2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第4课 学会交往 第2框 用心交友教案 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第2框用心交友教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识。2024秋八年级道德与法治上册第二单元“协调人际关系”中的第4课“学会交往”，以及第2框“用心交友”是本章节的核心内容。本节课主要通过案例分析、小组讨论等形式，让学生理解友情的重要性，掌握与人交往的技巧，学会用心交友，培养良好的人际关系。

教学目标：

1.让学生认识到友情对个人成长的重要性，树立正确的交友观念。

2.培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。

3.引导学生学会换位思考，理解他人需求，培养同理心。

4.通过对案例的分析，让学生在实际生活中能够运用所学知识，解决人际交往中遇到的问题。

教学重点与难点：

1.重点：让学生掌握与人交往的基本技巧，学会用心交友。

2.难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高人际交往能力。

教学过程：

1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友情的思考，导入新课。

2.案例分析：教师引导学生分析案例中的人物关系，让学生认识到友情的重要性。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在交往中的心得体会，互相学习，提高交往技巧。

4.教师讲解：教师针对学生在讨论中遇到的问题，进行讲解，引导学生学会换位思考，理解他人需求。

5.情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学知识解决实际问题，提高人际交往能力。

6.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调友情的重要性，以及与人交往的技巧。

7.布置作业：让学生结合所学，思考自己在交往中存在的问题，并制定改进措施。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。

2.案例分析：评估学生在案例分析中的理解程度，以及对友情重要性的认识。

3.情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中运用所学知识的情况。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于学生在道德与法治领域的素养提升，通过学习，学生应具备以下能力：

1.道德认知：使学生理解友情的重要性，认识到与人交往的道德规范，树立正确的交友观念。

2.法治意识：通过案例分析，让学生了解法律在人际交往中的作用，增强法治意识。

3.社会参与：培养学生与人沟通、交流的能力，使其在社会生活中能够积极参与，与他人建立良好关系。

4.实践操作：通过情景模拟等活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，解决人际交往中遇到的问题。

5.情感态度：培养学生对待友情的真诚、尊重、付出的态度，使其在人际交往中具有积极向上的情感。

6.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到友情对自己和他人的重要性，以及良好人际关系对个人成长的影响。三、学习者分析1.知识基础：在进入本节课学习之前，学生已经掌握了有关人际关系的初步知识，包括与人沟通的基本技巧、合作与竞争的关系等。他们对于友情的理解停留在表面，对于如何建立和维护友情，以及友情对个人成长的影响尚缺乏深入认识。

2.学习兴趣与能力：八年级的学生正值青春期，他们对于人际交往有着浓厚的兴趣，希望能够结交更多的朋友。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论来探讨问题。同时，他们也开始具备批判性思维，敢于对传统观念提出质疑。

3.学习风格：大部分学生偏好互动式的学习方式，他们喜欢通过讨论、角色扮演等方式来参与课堂。此外，他们也喜欢使用现代技术手段进行学习，如观看视频、使用网络资源等。

4.困难与挑战：在理解友情的重要性方面，部分学生可能会受到自身经历的影响，对于友情的理解存在偏差。在人际交往技巧方面，部分学生可能因为性格原因，不善于与人沟通，缺乏交往技巧。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，提高人际交往能力，将是学生在本节课学习中需要面临的挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、案例研究、小组讨论、角色扮演和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授与人交往的基本技巧和理论；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解友情的重要性；小组讨论法用于激发学生的思考，培养他们的团队协作能力；角色扮演法用于提高学生的实践操作能力；项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放一个关于友情的短片，引发学生对友情的思考，导入新课。

b.案例分析：提供几个关于友情与人际关系的案例，让学生分组讨论，分享自己的看法，互相学习。

c.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，运用所学知识解决实际问题。

d.小组讨论：针对案例中的问题，组织学生进行小组讨论，共同探讨解决办法。

e.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调友情的重要性，以及与人交往的技巧。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和活动指导。

b.视频：播放与课程内容相关的短片，帮助学生更好地理解友情的重要性。

c.在线工具：使用在线讨论平台，方便学生发表观点、交流心得。

d.案例材料：收集现实生活中的人际关系案例，供学生分析讨论。

e.角色扮演道具：为学生提供角色扮演所需的道具，增强活动的真实感。

f.小组讨论指南：为学生提供小组讨论的指导，确保讨论的深入性和有效性。

g.作业布置：布置与课程内容相关的作业，巩固学生所学知识。

h.反馈与评价表：设计学生反馈表，了解学生对课堂教学的满意度，以便持续改进教学。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人际交往心理学：介绍心理学在人际交往中的应用，帮助学生更好地理解人际关系的本质和规律。

