七年级信息技术《1.2.1有效获取信息》教案 苏教版

七年级信息技术《1.2.1有效获取信息》教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版《信息技术》七年级上册第一章第二节“1.2.1有效获取信息”。该节内容紧跟第一节“信息技术及其应用”，进一步深化学生对于信息技术基本概念的理解，并着重培养学生有效获取信息的能力。通过本节课的学习，学生将掌握信息检索的基本方法，学会使用互联网和各种信息工具高效地查找所需信息，并初步了解信息处理的流程。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过实践操作，能让学生感受到信息技术对生活的便捷影响，进而提高他们对信息技术的兴趣和应用能力。同时，本节课也是培养学生信息素养的重要环节，为后续学习信息处理、信息交流等知识打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、信息能力、信息道德和信息情感四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生应能认识到信息的重要性，并在日常生活中主动寻找和利用信息。

2.信息能力：学生应掌握有效获取信息的基本方法，学会使用互联网和各种信息工具高效地查找所需信息，了解信息处理的流程。

3.信息道德：在学习过程中，学生应了解并遵守信息法律法规，尊重知识产权，注重个人隐私保护。

4.信息情感：培养学生对信息技术的兴趣，激发他们探索信息世界的热情，提高信息素养，为终身学习打下基础。

本节课通过实践操作，让学生在获取信息的过程中培养信息意识，提高信息能力，同时注重信息道德和信息情感的培养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握知识技能的同时，全面提升核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.信息检索的基本方法

2.使用互联网和各种信息工具高效地查找所需信息

3.了解信息处理的流程

难点：

1.掌握各种信息工具的使用方法

2.有效获取信息的能力

3.信息处理的流程

解决办法：

1.对于信息检索的基本方法，可以通过讲解和示范，让学生跟随操作，从而掌握。

2.对于使用互联网和各种信息工具高效地查找所需信息，可以设计实践操作活动，让学生在实际操作中学会使用。

3.对于了解信息处理的流程，可以通过案例分析，让学生了解信息处理的步骤，并在实践中加以运用。

对于掌握各种信息工具的使用方法，可以通过讲解和示范，让学生跟随操作，从而掌握。

对于有效获取信息的能力，可以通过设计实践操作活动，让学生在实际操作中提高获取信息的能力。

对于信息处理的流程，可以通过案例分析，让学生了解信息处理的步骤，并在实践中加以运用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解信息检索的基本方法和信息处理流程时，教师可以通过讲解法，清晰地阐述知识点，让学生理解并掌握。

2.讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们使用互联网和信息工具的经验，互相学习和交流，从而提高他们的信息获取能力。

3.实践操作法：教师可以设计实践操作活动，让学生亲自动手进行信息检索和处理，通过实际操作，让学生更好地理解和掌握知识。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示信息检索的实例和操作步骤，让学生更直观地理解和学习。

2.教学软件：教师可以运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，发布学习任务和资源，让学生自主学习和交流。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如搜索引擎、在线数据库等，进行信息检索和获取，提高他们的信息获取能力。

4.信息工具软件：教师可以介绍和演示各种信息工具软件的使用，如文本编辑器、图片处理软件等，让学生学会使用这些工具进行信息处理。

5.案例分析：教师可以提供一些实际的信息处理案例，让学生进行分析和学习，从而更好地理解和掌握信息处理的流程和方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有效获取信息”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“有效获取信息”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有效获取信息”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“有效获取信息”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“有效获取信息”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握有效获取信息技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验有效获取信息的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“有效获取信息”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有效获取信息技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“有效获取信息”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“有效获取信息”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“有效获取信息”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“有效获取信息”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字时代的信息素养》：本文介绍了信息素养在数字时代的重要性，以及如何培养和提高信息素养。

-《信息检索的艺术》：本文详细介绍了信息检索的基本方法和技巧，帮助学生更好地利用各种信息工具。

-《网络信息的筛选与评估》：本文介绍了如何在网络中筛选和评估信息，引导学生正确使用互联网。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络资源等，进一步学习信息检索和处理的相关知识。

-学生可以尝试使用各种信息工具，如搜索引擎、数据库等，进行实际的信息检索和处理，提高自己的信息获取能力。

-学生可以参加学校或社区举办的信息技术培训课程，进一步提升自己的信息技术水平。

-学生可以组织或参加与信息技术相关的竞赛和活动，锻炼自己的信息技术能力和团队合作能力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法和实践操作法，旨在帮助学生掌握有效获取信息的基本方法和技能。在讲解信息检索的基本方法时，我通过详细的讲解和实例演示，使学生能够更好地理解并掌握这些方法。同时，我还组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在实践中运用所学的知识，提高他们的信息获取和处理能力。此外，我还注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，通过布置预习任务和课后作业，鼓励他们自主学习和探究，进一步巩固所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在讲解信息检索的基本方法时，我可能过于强调理论知识的讲解，而忽略了学生的实际操作和应用。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，通过设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握信息检索的技能。其次，在组织课堂讨论时，我可能没有充分调动学生的积极性，导致课堂氛围不够活跃。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与度和兴趣，通过创设有趣的学习情境和问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好。学生能够掌握有效获取信息的基本方法和技能，通过实践操作，提高他们的信息获取和处理能力。同时，学生也能够在小组讨论中培养团队合作意识和沟通能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，如在讲解信息检索的基本方法时过于强调理论知识，以及组织课堂讨论时学生参与度不高。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，通过设计更多的实践活动和激发学生的学习兴趣，提高教学效果和学生的学习体验。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，我主要通过提问、观察、测试等方式进行。在提问环节，我会针对本节课的知识点进行提问，了解学生对知识点的理解和掌握情况。在观察环节，我会关注学生的课堂表现，如积极参与讨论、认真听讲、积极提问等，了解学生的学习态度和参与程度。在测试环节，我会设计一些小测验，如选择题、填空题等，了解学生对知识点的掌握情况。

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。我会认真批改学生的作业，并给予详细的点评。在批改作业时，我会关注学生的解题思路、答案的正确性、解题的完整性等方面。对于正确的答案，我会给予肯定的评价，并鼓励学生继续努力。对于错误的答案，我会指出错误的原因，并提供正确的解题思路和方法。

通过课堂评价和作业评价，我能够全面了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。同时，通过反馈学生的学习效果，我能够鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和自信心。这些评价方式不仅有助于学生的学习，也有助于我改进教学方法和策略，提高教学效果。板书设计1.教学内容：有效获取信息的基本方法和技能

2.教学目标：掌握信息检索的基本方法，学会使用互联网和各种信息工具高效地查找所需信息，了解信息处理的流程

3.教学重点：信息检索的基本方法，使用互联网和信息工具高效地查找所需信息，了解信息处理的流程

4.教学难点：掌握各种信息工具的使用方法，有效获取信息的能力，信息处理的流程

5.教学方法：讲授法，讨论法，实践操作法

6.教学手段：多媒体设备，教学软件，网络资源，信息工具软件，案例分析

7.教学过程：

-课前自主探索：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-课中强化技能：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-课后拓展