大学生心理健康教育智慧树知到期末考试答案章节答案2024年鲁东大学

大学生心理健康教育智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年鲁东大学独生子女大学生心理问题突出

答案:对价值观一旦形成，便不会发生变化。

答案:错通常来说，人际智能较高的人适合的职业有：社会工作者、心理咨询师、公关人员、推销员等。

答案:对消极适应和积极适应都是有利于个体的身心及职业发展的适应形式。

答案:错恋爱的过程是培养爱的能力的过程。爱的能力包括表达爱、给予爱和拒绝爱、呵护爱，解决爱的冲突五个方面。（

）

答案:对如果没有切实可行的行动方案，没有严格有效的执行措施，再美好的目标，也只是镜中花、水中月，难以实现。

答案:对持挑战型价值观的人喜欢解决那些困难的、极具挑战性的问题，喜欢战胜实力强硬的对手等。

答案:对费斯廷格的社会对比理论认为，当人们缺乏客观的社会标准时，他们将通过与他人的对比来评估自己。（

）

答案:对自我认识是自我评价的基础。

答案:对每个人都使用社会比较，恰当的社会比较对个体发展有积极作用，错误的比较不利于个人的发展。

答案:对自我防御人人有，人人都用。

答案:对大学生可以通过与某一领域有经验的工作者进行访谈，获得相关职业领域比较具体而直观的信息。

答案:对某运动员因为服用某种药物跑得更快了，这是学习的过程

答案:错大学生职业探索的内容应当是了解客观信息，无需了解在职者的主观的、个人的感受。

答案:错大学生的情绪困扰比较普遍和突出（

）。

答案:对自卑者喜欢自吹自擂、盛气凌人。

答案:错适应不仅仅是个体身心健康的需要，而且还是个体发展的重要前提，最终影响着整个社会的和谐发展。

答案:对能力是指个人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征。

答案:对人们对他人形成印象的过程中往往根据最先接受到的某些信息形成印象，这种最先的信息对人形成印象具有强烈影响的现象称首因效应，就是我们通常所说的第一印象或最初印象。（

）

答案:对探索自我是一件顺理成章十分简单的事情。

答案:错心理防御机制运用过度就会表现出焦虑抑郁等病态心理状态。

答案:对短期目标是中期目标和长期目标的具体化、现实化和可操作化，是最清楚的目标。

答案:对根据MBTI理论，判断型（J）的人喜欢以一种灵活的、自发的方式生活。

答案:错犯错误效应最适合女性

答案:错拥有积极、乐观、愉快、稳定的情绪是情绪健康唯一标准。

答案:错一个人嫉妒心强，往往对嫉妒的对象有影响，而对当事人自己不会产生不利影响。

答案:错从大学生学习动机作用时间的久暂来看，有近景和远景的动机之分。

答案:对探索自我时，应以发展的眼光看待自己。

答案:对环境探索实质上就是一个“知彼”的过程，即了解和分析与生涯发展密切相关的周围有关环境，包括社会环境、行业环境、组织环境分析、具体职业等几个方面。

答案:对心理健康有客观的标准。

答案:错内容性技能的特点有：ABC

答案:是与工作内容相关的具体的、专业化的、针对某一特定工作的基本技能;需要有意识的、特殊的培训;一般用名词来表示，涉及学科的主题和知识大学生人际交往的原则有哪些？（

）

答案:互补共进;理解宽容;真诚待人;平等尊重如何克服青春期个体的自我中心倾向

答案:多参加实践活动;学会换位思考;客观评价自己大学生爱情的特点（

）。

答案:择偶标准较理性，但功利化色彩渐浓;恋爱自主化强，但会适当征求父母意见;多数恋爱学生能处理好爱情与学业的关系，但因恋爱荒废学业者大有人在;恋爱动机多元化，但以结婚为目的的比例有待提高;恋爱普遍化、低龄化趋势增强，但责任感降低资源管理策略包括（）

答案:努力管理策略;学习环境管理策略;社会资源策略影响人际交往的因素（

）

答案:相似性;仪表;时空接近性;互补性;个性因素大学生心理健康教育的目标主要包括

答案:促进学生人格的健全发展;维护大学生的心理健康;开发大学生的心理潜能生涯规划对大学生的意义有：

答案:能为大学生提供前进的动力;有助于增强大学生的幸福感;能帮助大学生更有效地分配自己的时间和精力;有助于提高大学生的就业竞争力自我探索的基本原则包括：

答案:全面性;发展性;客观性知识学习的迁移理论包括（）

答案:类比迁移理论;安德森的产生式迁移理论;奥苏贝尔的认知结构迁移理论进入大学以后，在学习上学会适应的方法有：

答案:学会时间管理;多与学长老师进行沟通;制定不同期限的目标舒茨（W.C.Schutz）提出了人际关系的三维理论。他认为每个人都有与别人建立人际关系的愿望和需要。这些需要大致可分为三类：（）

答案:包容需要;情感需要;控制需要以下属于胆汁质气质类型的特点的是：

答案:情绪体验强烈而迅猛;但做事易鲁莽草率、感情用事;情绪体验深刻舒茨提出了人际关系的三维理论。他认为每个人都有与别人建立人际关系的愿望和需要。这些需要大致可分为（

