2024七八年级暑假每日一篇古诗文（十六）

2024七八年级暑假每日一篇古诗文（十六）【每天预习一首古诗词】诵读+阅读+类型解读一.阅读下面的古诗，回答下面题目。【甲】行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】长沙过贾谊宅（刘长卿）三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文③有道恩犹薄，湘水无情吊④岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注】：①［三年谪宦］贾谊被贬至长沙三年。②［栖迟］停留，居留。③［汉文］指汉文帝刘恒。④［吊］凭吊。贾谊曾在此作《吊屈原赋》。1.李白空有绝世之才，百般努力却仍被“赐金放还”免除官职，所以诗人深感行路之难；刘长卿第二次被贬谪降职时，正好经过长沙贾谊故居，寒秋之景自然让他心生强烈感慨。这两首诗都是诗人在遭遇①

的痛苦经历之后所写，一开始都表现出②

的情感，而【甲】诗在结尾处转向③

的情绪，别创一番境界。2.

有人说乙诗怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，你怎么认为的，请结合具体诗句说明理由。

3.下列关于这两首诗的认识和理解，完全正确的一项是（

）A.这两首诗均为唐人律诗，句式整齐，韵律谐调，富有格律之美。B.【甲】诗中诗人因不能做到悠闲地在碧溪上垂钓和乘着小船做白日梦而感叹“行路难”。C.【乙】诗最后两句，诗人用“怜君”含蓄地透露出“自怜”之意。D.“一切景语皆情语”，这两首诗都借写眼前古迹而发心中真情，完美地做到了情景交融。【解说】1.诗歌解读：《长沙过贾谊宅》刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。此怀古诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。这是一篇堪称唐诗精品的七律。首联写贾谊三所谪官，落得“万古”留悲。明写贾谊，暗寓自身迁谪。颔联写古宅萧条冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然气象。颈联写贾谊见疏，当年凭吊屈子。隐约联系自己而今赁吊贾谊。尾联写宅前徘徊，暮色更浓，秋色更深，抒发放逐天涯的哀惋叹喟。此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。全诗意境悲凉，真挚感人。2.诗歌鉴赏的方法：关注题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容；知人论世，了解作者风格；看注释，可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中；看名句、中心句、诗眼常常在此；看题干，题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。3.诗歌背景的把握：要注意通读全诗，把握内容，抓住重点词语的理解体会反映的时代背景。4.思想感情的理解：一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解。

【每天一篇文言文阅读】二、阅读下面的文言文，完成下面题目。非攻今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也?以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也?以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，扡其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也?以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义，此可谓知义与不义之别乎?杀一人谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣;杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也，故书其言以遗后世;若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉?今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之;大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义：此可谓知义与不义之辩乎?是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。1.解释下列句子中蓝色词的意思。（1）众闻则非之（

）（2）苟亏人愈多（

）（3）从而誉之（

）

（4）情不知其不义也

（

）2.下面句子分别编为四组，全都表明“行为不义”的一组是(

)①入人园圃，窃其桃李②扡其衣裘，取戈剑者③天下之君子皆知而非之④今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之⑤书其言以遗后世⑥此人为不知白黑之辩矣A.①②④

B.③⑤⑥

C.①②③

D.④⑤⑥3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(l)若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉?

