Unit5 Clothes（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit5Clothes（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确认读和拼写与衣物相关的基本词汇，如shirt、skirt、pants、shoes等。学生能够运用基本句型“Thisismy...”和“Ilike...”来描述和表达对衣物的喜好。学生能够在真实或模拟的情境中，使用英语进行简单的衣物描述和交流。过程与方法目标：通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生的语言实践能力和口语表达能力。情感、态度与价值观目标：培养学生对衣物及其颜色的审美能力。引导学生形成正确的衣物穿着和搭配习惯。二、教学内容分析本单元以“Clothes”为主题，围绕衣物的种类、颜色、搭配等展开教学。教学内容包括认识并描述各种服装的单词，如shirt、skirt、pants、shoes等，以及使用基本句型“Thisismy...”和“Ilike...”来描述和表达对衣物的喜好。通过本单元的学习，学生将能够在实际生活中运用所学英语进行简单的衣物描述和交流。三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的英语词汇和句型有了一定的了解。他们活泼好动，喜欢参与各种教学活动，乐于表现自己。然而，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。四、教学方法与手段直观教学法：利用衣物图片、实物等直观材料进行教学，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。情景教学法：创设与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中学习和运用英语。例如，模拟购物场景，让学生扮演顾客和店员进行对话练习。游戏教学法：设计各种与衣物相关的游戏，如“穿衣比赛”、“猜谜语”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如模特、销售员等，在模拟的情境中练习对话和表达。五、教学重难点教学重点：掌握与衣物相关的基本词汇和句型。能够在真实或模拟的情境中运用所学英语进行简单的衣物描述和交流。教学难点：正确发音和记忆衣物单词。在实际情境中灵活运用所学英语描述和讨论衣物。六、教学过程Step1:导入（Warm-up）播放一段关于衣物的视频或图片，引起学生的兴趣，并引出话题“Clothes”。引导学生谈论自己喜欢的衣物，以及原因，为后续学习做好铺垫。Step2:新课呈现（Presentation）利用PPT展示衣物图片，并逐一介绍新词汇，如shirt、skirt、pants、shoes等。教师示范发音，学生跟读并模仿。通过图片和实物展示，引导学生学习并理解基本句型“Thisismy...”和“Ilike...”。教师可以先示范，然后让学生模仿。Step3:词汇与句型练习（Practice）开展词汇游戏，如“猜谜语”、“快速反应”等，帮助学生巩固所学词汇。组织学生进行角色扮演活动，如模拟购物场景，让学生扮演顾客和店员进行对话练习。教师可以提供对话模板，让学生根据模板进行练习。Step4:情景对话（SituationDialogue）设计一些与衣物相关的情景对话，如“在服装店挑选衣物”、“向朋友介绍自己的衣物”等。让学生分组进行对话练习，并邀请部分学生进行表演展示。Step5:拓展活动（ExtensionActivity）引导学生设计自己的服装搭配，并用英语进行描述。开展“小小设计师”活动，让学生画出自己喜欢的服装，并用英语介绍其特点。Step6:课堂总结（ClassSummary）总结本节课所学内容，强调衣物词汇和句型的重要性。鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高