）

答案:包容的需要;情感的需要;控制的需要情绪的外部表现包括（）

答案:语调表情;姿态表情;面部表情失恋了可以如何调适？

答案:情绪宣泄;积极归因;活动转移;价值升华以下关于兴趣的说法正确的是：

答案:兴趣可以让人更加容易坚持做一件事情。;兴趣并不意味着有能力去做这件事情;兴趣不一定能成为职业自我认识的途径有哪些

答案:与他人进行客观的比较;通过自己的作品来认识自己，如小说、绘画等;对以往经历的回忆与再认识大学生如何进行有效沟通？（

）

答案:恰当运用语言艺术和非语言艺术;由衷赞美别人;适度自我暴露;学会有效倾听人际吸引的重要品质包含（

）。

答案:自信;幽默;真诚;宽容大学生爱情的特点不包括

答案:恋爱自主化强，从不征求父母意见从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和(

)。

答案:社会自我（）往往表现为当看到与自己有某种联系的人取得了比自己优越的地位或成绩，便产生一种嫉恨心理。

答案:嫉妒以下不属于“过度自我认同者”表现的是

答案:在人际交往中充分肯定他人的优点，谦逊好学。在记忆一系列单词时，起始部分的回忆成绩要优于中间部分，这现象被称作（）。

答案:首位效应在人们不了解他人的情况下，（

）在很大程度上决定人们对别人的喜欢程度。

答案:观点是否一致自私的人总认为别人也很自私，而那些慷慨大方的人认为别人对自己也应不小气。这是什么效应。（

）

答案:投射效应下列哪一项不属于人际交往原则

答案:斤斤计较美国著名心理学家斯滕伯格提出了爱情三角理论不包括（

）

答案:信任社会实践是获得某一职业信息的重要渠道。以下不属于其特点的有：

答案:难度较小、付出较少只有亲密，没有激情和承诺属于哪种爱情

答案:喜欢式情绪是以人的（）为中介的一种心理活动。

答案:愿望和需要单从能力角度来看，自然认知智能具有优势的人适合：

答案:天文学家爱不仅是一种权利，更是一种（）。

答案:责任大量心理学资料和日常生活的事实都证明，现实生活中一部分人的婚姻是基于（）关系缔结的。

答案:互补“多一个朋友就多一个路子”体现了大学生交往有什么特点？

答案:价值性米尔顿•罗克奇的理论认为，追求权利控制的人希望：

答案:能指挥和调遣一定范围内的人或事物一个人见人就说“我心情不好，別碰我”，说得多了，他真的就心情不好了。这种现象属于（）。

答案:心理暗示“悦纳自己”是指

答案:敢于承认自己的缺点，相信自己，更好的发展自己第一个以人为被试的感觉剥夺实验是由

答案:贝克斯顿常规型的人喜欢与人交往、善言谈、爱助人，比较看重社会义务和社会道德

答案:错不同价值观的人在从事同一份职业时，所感受到的满足感是不同的。

答案:对通过自下而上、自上而下、同级以及自我评价，从多个角度对自己进行全方位评价。这种自我探索方法是：

答案:360º评估法不同的人格类型存在优劣之分。

答案:错国家或地区的政治、经济发展趋势等，对个人的生涯发展影响甚微。

答案:错通过网络等媒介查阅职业信息的特点有：

答案:方便快捷;成本低外职业生涯目标侧重于职业过程的外在标记，如工作内容目标、工作环境目标、经济收入目标、工作地点目标和职务目标等。

答案:对根据埃里克森的自我同一性理论，大学生可以暂时先不承担成人所应承担的社会责任，而是继续学习并实践各种角色，探索和发展自己的未来发展方向。

答案:对职业生涯规划需要根据主客观条件的变化，及时进行调整。

答案:对“职业生涯”这一词的含义与“生命”的含义相同。

答案:错失恋了可以如何调适？（

）

答案:活动转移;积极归因;情绪宣泄;价值升华恋爱的过程是培养爱的能力的过程。爱的能力包括（

）。

答案:呵护爱;解决爱的冲突;表达爱;给予爱;拒绝爱下列哪一项不属于人际交往理论（

）

答案:社会存在理论失恋者可能出现的心理（

）

答案:报复心理;自卑心理;失落心理;悲伤心理根据霍曼斯（G.C.Homans）等人提出的社会交换理论，人与人之间的交往，本质上是一个社会交换过程。（

）

答案:对时空接近性是密切人际关系的重要条件，但不是绝对的，有的时候，时空过于接近，交往过于频繁，反而容易造成摩擦和冲突，影响人际关系的巩固和发展。（

）

答案:对大学生人际交往的特点包括交往对象的开放性，渴求友谊，交往的民主平等观念强烈，交往目的无价值意识。（

）

答案:错在社会活动中，人们运用（

）相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。

答案:语言符号系统或非语言符号系统.感觉剥夺实验说明了人际交往具有什么功能（

）。

答案:心理保健社交恐惧的人常表现为对人际交往敏感、害怕因交往而使自己受伤害。（

）

答案:对早期的学习迁移理论不包括（

）。

答案:关系类比说大学生的学习动机具有与交织互补性的特点不包括（

）。

答案:稳定不变性常用的精细加工策略不包括（

）。

答案:复述常用的组织策略不包括（

）。

答案:记笔记下列属于加涅划分的学习类型的是（