(2)是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。

4.下面选项对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(

)A.这是一篇体现墨家学说的文章。矛头直指战争，从而揭示出战争才是造成百姓流离失所、横尸荒野的罪魁祸首。B.文章认为任何人都没有权利剥夺别人的生命。如果剥夺了别人的`生命，那就犯下了不可饶恕的罪行，那他就应该被处以极刑。C.第二段用类比的方式，论证了天下君子们分辨不清义和不义，说明他们在价值判断上的混乱。D.本文主旨鲜明，在说理上层层铺垫，对照鲜明，逻辑性强，而且恳切动人。【诸子百家类文言文阅读题型及解析】1．诸子百家：是先秦时期对各个学术派别的总称。据《汉书·艺文志》的记载，数得上名字的一共有189家，4324篇著作。在春秋战国时期，以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系，形成了百家争鸣的繁荣局面。司马谈。他在《论六家要旨》中，将百家首次划分为：“阴阳、儒、墨、名、法、道”等六家。刘歆在《七略》中，又在司马谈划分的基础上，增“纵横、杂、农、小说”等为十家。后来，人们去“小说家”，将剩下的九家称为“九流”。吕思勉在《先秦学术概论》一书中再增“兵、医”两家。2.墨家是战国时期重要学派之一，创始人为墨翟。这一学派以“兼相爱，交相利”作为学说的基础：兼，视人如己；兼爱，即爱人如己。“天下兼相爱”，就可达到“交相利”的目的。政治上主张尚贤、尚同和非攻；经济上主张强本节用；思想上提出尊天事鬼。同时，又提出“非命”的主张，强调靠自身的强力从事。墨家有严密的组织，成员多来自社会下层，相传皆能赴火蹈刀，以自苦励志。其徒属从事谈辩者，称“墨辩”；从事武侠者，称“墨侠”；领袖称“巨（钜）子”。其纪律严明，相传“墨者之法，杀人者死，伤人者刑”（《吕氏春秋·去私》）。3.文章内容的理解和辨析能力：考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。4.概括文章蕴含的观点或道理或寓意：在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析重点句子，结合此类文章特点、内容含义、概括作答。参考答案：一、1.示例：①仕途不顺（“志向受挫”等）

②悲伤（“愁闷”等）

③乐观（“昂扬”等）2.作者借古言今在这首诗中无处不在。首联，表写贾谊的一生，实则暗寓自己迁谪的悲苦命运。颔联看似写是眼前所见，实则也正是李唐王朝危殆形势的写照。颈联表写文帝与贾谊，

实写自己一贬再贬，沉沦坎坷，更是必然。尾联更是由古及今表明自己和贾谊、甚至屈原都是无罪而遭受不公的处罚！

3.C二、1.（1）听说（2）如果（3）赞美（4）公正合宜的道理2.A3.(1)如果知道它是不义的，那还有什么理由记载不义的事传给后世呢?

(2)由此可知世上的君子，分辨义与不义是多么混乱啊。4.A(“战争”指不义的战争，掠夺性的战争。)【参考译文

】现在有一个人，钻进别人的果园，偷了人家的桃子、李子，人家听到了就责备他，上面执政的人捉住了就处罚他。这是什么缘故?因为他损人利己。至于偷别人的鸡、狗、猪或小猪儿的人，他的不义又超过钻进别人果园偷桃子李子的。为什么呢?因为他损害别人的越发多了，他的不义就愈甚，罪就更重。至于钻进别人牛圈马棚，偷人家的牛马的，他的不义更超过偷鸡、狗、猪或小猪儿的。为什么呢?因为他损害别人的越发多了。如果损害别人的越多，他的不义就愈甚，罪也就越重。至于杀死无罪者，夺取衣裘，抢劫戈剑的人，他的不义更超过钻进别人牛圈马棚偷了牛马的人。为什么呢?因为他损害别人的越发多了。如果损害别人的越多，他的不仁就愈甚，罪就越重。对于这些，天下的君子都知道反对，指责就是“不义”。可是现在最大的不义是进攻别国，却不知道反对，还进而加以赞扬，称之为“义”。这能说是懂得“义”与“不义”的区别吗?杀了一个人，说他不义，必定有一条死罪。如果照这种说法类推，杀了十个人，就是十倍的不义，那必定有十条死罪了;杀了一百个人，就是百倍的不义，必定有一百条死罪。对于这种行为，天下的君子知道反对，称之为“不义”。现在最大的不义，是进攻别国，却不知道去反对，还进而加以赞扬，称之为“义”。那大概是真的不知道这是不义，所以把那些颂扬不义的话记在书上，传于后世。如果知道这是不义，怎么解释把那些颂扬不义的话记在书上，传于后世呢?现在这里有一个人，看到一点儿黑就说是黑，而看到一片黑却说是白，大家一定以为这个人是不知白和黑的区别了;尝到一点点苦味就说是苦，尝到很多苦味却说是甜，大家一定以为这个人是不懂苦和甜的区别了。现在见人做了很小一点坏事，就知道应该反对，但做了像进攻别国那样大的坏事，却不知道应该反对，还进而加以赞扬，称之为“义”。这能算懂得“义”与“不义”的区别吗?由此可知，天下的君子对于“义”与“不义”的分辨是多么混乱啊!【每天一个现代文阅读知识点】说明语言探究。一、阅读下面说明文，回答下面各题。新一代飞船①跟神舟飞船相比，新一代飞船“长征5B”（俗称“胖五”）可以飞得更远。不仅可以送航天员往返离地球近400公里的中国空间站，还可以送航天员去38万公里外登月甚至去更远的星球探险；如果说神舟飞船解决的是航天员顺利进入太空并安全返回地面的难题，那么新飞船解决的就是如何更安全、舒适、智能、经济地进入太空，开展更远的深空探测难题。

