2024-2025学年小学安全不能等待行动必须快班会教学设计

2024-2025学年小学安全不能等待行动必须快班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全不能等待行动必须快班会教学设计课程基本信息1.课程名称：小学安全教育活动

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一些基本的安全常识，例如遵守交通规则、防火防盗等。他们能够理解并遵守一些基本的安全规则，但还需要进一步的学习和实践来提高他们的安全意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对安全话题通常比较感兴趣，特别是与他们的日常生活相关的内容。他们可能更倾向于通过互动和实践来学习，因此需要通过游戏、角色扮演等活动来提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能对于一些复杂的安全问题难以理解，例如网络安全、自然灾害等。此外，他们可能缺乏实践经验，难以将理论知识应用到实际生活中。因此，需要通过案例分析、实地考察等教学方法来帮助他们更好地理解和掌握安全知识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学课件、安全教育道具（如安全帽、安全带等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育资源库。

3.信息化资源：安全教育动画片、互动游戏、网络教学视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、实地考察。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、教学视频和相关的安全知识文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全不能等待，行动必须快”的主题，设计一系列问题，如“你能想到哪些日常生活中的安全规则？”、“在紧急情况下，如何正确使用急救知识？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家利用网络平台，阅读预习资料，理解安全知识的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养他们的独立学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统和网络资源，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：通过预习，帮助学生对安全知识有初步了解，为新课的学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个真实的安全事故案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全知识，如遵守交通规则、正确使用电器等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过讲解和实践，帮助学生深入理解安全知识，掌握安全技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全知识相关的拓展资源，如安全教育网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的安全知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，内容包括交通安全、防火安全、网络安全、饮食安全等方面，让学生可以随时查阅和学习安全知识。

（2）安全教育活动：推荐一些学校或社区举办的安全教育活动，如安全知识竞赛、安全演练等，让学生积极参与，提高安全意识。

（3）安全教育影片：推荐一些安全教育影片，如《生命的呼唤》、《安全在我心中》等，通过观看影片，让学生更加深刻地认识到安全的重要性。

（4）安全知识网站：提供一些安全知识网站的链接，如中国安全教育网、全国青少年安全教育活动网等，让学生可以在家上网学习安全知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观消防队或医院，了解消防员和医护人员的工作，学习他们的专业技能和敬业精神。

（2）开展安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高安全知识水平。

（3）让学生结合自己的家庭和学校生活，思考身边存在的安全隐患，并提出解决措施。

（4）邀请消防员或医生等专业人士来校进行安全知识讲座，让学生更加深入地了解安全知识。

（5）组织学生进行安全演练，如火灾逃生演练、地震逃生演练等，提高学生的应急能力。

（6）鼓励学生利用课余时间，参加学校或社区举办的安全志愿者活动，亲身体验安全工作的重要性。

（7）让学生关注国家安全日、世界安全日等特殊日子，了解国家安全的重要性，提高自己的安全意识。

（8）开展安全话题的辩论赛或研讨会，让学生充分表达自己的观点，提高安全素养。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对安全知识的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和实践操作能力，了解学生的学习情况。

（3）测试：定期进行安全知识的测试，评估学生对安全知识的掌握程度，发现问题并进行针对性的教学。

2.作业评价

（1）认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、知识运用和书写规范等方面。

（2）点评作业：在作业评语中，给予学生鼓励和指导，指出作业中的优点和不足，帮助学生提高。

（3）及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

3.学习态度评价

（1）课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作精神。

（2）作业态度：评价学生完成作业的认真程度、及时性和准确性。

（3）自主学习：评价学生在自主学习过程中的积极性、问题和解决能力。

4.安全技能评价

（1）实践操作：通过实地演练或操作，评估学生对安全技能的掌握程度，如正确使用灭火器、急救技能等。

（2）模拟测试：设计模拟测试题或场景，评估学生在模拟情境下的安全应对能力。

5.总结与反馈

（1）定期总结：在课程结束后，对学生的学习情况进行总结，分析优点和不足，提出改进措施。

（2）家长沟通：与家长保持良好的沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的安全成长。

（3）学生反馈：鼓励学生提出意见和建议，了解学生的需求和困惑，不断优化教学方法和内容。板书设计①重点知识点：安全知识、安全技能、安全意识

②词：遵守规则、预防为主、及时行动、安全第一

③句：生命至上，安全不能等待，行动必须快

八、板书设计

1.重点知识点：安全知识、安全技能、安全意识

2.词：遵守规则、预防为主、及时行动、安全第一

3.句：生命至上，安全不能等待，行动必须快教学反思与改进本节课的教学内容是“安全不能等待，行动必须快”，通过课堂讲解、小组讨论和实践活动，让学生了解安全知识，掌握安全技能，提高安全意识。在教学过程中，我注重学生的参与和实践，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。

在教学后，我对教学效果进行了评估，发现学生对安全知识的掌握程度较好，但在实际操作和安全技能的运用方面还存在一些不足。例如，在火灾逃生演练中，部分学生对灭火器的使用方法不够熟悉，需要进一步指导。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.增加实践环节：在未来的教学中，我将在课堂上增加更多的实践环节，如模拟火灾逃生、急救技能培训等，让学生在实际操作中掌握安全技能。

2.强化安全意识教育：在教学过程中，我将继续强调安全意识的重要性，通过案例分析、讨论等形式，让学生深刻认识到安全问题不容忽视。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，我将采用个性化的教学方法，如分层教学、小组合作学习等，帮助每个学生提高安全知识和技能。

4.家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的安全成长，鼓励家长参与学生的安全教育，如在家中进行安全演练、讨论安全话题等。

5.定期评估：定期对学生进行安全知识和技能的评估，了解学生的学习情况，针对问题进行有针对性的教学改进。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《安全教育读本》、《生活中的安全知识》等，让学生在课后阅读，加深对安全知识的理解。

（2）视频资源：《安全知识讲座》、《安全教育纪录片》等，通过观看视频，让学生更加直观地了解安全的重要性。

（3）网络资源：中国安全教育网、全国青少年安全教育活动网等，提供更多的安全知识学习资源。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料、观