）。

答案:概念学习;刺激－反应学习;言语联想学习;规则的学习学习动机与学习效率之间的关系（

）。

答案:倒“U”曲线学习的定义说明（

）。

答案:学习是行为或行为潜能的变化;学习引起的变化是持久的;学习是由反复经验引起的大学生的学习特点不包括（

）。

答案:学习对象的多样性根据学生获得知识的方式，奥苏伯尔将学习分为发现学习和接受学习。（

）

答案:对某同学的学习动机越高，他的学习效果一定越好。（

）

答案:错下列选项中不属于大学生情绪特点的是（

）。

答案:成熟性和幼稚性“塞翁失马，焉知非福”属于哪一种情绪管理策略？（

）。

答案:自我安慰法在紧张焦虑的情况下，学习效率会降低。（

）

答案:错情绪对身体健康会产生影响。（

）

答案:对情绪的三个基本要素是：（

）。

答案:外部表现;生理唤醒;主观体验大学生常见的不良情绪有（

）。

答案:嫉妒;焦虑;愤怒;抑郁与冷漠根据阿尔伯特·埃利斯（AlbertEllis）的理性情绪疗法，不合理信念的特征有：绝对化要求、过分概括化、糟糕透顶。

答案:对大学生常见的焦虑有自我形象焦虑、学习焦虑与情感焦虑。

答案:对人会根据一定的标准对自己表现出的行为和拥有的特征进行价值判断，就是自己我评价（

）。

答案:对自卑的人肯放低自己，为人低调谦逊，因此人际关系都很好。（

）

答案:错自我探索是持续终身的过程（

）。

答案:对自我是一个单一维度的心理结构

（

）。

答案:错人的生命是肉体生命、精神生命和社会生命的统一体，这是人与动物生命的根本区别（

）。

答案:对完善自我是为了寻求完美无瑕的我（

）。

答案:错大学生自我意识的提升方法有（

）。

答案:不断超越自我;正确认识自我;积极悦纳自我;合理调控自我如何克服青春期个体的自我中心倾向（

）。

答案:学会换位思考;多实践实践活动;客观评价自己在乔韩窗口理论中，自己不知道、别人知道的部分叫做（

）。

答案:盲目的我他人是一面镜子，可以通过与他人的比较来认识自己。在与他人进行比较的过程中应该注意（

）。

答案:不能用他人的优点和自己的缺点进行比较“人贵在有自知之明”说明对自己正确的认识很重要（

）。

答案:对以下属于“过度自我认同”者表现的是（

）

答案:不容易看到别人优点，放大别人的缺点;容易对自己提出不切合实际的要求。;放大自己的优点，甚至把缺点也视为有点。;在人际交往中属于“我好，你不好”、“我行、你不行”之人。“悦纳自己”的人能够做到（

）

答案:理性认识自己的优点与不足.;敢于承认自己的缺点，相信自己，更好的发展自己。从结构形式上看，自我意识可以分为自我认识、自我体验和（

）。

答案:自我调控大学生自我意识常见偏差中，具有自我中心、狂妄自大、自我膨胀、孤芳自赏特征的人是（

）。

答案:自负正确认识自我的比较法中不包含哪一种（

）。

答案:向外比较社会适应的核心是感觉适应。（

）

答案:错顺应和控制都属于适应能力的类型，所以于个体的意义是相同的。（

）

答案:错联合国教科文组织提出的现代教育的培养目标，其中学会生存就是对社会适应要求的具体化。（

）

答案:对根据二维文化适应模型解释适应，对原有文化认可，但拒绝现有文化的适应策略是：(

)

答案:分离进入大学以后，为了避免事情做不好后给其他人留下不好的印象，尽量少参加社团活动，把时间放在学习上。(

)

答案:错适应不仅仅是个体身心健康的需要，而且还是个体发展的重要前提，最终影响着整个社会的和谐发展。（

）

答案:对消极适应和积极适应都是有利于个体的身心及职业发展的适应形式。（

）

答案:错进入大学以后，在学习上学会适应的方法有：

(

)

答案:制定不同期限的目标;多与学长老师进行沟通;学会时间管理下列对生命发展全程观看待适应的观点，错误的是：(

)

答案:适应的能力与年龄相关，年龄越大，适应能力越强。因为适应一般是指对社会生活环境的适应，所以适应只是人类生存的要求和必备能力。（

）

答案:错大一新生面临最大的问题是（

）。

答案:适应问题心理健康的一般标准有：（

）。

答案:良好的社会适应;情绪稳定;与人和谐相处;能够自我认识和自我接纳（）是造成大学生休学、退学的主要原因。（

）。

答案:心理问题大学生可以通过哪些途径促进心理的成长（

）

答案:参加各项心理活动;积极参与学校各种活动;寻求心理咨询帮助;积极参加班级管理和班级活动有心理问题的人才会去做心理咨询

（

）。

答案:错心理异常的划分标准包括（

）。

答案:临床诊断标准;经验标准;社会规范标准;统计学标准大学生心理健康教育的目标包括（

）

答案:促进大学生人格的健全发展;维护大学生的心理健康;开发大学生的心理潜能健康观念的发展经历了神灵疾病观、自然哲学疾病观和(

)三个阶段。

答案:自认科学疾病观广义的心理健康是指个体的心理系统及其机能处于一种持续的积极发展的心理状态，在这种状态下主体能作出良好的适应，能充分发挥身心潜能，而不仅仅是没有（