②新一代飞船身高近9米，最胖的腰围处约4.5米，体重超过20吨。如果把神舟飞船比作航天员专属“太空专车”的话，那新一代飞船就是“太空巴士”。未来在执行近地轨道任务时，它可以一次运送6-7名航天员，是神舟飞船承载能力的两倍。它还可以根据任务需求。从“太空巴士”变身为“太空货车”：既能把航天员送到空间站，也能向空间站运送大量的补给物资，或者把航天员们在空间站做的试验样品带回地球。

③跟神舟飞船的三舱结构不同，新一代飞船由两舱构成，其中返回舱是指令中心，也是航天员生活居住的地方，服务舱负责提供动力和能源。以前，航天员的生活和工作需要在两个较小的舱之间往返，而新一代的返回舱空间更大，可以根据需求做“隔间”。打造出工作区、娱乐区、餐饮区和卫生区，为航天员提供更舒适的工作生活环境。

④新一代飞船的返回舱穿了两件“衣服”：“内衣”用新型金属材料做成，相当于“墙壁”，围出了航天员的“驾驶室”，容积大、密封性好；“外衣”是耐烧蚀的新型轻质放热材料，重量减轻了30%，防热效率比神舟飞船更高，不仅更安全，而且首次采用可拆卸更换设计，可以重复使用，降低了成本。

