八年级英语上册 Unit 6 I'm going to study computer science Section B（3a）-Self Check教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB（3a）-SelfCheck教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB（3a）-SelfCheck。主要教学内容包括：

1.学习课文对话，了解人物对未来职业的规划和愿望。

2.学习新词汇，如“scientist,engineer,actor,writer,dancer,singer”等表示职业的单词。

3.学习将来时的用法，特别是“begoingto”结构。

4.通过小组讨论，让学生思考并分享自己的未来职业规划。

5.完成课本上的相关练习，巩固所学内容。核心素养目标1.语言能力：通过学习课文对话，学生能够理解并运用将来时描述自己的未来职业规划。能够运用新词汇谈论不同职业，并使用“begoingto”结构表达未来的打算和愿望。

2.思维品质：通过小组讨论，学生能够思考并表达自己的未来职业规划，培养创新思维和批判性思维。能够分析不同职业的特点和需求，形成合理的职业规划。

3.文化意识：通过学习不同职业的词汇和用法，学生能够了解不同职业的文化背景和特点，增强跨文化交际的意识。

4.学习策略：通过完成课本上的练习，学生能够运用所学知识进行有效的学习和复习。能够运用学习策略提高学习效果，形成自主学习的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生已经学习了英语的基本语法和词汇，能够进行简单的英语对话。他们已经掌握了过去时、现在时等基本时态，并能够运用这些时态描述过去和现在的事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对未来充满憧憬，对自己的职业规划有较高的兴趣。他们具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过实践和探索来学习。他们喜欢与同学合作，通过小组讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解将来时态的用法时，学生可能会遇到一些困难。他们可能不太熟悉“begoingto”结构，需要通过反复练习来掌握。此外，学生在表达自己的未来职业规划时，可能会缺乏自信和表达能力，需要教师的引导和鼓励。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲授的方式，向学生介绍新的词汇和将来时的用法。通过生动的例子和实际应用，帮助学生理解和掌握新的知识点。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的未来职业规划，并互相交流意见。通过讨论，学生能够更好地理解和运用将来时，同时也能够锻炼他们的表达能力和合作精神。

3.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，进行对话和表演。通过角色扮演，学生能够更加深入地理解不同职业的特点，并能够运用将来时描述自己的职业规划。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与职业相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆新的词汇。同时，通过多媒体设备播放课文对话，让学生更好地模仿和练习。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线词汇游戏、语法练习等。学生可以通过这些软件进行自主学习和巩固，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源进行拓展学习，如访问相关职业的官方网站、观看职业介绍视频等。学生可以通过这些资源了解不同职业的具体内容和要求，拓宽知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕未来职业规划的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解将来时态的用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解未来职业规划的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出未来职业规划的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解将来时的用法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握将来时的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验将来时的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解将来时的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握将来时的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解将来时的用法，掌握将来时的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据未来职业规划的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与未来职业规划相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的将来时态的用法和应用。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关职业介绍视频：提供不同职业的介绍视频，让学生更直观地了解各个职业的特点和要求。

-职业规划指导书籍：推荐一些关于职业规划的指导书籍，帮助学生更好地规划自己的未来。

-职业体验活动：组织学生参加职业体验活动，让他们亲身体验不同职业的工作环境和内容。

-职业规划案例分享：分享一些成功的职业规划案例，激发学生对自己未来职业规划的思考和灵感。

2.拓展建议：

-观看职业介绍视频：建议学生观看不同职业的介绍视频，了解各个职业的特点和要求，帮助他们更好地了解自己的兴趣和适合的职业方向。

-阅读职业规划书籍：鼓励学生阅读一些关于职业规划的指导书籍，从中获取职业规划的理论知识和实用技巧，为自己的未来规划提供指导。

-参加职业体验活动：鼓励学生参加职业体验活动，亲身体验不同职业的工作环境和内容，帮助他们更好地了解自己的兴趣和适合的职业方向。

-分享职业规划案例：鼓励学生分享一些成功的职业规划案例，激发他们对自己未来职业规划的思考和灵感，同时也可以从他人的经验中学习和借鉴。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我意识到在教学方法和策略方面取得了一些成效，但也存在一些需要改进的地方。首先，通过发布预习任务和设计预习问题，我成功地激发了学生的自主学习兴趣。他们通过观看职业介绍视频和阅读职业规划书籍，对各种职业有了更深入的了解。其次，在课堂活动中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，帮助学生深入理解将来时的用法，并培养了他们的团队合作意识和沟通能力。然而，我也意识到在教学中存在一些问题，如学生在理解将来时态的用法时遇到困难，需要更多的练习和指导。此外，部分学生在表达自己的未来职业规划时缺乏自信和表达能力，需要更多的鼓励和支持。

对于教学效果的总结，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的进步。他们不仅掌握了将来时的用法，而且能够运用所学知识进行有效的学习和复习。在技能方面，学生通过参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演，提高了自己的表达能力和合作能力。在情感态度方面，学生对自己的未来职业规划有了更清晰的认知，并表现出积极的态度和信心。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我将在教学中增加更多的练习和指导，帮助学生更好地理解和掌握将来时的用法。其次，我将加强对学生的鼓励和支持，提高他们的自信和表达能力。此外，我还将提供更多的拓展资源和学习建议，如职业规划指导书籍和职业体验活动，以拓宽学生的知识视野和思维方式。板书设计-主题：未来职业规划

-重点词汇：scientist,engineer,actor,writer,dancer,singer

-重点语法：begoingto结构

-课堂活动：小组讨论、角色扮演

-课后作业：职业规划报告

2.教学板书设计示例

-标题：Unit6I'mgoingtostudycomputerscience

-重点词汇列表：

-scientist

-engineer

-actor

-writer

-dancer

-singer

-重点语法结构：begoingto

-I'mgoingtobeascientist.

-He'sgoingtobeanengineer.

-课堂活动提示：

-分组讨论：每组选择一个职业，讨论该职业的特点和要求。

-角色扮演：每组选择一个职业，进行角色扮演活动。

-课后作业提示：

-写一篇关于自己的未来职业规划的报告，使用be