）。

答案:心理疾病心理正常与心理不正常是有绝对界限的（

）。

答案:错当人们对一个人的某种特征形成好的或者坏的印象后，他还会倾向与据此推论该人其他方面的特征，这就是晕轮效应。（

）

答案:对现实型（R）的人动手能力强，愿意从事操作性工作和具体任务。

答案:对一个人在分解和组合自己的职业生涯目标时，外职业生涯目标与内职业生涯目标应当都有所涉及。

答案:对俗话说“远亲不如近邻”，这说明时空上的远近对建立人际关系的影响。

答案:对在人际交往中只要使用特殊效应就没有弊端

答案:错我们不能武断地判定某种状态是否正常或健康，而是要考虑到人的各种情况和周围环境的各种因素的影响。

答案:对心理学家研究了情绪与学习效率的关系，发现学习效率随着紧张焦虑程度的提高而提高。

答案:错人的能力是多层次多维度的

答案:对了解自己的决策风格，对职业生涯规划非常有帮助。

答案:对职业生涯不等同于工作、职业。工作、职业的涵义比生涯要更为狭窄。

答案:对根据Super的职业生涯发展理论，生涯探索阶段可以分为：

答案:试探期;承诺期;过渡期真实的“价值”需要具备以下的一些特点：

答案:它是你所珍爱的和自豪的;它是自由选择的，没有来自任何人或任何方面的压力;你愿意根据你的价值观来行动失恋者可能出现的心理

答案:悲伤心理;失落心理;报复心理;自卑心理从内容上看，自我意识可分为哪三部分

答案:心理自我;生理自我;社会自我大学生常见的自我问题有：

答案:过度自我防御;自我中心;理想我与现实我的矛盾;极端的自我认识与体验广义的心理健康的状态包括

答案:与他人进行客观的比较;不仅仅是没有心理疾病;做出良好的适应根据埃里克森的自我同一性理论，大学时期是：

答案:自我同一性的延缓偿付期大学生心理健康教育的主要途径是让学生参与

答案:积极向上、自主互动的团体活动，心理异常判断的标准中作为辅助标准使用的是

答案:经验标准大多数学者所界定的心理健康标准里都有的一条是

答案:良好的社会适应狼孩的故事说明人际交往具有什么功能？

答案:促进社会化以下属于粘液质气质类型的特点的是:

答案:细致耐心处于成熟期的行业具有的特点是：

答案:行业增长趋于平缓霍兰德认为，企业型（E）的人:

答案:喜欢竞争以下属于能力探索范畴的是：

答案:自己擅长什么大学生的学习动机除了具有交织互补性特点外，还具有下列选项中的三个特点，那么，下列选项中不属于大学生学习动机特点的是（）。

答案:稳定不变性自我是一个单一维度的心理结构。（

）

答案:错完善自我是为了寻求完美无瑕的我。（

）

答案:错自我探索是持续终身的过程。（

）

答案:对人的生命是肉体生命、精神生命和社会生命的统一体，这是人与动物生命的根本区别。（

）

答案:对人会根据一定的标准对自己表现出的行为和拥有的特征进行价值判断，就是自我评价。

答案:对如何克服青春期个体的自我中心倾向？（

）

答案:客观评价自己;学会换位思考;多实践实践活动以下属于“过度自我认同”者表现的是（

）。

答案:不容易看到别人优点，放大别人的缺点。;在人际交往中属于“我好，你不好”、“我行、你不行”之人。;容易对自己提出不切合实际的要求。;放大自己的优点，甚至把缺点也视为优点。“人贵在有自知之明”说明对自己正确的认识很重要。（

）

答案:对联合国教科文组织提出了现代教育的培养目标，其中学会生存就是对社会适应要求的具体化。

答案:对根据二维文化适应模型，认可原有文化而拒绝接受现有主流文化的适应策略是（）。

答案:分离如果从生命发展全程观来看待适应，下列说法错误的是（

）。

答案:适应的能力与年龄相关，年龄越大，适应能力越强。一个人可以通过与他人比较来增强对自己的认识。

答案:对孟母三迁的故事在中国家喻户晓，这个故事说明了环境影响对学生心理发展的重要性。

答案:对大学生职业生涯规划的目的是帮助大学生按照自己的资历条件找到一份工作。

答案:错人际交往是生活中可缺少的行为（

）

答案:错在获取多方面信息后，人们就能水到渠成地做出生涯决策了。

答案:错大学的不同时期，大学生有特定的需要重点面对的任务。

答案:对当人们对一个人的某种特征形成好的或者坏的印象后，他还会倾向于据此推论该人其他方面的特征，这就是晕轮效应。

答案:对大学是人生重要的转折期，是自我探索、自我成长的关键阶段。

答案:对根据Super的职业生涯发展理论，大学生处于职业生涯的迷茫阶段。

答案:错我们不能武断地判定人的某种状态是否正常或健康，而是要考虑到人的各种情况和周围环境的各种因素的影响。

答案:对自我认识的途径有（

）。

答案:与他人进行客观的比较;通过自己的作品来认识自己，如小说、绘画等;对以往经历的回忆与再认识内容性技能的特点有（

）。

答案:一般用名词来表示，涉及学科的主题和知识;需要有意识的、特殊的培训;是与工作内容相关的具体的、专业化的、针对某一特定工作的基本技能根据Super的职业生涯发展理论，生涯探索阶段可以分为（