（选自《光明日报》，有删改）1.简要概括新一代飞船和神州飞船相比，在功能和技术上有哪些进步？

2.以第②段划线句为例，说说这篇科普作品有怎样的语言特点？达到了什么样的效果？

3.有人说：“科普作品不仅以知授人，还以情感人”。读完本文，你在“知”方面有何收获，又在“情”方面有何感悟？

二、阅读下面非连续性文本，完成下面小题。

【材料一】从20世纪60年代，人类已进行了47次火星探测活动，仅有25次成功或部分成功，成功率为51.2%。而火星着陆任务风险更高，22次着陆任务，只有10次取得成功，成功率为45%，目前只有美国和中国掌握火星软着陆技术。我国是第一次探测火星，此前还没有火星轨道器，所以中国火星车在技术上和美国还有一定差距。但中国此次采用了绕、着、巡的方式，就是环绕、着陆、巡视三位一体一次实现，全世界没有任何一个国家在第一次开展火星探测时，采用如此高难度的任务方式，所以说中国的第一次火星探测已经开创了先河，而且在技术层面实现了巨大的跨越。【材料二】你觉得航天员在空间站里都吃啥?汉堡?面包?蛋炒饭?梅菜扣肉?鱼香肉丝?其实，从国际空间站全面建成，到现如今我国空间站天和核心舱升空，多年来，空间站上的食物清单一直在更迭。最早的版本，食物极大可能是糊糊状的。经过特殊处理、确保不会掉渣的糊状“黑暗料理”，“口感难以形容”。除了糊糊外，还有类似小块压缩饼干的“一口吃”食品，以及需加水软化才能下咽的复水食品。可是不论哪一种，味道都不是重点，温饱和健康才是重点。现在，中国航天员在太空中不仅可以吃到诸如八宝饭、鱼香肉丝、宫保鸡丁等中式食品，饭后还可以喝一杯用中药和滋补品配制的饮料。总之，空间站食物越来越“接地气”。要想在航天员面前不露怯，身为“莱鸟”的你千万记得收起对“太空食品”的刻板印象，在看到食物的那一刹要淡定，务必藏好眼神里的那丝惊讶，假装熟练地挑选你的最爱，或许就能在其中找到一份美味的宫保鸡丁。1.下列对材料的理解和分析与原文内容相符的一项是（

）A.材料一运用列数字的说明方法，主要目的是为了说明火星着陆技术要求高、风险大。B.材料一可以看出我国火星探测技术和美国还存在较大差距。C.材料二我国航天员的食品由原来的糊状“黑暗料理”到现在的八宝饭、鱼香肉丝、四川串串、重庆火锅等，得到了极大的改善。D.两文都采用作比较的说明方法，突出了我国空间科技方面的进步和成就。2.两则材料的语言风格，你更喜欢哪一个，为什么?

【“探究说明语言”题型、答题技巧】1.解说：语言简明准确严密，通俗易懂，清楚明白，条理分明目的是为了使人明白，获得知识。说明语言表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。2.限制性词语能否删掉，为什么：不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。3.加点词语能否互换或换成别的词语：首先表态能还是不能，接着说原句的语境义及其好处，然后换了以后意思的改变，最后说后果，这体现了说明文语言准确（或生动）性。4.加点字词的作用，或加点词好在哪里：加点词……，意为……生动地（准确地）说明了……事物的……特征/事理，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）5.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会：一般找修饰、限制语。数字是不可以的。6.分析说明文的语言风格及其表达效果：通读全文，分析其风格是准确严密型，还是生动幽默、生动形象型，或是二者兼有

。参考答案一、1.①航程更远、更安全、节约了成本，既可载人，又可载物。②重量减轻了30%，防热效率比神舟飞船更高。③返回舱空间更大，航天员工作生活方便舒适。（可一次运送6-7名航天员，是神舟飞船承载能力的两倍）

2.既准确，又有趣。①准确的是：采用具体确切的数字。有趣的是：比较神舟飞船与新飞船的承载能力时，用“专车”和“巴士”打比方。②达到的效果：突出新一代飞船功能更强大、更先进的特征。

3.知：了解了我国航天科技飞跃发展的最新情况，增长了知识。情：为我国在航天科技领域取得的新成就感到自豪。二、1.D提示：找到原文相关信息筛选并整合。2.示例：喜欢材料一，语言平实准确、科学严谨。喜欢材料二，语言生动形象、幽默风趣。【作文每日一练】1.基础描写之肖像描写方法训练：（1）方法一：

写出“特别”的人。抓住人物特征，写出人物的个性；抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。例：约翰•里德是个十四岁的小学生，比我大四岁，因为我才十岁。论年龄，他长得又大又胖，但肤色灰青，一副病态。脸盘阔，五官粗，四肢肥，手脚大。

还喜欢暴食，落得个肝火很旺，目光迟钝，两颊松弛。这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈把他领了回来，住上一两个月，说是因为“身体虚弱”。但他老师迈尔

斯先生却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好。做母亲的心里却讨厌这么刻薄的话，而倾向于一种更随和的想法，认为约翰是过于用功，或许还因为

想家，才弄得那么面色蜡黄的。——[英]夏洛蒂。勃朗特《简•爱》小练笔：以“我喜欢的

”为话题，写一段肖像描写。