找种子教案（5篇）

第第页找种子教案（必备5篇）身为一名好的人民老师,教案的编制是特别必要的,教案的编制有助于积累阅历、提高教学水平。以下是我为大家收集整理的找种子教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。找种子教案第1篇设计背景春天来了，莳植角又要开始莳植了，为了让中班的小伙伴能认得更多的植物，认得种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的爱好，对劳动果实的珍惜，设置这次有趣味的活动。活动目标1、认得各莳植物的名称，颜色、形状。2、培育幼儿的动手操作本领。3、初步了解一些种子的果实。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、进展动手察看力、操作本领，把握简单的试验记录方法。重点难点让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并把握一些莳植的方法。活动准备1.植物实物图片、视频。2.一次性塑料杯。3.各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。活动过程一、播放视频录象让幼儿认得实物，并能说出实物的名称1.幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。2.老师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。3.说出这些实物的种子。二、引导幼儿认得各种种子，并讲出种子的名称1.提问，你看到了哪些种子宝宝？2.让幼儿挑本身喜爱的种子，并告知同伴你喜爱的种子宝宝叫什么名字？3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。4.老师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣裳、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗？5.老师出示本身挑的两种种了，让幼儿察看，并说出它们是谁？有什么地方是一样的？三、让幼儿按一种特征去选种子。1.幼儿自由选取。2.相互说出本身选取种子的特征。3.说出本身选出的种子长大后什么样子的？4.再放视频让幼儿加深印象。四、你们知道植物的生长需要什么吗？1.简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。2.介绍种子莳植的简单过程。五、为了让我们班的莳植园更美丽，我们把这些有趣味的种子宝宝种到地里好不好？六、带幼儿到莳植园进行操作。七、活动结束教学反思在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平常幼儿能简单接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极参加到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的爱好。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能依照老师的指令选择种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了本身喜爱的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认得了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能依照特征来选取，还是选取了本身喜爱的种子，可能是老师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，渐渐解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交伙伴的过程中把握学问。找种子教案第2篇设计意图3—4岁的幼儿对四周世界都充分着古怪。植物怎样生长的？西瓜内为什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉内的小黑点是什么？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的古怪心得到充足，并让他们永久保持一颗充分想像的童心？从幼儿每天吃的水果开始，开展一次找寻种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究爱好。活动目标1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。2．知道不同植物的种子外形不同。3．对种子产生探究爱好。活动准备西瓜、香蕉、苹果、梨；家长搭配收集各种种子；录像带。过程建议1．找水果的种子。（1）让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里？看看是什么样子的？（2）让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗？它的种子在哪里？告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。（3）找出苹果、梨的种子2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：（1）你今日吃的是什么水果？它有种子吗？（2）找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？3．看录像：大树的种子在哪里？种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。延长提示：1．可将各种种子做成标本，贴上标签。2．尝试种豆，察看种子的变化。3．亲子活动：找蔬菜等农作物的种子提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗？通过“家长园地”，请家长和幼儿一起找寻蔬菜等农作物的种子，每天布置一段时间，让幼儿介绍，呈现本身找到的种子。幼儿园小班科学活动教案――乘船幼儿园小班科学教案――乘船有益的学习阅历：1、感知平衡的意义。2、学习用增减数量达到平衡的目的。准备：1、塑料（或木制）小船一只。2、大盆一个，盆里装满水。3、石子若干。4、作业卡。活动与引导：1、全体幼儿围在水盆边。老师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今日天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应当怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。老师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。2、引导幼儿做练习：（1）在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。（2）启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。（3）将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子幼儿园小班科学教案――抱抱小兔子目标：1．能察看、了解兔子的重要外形特征和生活习性。2．有喜爱小兔子、挂念小动物的情感。3．丰富词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。准备：兔子一只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。过程：1．引发察看的爱好。以欢迎小客人的形式抱出小兔。2．察看兔子。提问：你喜爱兔子吗？兔子是什么样子的。引导幼儿有次序地察看兔子的头部（长耳朵、红眼睛、三瓣唇等）；身体（椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）。学学兔子是怎样行走的，仿照小兔跳。3．抱抱小兔子。提问：小兔全身长满了什么？身上的毛是什么颜色的？抱起来感觉怎么样？4．喂喂小兔子。讲一讲：小兔爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？建议：1．假如幼儿不乐意抱小兔子，不要尽力。2．幼儿园可设置饲养角，常常带幼儿去察看、喂养小动物。3．供给多种毛色的小兔图片供幼儿认知。评价：1．喜爱小兔子，乐意摸摸、抱抱、喂喂。2．有初步察看的本领，能察看并说出兔子的重要特征。幼儿园小班科学活动教案――水真清幼儿园小班科学教案――水真清有益的学习阅历：初步认得水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官察看事物。准备：玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。活动与引导：1、嗅觉游戏。老师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判定哪个瓶子里装的是清水。2、味觉游戏。老师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。3、老师对幼儿说：“今日我们来玩一个游戏，请小伙伴们认真来察看。”（1）老师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。（2）老师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿察看哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看到？