）。

答案:试探期;承诺期;过渡期进入大学以后，在学习上学会适应的方法有：（

）。

答案:学会时间管理;多与学长老师进行沟通;制定不同期限的目标失恋者可能出现的心理是（

）。

答案:自卑心理;报复心理;失落心理;悲伤心理以下属于胆汁质气质类型的特点的是（

）。

答案:但做事易鲁莽草率、感情用事;情绪体验强烈而迅猛;情绪体验深刻大学生心理健康教育的目标主要包括（

）。

答案:开发大学生的心理潜能;维护大学生的心理健康;促进学生人格的健全发展追求和谐自我的方法有（

）。

答案:悦纳自我;控制自我;规划自我;分析与反省对于大学生而言，了解一份职业，应该涵盖（

）。

答案:待遇和福利;该职业的工作内容和工作环境;从事这份职业所需特质及条件;具体的入职途径和晋升路径主要的记忆术包括（）

答案:关键词法;位置记忆法;视觉想象从内容上看，自我意识分为三部分：（

）

答案:社会自我;心理自我;生理自我自我探索的基本原则包括（

）。

答案:客观性;全面性;发展性真实的“价值”需要具备以下的一些特点：（

）。

答案:它是你所珍爱的和自豪的;你愿意根据你的价值观来行动;它是自由选择的，没有来自任何人或任何方面的压力失恋了可以如何调适？（

）

答案:积极归因;情绪宣泄;价值升华;活动转移以下关于兴趣的说法正确的是（

）。

答案:兴趣并不意味着有能力去做这件事情;兴趣可以让人更加容易坚持做一件事情。;兴趣不一定能成为职业对初次交往的人来说，（

）是重要的吸引因素，特别是在与（）交往时表现尤为显著。

答案:外表

异性通过自下而上、自上而下、同级以及自我评价，从多个角度对自己进行全方位评价。这种自我探索方法是（

）。

答案:360º评估法“悦纳自己”是指（

）。

答案:敢于承认自己的缺点，相信自己，更好的发展自己以下不属于“过度自我认同者”表现的是（

）。

答案:在人际交往中充分肯定他人的优点，谦逊好学。米尔顿•罗克奇的理论认为，追求权利控制的人希望（

）。

答案:能指挥和调遣一定范围内的人或事物根据埃里克森的自我同一性理论，大学时期是（

）。

答案:自我同一性的延缓偿付期坚持（）交往原则，就要正确估价自己，不要光看自己的优点而盛气凌人，也不要只见自身弱点而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情。。

答案:平等大学生心理健康教育的主要途径是让学生参与（

）。

答案:积极向上、自主互动的团体活动，以下属于能力探索范畴的是（

）。

答案:自己擅长什么大学生爱情的特点不包括（

）。

答案:恋爱自主化强，从不征求父母意见冷漠者要克服冷漠，最需要做的是（）.

