我国国家安全和国际地位的影响。

答案：1950年，朝鲜半岛爆发战争，美国干涉朝鲜战争，我国国家安全受到威胁，为保卫国家安全，我国决定出兵朝鲜。

抗美援朝战争分为战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，最终在1953年取得胜利。

英雄人物有彭德怀和黄继光，彭德怀担任我国军队的总指挥，黄继光在上甘岭战役中壮烈牺牲。

抗美援朝战争对我国国家安全和国际地位产生了积极的影响，提高了我国的国际地位，为我国后续的发展奠定了基础。

5.论述题：

-请论述抗美援朝战争的历史意义。

-请论述抗美援朝战争对我国军事建设的启示。

-请论述抗美援朝战争对我国社会历史的影响。

答案：抗美援朝战争是中国人民志愿军为保卫国家安全、维护世界和平而进行的一次正义战争，是中国人民志愿军英勇斗争、顽强拼搏的壮丽篇章，是中国人民志愿军用自己的生命和鲜血捍卫国家安全、维护世界和平的伟大壮举。抗美援朝战争是中国人民志愿军用自己的生命和鲜血捍卫国家安全、维护世界和平的伟大壮举，是中国人民志愿军英勇斗争、顽强拼搏的壮丽篇章，是中国人民志愿军用自己的生命和鲜血捍卫国家安全、维护世界和平的伟大壮举。内容逻辑关系1.抗美援朝战争的背景：

-知识点：冷战格局的形成、朝鲜半岛的分裂、美国的干涉。

-关键词：朝鲜战争、国家安全、国际形势。

-句子：1950年，朝鲜半岛爆发战争，美国干涉朝鲜战争，我国国家安全受到威胁，为保卫国家安全，我国决定出兵朝鲜。

2.抗美援朝战争的过程：

-知识点：五个阶段、重要战役和战斗。

-关键词：战略防御、战略相持、战略反攻、上甘岭战役、长津湖战役。

-句子：抗美援朝战争分为战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，最终在1953年取得胜利。

3.抗美援朝战争中的英雄人物：

-知识点：彭德怀、黄继光等英雄人物的事迹。

-关键词：彭德怀、黄继光、人民英雄、英勇牺牲。

-句子：彭德怀担任我国军队的总指挥，黄继光在上甘岭战役中壮烈牺牲。

4.抗美援朝战争的影响：

-知识点：国家安全、国际地位、军事建设的影响。

-关键词：国家安全、国际地位、军事建设、启示。

-句子：抗美援朝战争对我国国家安全和国际地位产生了积极的影响，提高了我国的国际地位，为我国后续的发展奠定了基础。

5.“最可爱的人”的含义：

-知识点：“最可爱的人”的含义、传承和发扬。

-关键词：最可爱的人、英勇无畏、无私奉献。

-句子：“最可爱的人”是指在抗美援朝战争中英勇无畏、无私奉献的中国人民志愿军战士。

6.抗美援朝战争的历史意义：

-知识点：保卫国家安全、维护世界和平的意义。

-关键词：保卫国家安全、维护世界和平、正义战争。

-句子：抗美援朝战争是中国人民志愿军为保卫国家安全、维护世界和平而进行的一次正义战争，是中国人民志愿军英勇斗争、顽强拼搏的壮丽篇章。

7.抗美援朝战争的教育意义：

-知识点：培养学生的爱国主义精神、批判性思维等。

-关键词：爱国主义精神、批判性思维、历史素养。

-句子：抗美援朝战争对培养学生的爱国主义精神、集体主义精神等方面具有重要的教育意义。

8.抗美援朝战争的现实意义：

-知识点：应对国际安全威胁、维护国家利益等。

-关键词：国际安全威胁、维护国家利益、现实意义。

-句子：抗美援朝战争对我国现实政治、经济发展等方面具有重要的现实意义，为我国应对国际安全威胁、维护国家利益提供了宝贵的经验。

板书设计：

1.抗美援朝战争的背景

2.抗美援朝战争的过程

3.抗美援朝战争中的英雄人物

4.抗美援朝战争的影响

5.“最可爱的人”的含义

6.抗美援朝战争的历史意义

7.抗美援朝战争的教育意义

8.抗美援朝战争的现实意义课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，提问学生抗美援朝战争的背景、过程、英雄人物、影响等，根据学生的回答判断其对知识点的理解程度，并针对存在的问题进行讲解和辅导。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解其学习态度和参与程度。例如，观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与情况，了解其对知识的应用和掌握程度，并及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：通过测试，了解学生对课堂知识的掌握情况。例如，在课堂结束前进行小测试，测试学生对抗美援朝战争背景、过程、英雄人物、影响等知识点的掌握情况，并根据测试结果进