（3）老师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看到。幼儿园小班科学活动教案――小动物吃什么幼儿园喂养了很多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小伙伴带来的这些食物，老师又快乐又焦急。快乐的是孩子们乐意把本身爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗？实践出真知，本次活动让幼儿试试将本身带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区分。活动目标1．知道不同动物有不同食性。2．有探究小动物食性的爱好。活动准备各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。教具：小动物图片，食物图片。过程建议1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿察看动物的外形、动作，激励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，仿照几种动物的叫声。2．小动物吃什么。激励幼儿大胆说出本身的想法。3．试一试：供给各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。4．交流：我喂小动物吃了什么食物。5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。延长提示日常生活中，依据幼儿爱好连续让他们探究其他小动物的食性。更多有关“自然角”精彩内容，请关注老师网20xx年专题——幼儿园小班科学活动教案――各种各样的帽子活动目标：１、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的认得，乐于表达交流本身的发觉２、能积极察看比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。３、萌发关注四周事物的爱好。活动准备：教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的`各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）活动过程：一、引导幼儿察看呈现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认得。师提示语：小伙伴有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？你们认得这些帽子吗？谁认得的最多？这里有你不认得的帽子吗？（一起认认说说）二、察看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。１、师：你们喜爱这些帽子吗？那让我们赶快选个本身喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。提问：你选的是什么帽子？为什么喜爱它？（自由交流）你喜爱的帽子是什么材料做的？有什么用？（激励幼儿先和好伙伴一起相互比比说说，然后在集体面前叙述）２、在孩子叙述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小伙伴发觉帽子有很多的用处……小伙伴还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小伙伴想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？帽子还有什么不同？可以怎么分？组织幼儿相互讨论并把本身想法设计相应的标记记录在操作纸上。３、激励幼儿相互共享本身的想法，叙述本身的记录方法。三、扩展有关帽子的学问和阅历。师：小伙伴都有本身的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？请小伙伴阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、叙述，进一步拓展孩子对帽子的认得。四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。师：我们认得了这么多帽子，你最喜爱什么帽子？那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特别功能呢？（激励幼儿自由到动手区去设计、制造）找种子教案第3篇1、知道水果、蔬菜等都有种子。2、对种子产生探究爱好，进展幼儿的察看力和语言表达本领。3、萌发对科学、对大自然的爱好。4、进展幼儿的察看力、想象力。5、在交流活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。3、视频转换仪。一、导入活动，引起幼儿探究的爱好昨天老师带小伙伴去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。二、找种子1、师：今日，老师为你们准备了很多蔬菜和水果，要请你们用本身的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探究）2、幼儿交流探究的发觉。（1）谁乐意上来告知大家你找到了什么种子？幼儿一：我找到了苹果的种子。师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。幼儿二：我找到了西瓜的种子。师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看到西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）用同法和幼儿一起察看橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。（2）师：有谁找到香蕉的种子吗？幼儿一：香蕉是没有种子的。幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农夫伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小伙伴以后长大了就会渐渐知道了。三、操作活动：种子和果实匹配。1、师：老师为小伙伴准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。师：谁乐意上来告知大家你的发觉？我们一起看看他找的种子对不对？四、活动延长：1、种子发芽试验。2、种子贴画。找种子教案第4篇活动目标1、培育幼儿提出问题并且本身寻求问题答案的意识和本领。2、培育幼儿对种子的古怪心和探究欲望。3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。4、引导幼儿察看、发觉各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子活动过程（一）激发幼儿的学习爱好，激励幼儿把本身带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类，引导幼儿依照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，老师巡回引导。问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？找种子的过程中，提示幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提示幼儿把找到的种子分别装到盘子里。（四）各组一起讨论找种子的情况及结果：1、有的蔬菜带有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。2、有的蔬菜没带有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不简单发觉；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相像，但颜色不一样；苹果、梨的种子特别相像等。老师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到肯定程度（也就是渐渐边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认得这些蔬菜的种子。（五）延长活动：借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探究活动。让孩子在谙习的生活活动中渐渐积累相关阅历。活动反思活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达本领，又进展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿自动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，激励幼儿自由的察看、操作、发觉、比较、讨论与探究，充分呈现了一个以幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的爱好，猛烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同打开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认得。在“分组找种子”这一环节中多数幼儿都积极参加，各抒己见，但少数孩子分散了注意力，吃开了水果，需老师引导在玩中找，找中学，议中学，想中学结束。找种子教案第5篇设计意图3—4岁的幼儿对四周世界都充分着古怪。植物怎样生长的？西瓜内为什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉内的小黑点是什么？面对幼儿如此