答案:发现生活的意义和自我的价值第一个以人为被试的感觉剥夺实验是由（）等人完成的。

答案:贝克斯顿有打人冲动的人，借锻炼拳击或摔跤等方式来求得心理满足，属于（）。

答案:情绪升华狼孩的故事说明人际交往具有（

）功能。

答案:促进社会化当一个人自己和他人眼中的“我”没有太大的差距，个人理想也没有脱离现实，就是一个自我形象明确而健康的人。

答案:对10有心理问题的人才会去做心理咨询

（

）。

答案:错以下属于职业生涯规划应有环节的有：

答案:制定行动计划;职业生涯决策;自我探索;职业环境探索促进大学生学习迁移的方法包括（）

答案:格物致知，深究原理，概括类比;循序渐进，温故知新，积渐成学;勤学苦练，夯实基础，打牢根基追求和谐自我的方法有

答案:悦纳自我;分析与反省;控制自我;规划自我对于大学生而言，了解一份职业，应该涵盖：

答案:待遇和福利;具体的入职途径和晋升路径;从事这份职业所需特质及条件;该职业的工作内容和工作环境下列对生命发展全程观看待适应的观点，错误的是：

答案:适应的能力与年龄相关，年龄越大，适应能力越强。情绪稳定就是没有情绪

答案:错以下不属于职业生涯发展特性的是：

答案:奉献性.对初次交往的人来说，——是重要的吸引因素，特别是在与（

）交往时表现尤为显著

答案:外表

异性根据二维文化适应模型解释适应，对原有文化认可，但拒绝现有文化的适应策略是：

答案:分离气质虽然在人的社会实践活动中并不起决定性的作用，但它能影响活动进行的方式和效率。

答案:对心理不健康的状态是固定不变的（

）。

答案:错常规型（C）的人喜欢与人交往、善言谈、爱助人，比较看重社会义务和社会道德

答案:错所谓自我中心就是不能站在他人的立场认识环境和他人。

答案:对联合国教科文组织提出的现代教育的培养目标，其中学会生存就是对社会适应要求的具体化

答案:对如果一个人自己和他人眼中的“我”没有太大的差距，个人理想也没有脱离现实，那么，他就是一个自我形象明确而健康的人。

答案:对人的能力是多层次多维度的。

答案:对大学生的情绪困扰比较普遍和突出。

答案:对常规型（C）的人喜欢与人交往、善言谈、爱助人，比较看重社会义务和社会道德。

答案:错影响人际交往的因素有（

）。

答案:互补性;个性因素;相似性;仪表;时空接近性以下属于职业生涯规划应有环节的是（

）。

答案:职业环境探索;制定行动计划;自我探索;职业生涯决策生涯规划对大学生的意义有（

）。

答案:能为大学生提供前进的动力;有助于增强大学生的幸福感;有助于提高大学生的就业竞争力;能帮助大学生更有效地分配自己的时间和精力大学生常见的自我问题有（

）。

答案:极端的自我认识与体验;自我中心;过度自我防御;理想我与现实我的矛盾根据斯滕伯格的爱情理论，只有亲密而没有激情和承诺的爱情属于（

）爱情。

答案:喜欢式大多数学者所界定的心理健康标准里都有的一条是（

）。

答案:良好的社会适应以下属于粘液质气质类型的特点的是（

）。

答案:细致耐心下列选项中不应坚持的人际交往原则是（

）。

答案:斤斤计较社会实践是获得某一职业信息的重要渠道。以下不属于其特点的有：（

）。

答案:难度较小、付出较少“多一个朋友就多一个路子”体现了大学生交往的（

）特点。

答案:价值性单从能力角度来看，自然认知智能具有优势的人适合成为（

）。

答案:天文学家有心理问题的人才会去做心理咨询。

答案:错处于成熟期的行业具有的特点是（

）。

答案:行业增长趋于平缓在美国著名心理学家斯滕伯格提出的爱情三角理论中，不包括（

）成分。

答案:信任以下不属于职业生涯发展特性的是（

）。

答案:奉献性广义的心理健康的状态包括（

）。

答案:与他人进行客观的比较;不仅仅是没有心理疾病;做出良好的适应在心理异常判断的标准中，作为辅助标准使用的是（

）。

答案:经验标准心理不健康的状态是固定不变的。

答案:错自我探索是持续终身的过程。

答案:对犯错误效应最适合女性

答案:错大学生职业生涯规划的目的是帮助大学生按照自己的资历条件找到一份工作。

答案:错我们不能武断地判定人的某种状态是否正常或健康，而是要考虑到人的各种情况和周围环境的各种因素的影响。

答案:对完善自我是为了寻求完美无瑕的我。

答案:错如果一个人自己和他人眼中的“我”没有太大的差距，个人理想也没有脱离现实，那么，他就是一个自我形象明确而健康的人。

答案:对大学的不同时期，大学生有特定的需要重点面对的任务。

答案:对大学是人生重要的转折期，是自我探索、自我成长的关键阶段。

答案:对如果没有切实可行的行动方案，没有严格有效的执行措施，再美好的目标，也只是镜中花、水中月，难以实现。

答案:对自卑的人肯放低自己，因此人际关系都很好。

答案:错顺应和控制都属于适应能力的类型，所以于个体的意义是相同的。

答案:错霍曼斯（G.C.Homans）等人提出社会交换理论（socialexchangetheory）。

答案:对交往对象的开放性还表现在重视与异性的交往

答案:对恋爱的过程是培养爱的能力的过程。爱的能力包括表达爱、给予爱和拒绝爱、呵护爱，解决爱的冲突五个方面。（

）

答案:对有心理问题的人才会去做心理咨询。

答案:错独生子女大学生心理问题突出

答案:对根据霍兰德的理论，现实型（R）的人善思考、抽象思维能力强，不愿动手。

答案:错消极适应和积极适应都是有利于个体的身心及职业发展的适应形式。

答案:错人际交往的功能有哪些？（

）

答案:促进社会化;人际协调;心理保健;促进自我认识情绪的外部表现包括（）

答案:姿态表情;面部表情;语调表情影响人际交往的因素有（

）。

答案:互补性;仪表;时空接近性;相似性;个性因素舒茨（W.C.Schutz）提出了人际关系的三维理论。他认为每个人都有与别人建立人际关系的愿望和需要。这些需要大致可分为三类：（）