（2）社交技巧培训课程：提供一些线上或线下的社交技巧培训课程，让学生在学习中不断提高自己的社交能力。

（3）人际交往案例集：收集一系列的人际交往案例，包括成功的经验和失败的分析，供学生参考和学习。

（4）人际交往测试工具：提供一些人际交往能力的测试工具，让学生能够自我评估，找出自己的优势和不足。

（5）人际交往相关书籍：推荐一些与人际交往相关的书籍，如《如何高效沟通》、《影响力》等，供学生阅读和思考。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，深入了解人际交往心理学的基本概念和理论，结合实际情况，分析身边的朋友或家人在人际交往中的表现，尝试用心理学知识解释他们的行为。

（2）鼓励学生参加社交技巧培训课程，如公开课、工作坊等，提高自己的社交能力。

（3）组织学生进行人际交往案例分享会，让学生展示自己在生活中遇到的人际交往案例，相互交流心得体会，互相学习，提高人际交往能力。

（4）引导学生利用人际交往测试工具，进行自我评估，了解自己在人际交往中的优势和不足，并根据测试结果，制定相应的改进计划。

（5）提倡学生阅读与人际交往相关的书籍，并结合自身经历，思考书中的观点和建议，形成自己的认识和理解。

（6）鼓励学生在日常生活中，积极实践所学的人际交往知识和技巧，不断提高自己在实际生活中的交往能力。七、课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：《社交心理学》、《沟通的艺术》、《影响力》等书籍，帮助学生深入了解人际交往的心理学基础和沟通技巧。

b.推荐视频资源：《TED演讲：如何建立和维护人际关系》、《哈佛公开课：人际交往的艺术》等，让学生通过视频学习人际交往的技巧和方法。

c.推荐网络资源：搜索相关的人际交往论坛、社交媒体群组，让学生参与讨论，学习他人的经验和观点。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐书籍，并做好读书笔记，记录自己的理解和感悟。

b.要求学生观看推荐视频，并写出一篇观后感，分析视频中的人际交往技巧，并联系自己的实际生活，提出改进人际交往的建议。

c.引导学生参与网络资源中的讨论，分享自己的观点和经验，学习他人的建议，不断提高自己的人际交往能力。

d.教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料的电子版等。

3.拓展评价：

a.学生完成阅读后，提交读书笔记，教师对学生的理解深度和感悟进行评价。

b.学生提交观后感后，教师对学生的分析能力和建议进行评价。

c.学生在网络资源中的参与度，以及与他人交流的质量，教师进行评价。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何与人交往，理解友情的重要性，掌握与人交往的技巧。通过案例分析、小组讨论等形式，我们深入理解了用心交友的重要性，以及如何建立和维护友情。我们认识到友情对个人成长的重要性，学会换位思考，理解他人需求，培养同理心。同时，我们也学会了运用所学知识解决人际交往中遇到的问题，提高人际交往能力。

当堂检测：

1.请简述友情对个人成长的重要性。

2.请举例说明如何建立和维护友情。

3.请谈谈你在人际交往中遇到的困难和挑战，以及如何解决这些问题。

4.请分析一个你认为成功的人际交往案例，并解释其中的技巧。

5.请根据所学知识，提出一个提高人际交往能力的建议。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲授、案例研究、小组讨论等多种教学方法，旨在提高学生的参与度和积极性。在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动思考和探究问题。在课堂管理方面，我尽力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。然而，在实际教学中，我也遇到了一些问题。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论的话题不感兴趣或者缺乏自信。此外，在教学时间的分配上，我可能过于注重知识讲解，而忽略了学生的实践操作和情感体验。这些经验教训让我认识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的需求和兴趣，调整教学策略，以提高教学效果。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，对友情的重要性有了更深