答案:情感需要;控制需要;包容需要资源管理策略包括（）

答案:学习环境管理策略;社会资源策略;努力管理策略真实的“价值”需要具备以下的一些特点：（

）。

答案:它是你所珍爱的和自豪的;你愿意根据你的价值观来行动;它是自由选择的，没有来自任何人或任何方面的压力进入大学以后，在学习上学会适应的方法有：（

）。

答案:学会时间管理;多与学长老师进行沟通;制定不同期限的目标人际吸引的重要品质包含（

）。

答案:宽容;真诚;自信;幽默大学生如何进行有效沟通？（

）

答案:恰当运用语言艺术和非语言艺术;由衷赞美别人;适度自我暴露;学会有效倾听大学生人际交往的原则有哪些？（

）

答案:平等尊重;互补共进;理解宽容;真诚待人以下属于能力探索范畴的是（

）。

答案:自己擅长什么一个人见人就说“我心情不好，別碰我”，说得多了，他真的就心情不好了。这种现象属于（）。

答案:心理暗示大量心理学资料和日常生活的事实都证明，现实生活中一部分人的婚姻是基于（）关系缔结的。

答案:互补以下不属于职业生涯发展特性的是（

）。

答案:奉献性大多数学者所界定的心理健康标准里都有的一条是（

）。

答案:良好的社会适应（

）的人交往主要表现为：强调别人对自己应该承认、理解、接受和尊重，忽视对等地理解和尊重别人，交往中注重实现自己的目的，而忽视别人的利益和要求。

答案:自我中心狼孩的故事说明人际交往具有（

）功能。

答案:促进社会化下列最容易引起自杀的不良情绪是（）

答案:抑郁根据斯滕伯格的爱情理论，只有亲密而没有激情和承诺的爱情属于（

）爱情。

答案:喜欢式拥有积极、乐观、愉快、稳定的情绪是情绪健康唯一标准。

答案:错通常来说，人际智能较高的人适合的职业有：社会工作者、心理咨询师、公关人员、推销员等。

答案:对社会适应的核心是感觉适应。

答案:错某运动员因为服用某种药物跑得更快了，这是学习的过程

答案:错根据Super的职业生涯发展理论，大学生处于职业生涯的迷茫阶段。

答案:错心理防御机制运用过度就会表现出焦虑抑郁等病态心理状态。

答案:对大学生的情绪困扰比较普遍和突出。

答案:对职业环境探索主要是探索各种环境因素对自己职业生涯发展的影响。

答案:对自我认识是自我评价的基础。

答案:对每个人都使用社会比较，恰当的社会比较对个体发展有积极作用，错误的比较不利于个人的发展。

答案:对适应不仅仅是个体身心健康的需要，而且还是个体发展的重要前提，最终影响着整个社会的和谐发展。

答案:对针对不同的职业而言，不同的人格特征具有不同的适应性。

答案:对人际交往是生活中可缺少的行为（

）

答案:错环境探索实质上就是一个“知彼”的过程，即了解和分析与生涯发展密切相关的周围有关环境，包括社会环境、行业环境、组织环境分析、具体职业等几个方面。

答案:对在获取多方面信息后，人们就能水到渠成地做出生涯决策了。

答案:错人的能力是多层次多维度的。

答案:对SWOT分析法是一种有效的自我诊断方法，可以帮助你分析你的个人优点和弱点在哪里，并且教你评估出自己所感兴趣的不同职业道路的机会和威胁所在。

答案:对持挑战型价值观的人喜欢解决那些困难的、极具挑战性的问题，喜欢战胜实力强硬的对手等。

答案:对鲁宾对爱情与喜欢的联系与区别进行了系统研究，他确认，喜欢与爱情是两种既相互密切关联但又各不相同的情感。喜欢的两个最主要因素：一是人际吸引的双方有共同的理解，一是喜欢的主体对所喜欢的对象有积极的评价和尊重。（

）

答案:对小明认为我认真学习是为了考上好的大学，这是外部动机

答案:对根据阿尔伯特·埃利斯的理性情绪疗法，人的情绪主要是由诱发事件本身造成的。

答案:错能力是指个人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征。

答案:对人经常发怒对身体是有益的。

答案:错因为适应一般是指对社会生活环境的适应，所以适应只是人类生存的要求和必备能力。

答案:错心理健康有客观的标准。

答案:错进入大学以后，为了避免事情做不好后给其他人留下不好的印象，尽量少参加社团活动，把时间放在学习上。

答案:错孟母三迁的故事在中国家喻户晓，这个故事说明了环境影响对学生心理发展的重要性。

答案:对职业测评只是了解自己的渠道之一，不要盲目地全盘接受。

答案:对常规型（C）的人喜欢与人交往、善言谈、爱助人，比较看重社会义务和社会道德。

答案:错恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。

答案:对追求和谐自我的方法有（

）。

答案:规划自我;控制自我;分析与反省;悦纳自我以下属于职业生涯规划应有环节的是（

）。

答案:自我探索;职业生涯决策;职业环境探索;制定行动计划以下关于兴趣的说法正确的是（

）。

答案:兴趣并不意味着有能力去做这件事情;兴趣可以让人更加容易坚持做一件事情。;兴趣不一定能成为职业知识学习的迁移理论包括（）

答案:安德森的产生式迁移理论;奥苏贝尔的认知结构迁移理论;类比迁移理论大学生心理健康教育的目标主要包括（

）。

答案:维护大学生的心理健康;开发大学生的心理潜能;促进学生人格的健全发展主要的记忆术包括（）

答案:关键词法;视觉想象;位置记忆法自我探索的基本原则包括（

）。

答案:客观性;全面性;发展性大学生的学习特点有()

答案:科学性;广泛性;阶段性;主动性对于大学生而言，了解一份职业，应该涵盖（

）。

答案:从事这份职业所需特质及条件;具体的入职途径和晋升路径;待遇和福利;该职业的工作内容和工作环境内容性技能的特点有（

）。

答案:一般用名词来表示，涉及学科的主题和知识;是与工作内容相关的具体的、专业化的、针对某一特定工作的基本技能;需要有意识的、特殊的培训广义的心理健康的状态包括（

）。

答案:不仅仅是没有心理疾病;与他人进行客观的比较;做出良好的适应以下属于胆汁质气质类型的特点的是（

）。

答案:情绪体验深刻;但做事易鲁莽草率、感情用事;情绪体验强烈而迅猛大学生爱情的特点（

）。

答案:恋爱普遍化、低龄化趋势增强，但责任感降低;恋爱自主化强，但会适当征求父母意见;择偶标准较理性，但功利化色彩渐浓;恋爱动机多元化，但以结婚为目的的比例有待提高;多数恋爱学生能处理好爱情与学业的关系，但因恋爱荒废学业者大有人在生涯规划对大学生的意义有（

）。

答案:能为大学生提供前进的动力;有助于提高大学生的就业竞争力;能帮助大学生更有效地分配自己的时间和精力;有助于增强大学生的幸福感大学生常见的自我问题有（

）。

答案:过度自我防御;自我中心;极端的自我认识与体验;理想我与现实我的矛盾失恋了可以如何调适？（

）

答案:情绪宣泄;价值升华;活动转移;积极归因失恋者可能出现的心理是（

）。

答案:报复心理;自卑心理;悲伤心理;失落心理大学生应如何培养自己的学习策略（）

答案:大学生要充分发挥自身的主体作用;大学生要主动掌握学习策略的知识大学生如何做到善于交往？（

）

答案:关心需要，走进对方心灵;寻找共性，赢得人际共鸣;主动交往，增加熟悉度根据Super的职业生涯发展理论，生涯探索阶段可以分为（

）。

答案:过渡期;试探期;承诺期以下属于粘液质气质类型的特点的是（

）。

答案:细致耐心冷漠者要克服冷漠，最需要做的是（）.

答案:发现生活的意义和自我的价值下列哪一项不是大学生群体中有助于人际交往的人格特征（

）

答案:支配欲过强爱不仅是一种权利，更是一种（）。

答案:责任以下不属于“过度自我认同者”表现的是（

）。

答案:在人际交往中充分肯定他人的优点，谦逊好学。“悦纳自己”是指（

）。

答案:敢于承认自己的缺点，相信自己，更好的发展自己对初次交往的人来说，（

）是重要的吸引因素，特别是在与（）交往时表现尤为显著。

答案:外表

异性情绪是以人的（）为中介的一种心理活动。

答案:愿望和需要社会实践是获得某一职业信息的重要渠道。以下不属于其特点的有：（

）。

答案:难度较小、付出较少坚持（）交往原则，就要正确估价自己，不要光看自己的优点而盛气凌人，也不要只见自身弱点而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情。。

答案:平等第一个以人为被试的感觉剥夺实验是由（）等人完成的。

答案:贝克斯顿霍兰德认为，企业型（E）的人具有（

）特点。

答案:喜欢竞争有打人冲动的人，借锻炼拳击或摔跤等方式来求得心理满足，属于（）。

答案:情绪升华自私的人总认为别人也很自私，而那些慷慨大方的人认为别人对自己也应不小气。这是什么效应。（

）

答案:投射效应根据二维文化适应模型，认可原有文化而拒绝接受现有主流文化的适应策略是（）。

答案:分离（）往往表现为当看到与自己有某种联系的人取得了比自己优越的地位或成绩，便产生一种嫉恨心理。

答案:嫉妒在心理异常判断的标准中，作为辅助标准使用的是（

）。

答案:经验标准下列选项中不应坚持的人际交往原则是（

）。

答案:斤斤计较通过自下而上、自上而下、同级以及自我评价，从多个角度对自己进行全方位评价。这种自我探索方法是（

）。

答案:360º评估法如果从生命发展全程观来看待适应，下列说法错误的是（

）。

答案:适应的能力与年龄相关，年龄越大，适应能力越强。不同的人格类型存在优劣之分。

答案:错不同价值观的人在从事同一份职业时，所感受到的满足感是不同的。

答案:对“职业生涯”这一词的含义与“生命”的含义相同。

答案:错通过自下而上、自上而下、同级以及自我评价，从多个角度对自己进行全方位评价。这种自我探索方法是：

答案:360º评估法根据埃里克森的自我同一性理论，大学生可以暂时先不承担成人所应承担的社会责任，而是继续学习并实践各种角色，探索和发展自己的未来发展方向。

答案:对通过网络等媒介查阅职业信息的特点有：

答案:成本低;方便快捷常规型的人喜欢与人交往、善言谈、爱助人，比较看重社会义务和社会道德

答案:错外职业生涯目标侧重于职业过程的外在标记，如工作内容目标、工作环境目标、经济收入目标、工作地点目标和职务目标等。

答案:对国家或地区的政治、经济发展趋势等，对个人的生涯发展影响甚微。

答案:错职业生涯规划需要根据主客观条件的变化，及时进行调整。

答案:对失恋了可以如何调适？（

）

答案:情绪宣泄;价值升华;积极归因;活动转移在社会活动中，人们运用（

）相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。

答案:语言符号系统或非语言符号系统下列哪一项不属于人际交往理论（

）

答案:社会存在理论社交恐惧的人常表现为对人际交往敏感、害怕因交往而使自己受伤害。（

）

答案:对时空接近性是密切人际关系的重要条件，但不是绝对的，有的时候，时空过于接近，交往过于频繁，反而容易造成摩擦和冲突，影响人际关系的巩固和发展。（

）

答案:对根据霍曼斯（G.C.Homans）等人提出的社会交换理论，人与人之间的交往，本质上是一个社会交换过程。（

）

答案:对恋爱的过程是培养爱的能力的过程。爱的能力包括（

）。

答案:拒绝爱;解决爱的冲突;给予爱;表达爱;呵护爱.感觉剥夺实验说明了人际交往具有什么功能（

）。

答案:心理保健失恋者可能出现的心理（

）

答案:失落心理;悲伤心理;自卑心理;报复心理大学生人际交往的特点包括交往对象的开放性，渴求友谊，交往的民主平等观念强烈，交往目的无价值意识。（

）

答案:错下列属于加涅划分的学习类型的是（

）。

答案:规则的学习;概念学习;言语联想学习;刺激－反应学习常用的组织策略不包括（

）。

答案:记笔记大学生的学习特点不包括（

）。

答案:学习对象的多样性某同学的学习动机越高，他的学习效果一定越好。（

）

答案:错学习动机与学习效率之间的关系（

）。

答案:倒“U”曲线早期的学习迁移理论不包括（

）。

答案:关系类比说常用的精细加工策略不包括（

）。

答案:复述学习的定义说明（

）。

答案:学习是行为或行为潜能的变化;学习是由反复经验引起的;学习引起的变化是持久的根据学生获得知识的方式，奥苏伯尔将学习分为发现学习和接受学习。（

）

答案:对大