Unit5 Dinner's ready （教案）人教PEP版英语四年级上册

Unit5Dinner'sready（教案）人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5Dinner'sready（教案）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，下午第二节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit5"Dinner'sready"为内容，旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如询问和回答关于晚餐的喜好和选择。

2.思维品质：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生独立思考和解决问题的能力，同时也能够学会倾听和理解他人的观点。

3.文化意识：通过介绍不同国家的晚餐习惯，使学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探究和获取信息的能力，同时也能提高他们的学习策略和自我管理能力。学情分析四年级（1）班的学生整体学习基础较好，有一定的英语学习经验。他们已经掌握了基本的英语字母和词汇，能够进行简单的英语句子交流。然而，在语法和时态方面，学生们的掌握程度还不够扎实，需要通过不断的练习和巩固来提高。

在知识方面，学生们已经学习了关于食物的词汇和句型，如询问和回答关于食物的喜好和选择。然而，在实际应用中，学生们还需要更多的练习和指导来提高他们的口语表达能力和流利度。

在能力方面，学生们有一定的自主学习和合作学习能力。他们能够在课堂上积极参与讨论和互动，也能够独立完成作业和任务。然而，在分析和解决问题的能力方面，学生们还需要更多的指导和练习，以提高他们的思维品质和解决问题的能力。

在素质方面，学生们表现出对英语学习的兴趣和热情。他们愿意主动学习和探索，也能够尊重他人和合作。然而，在跨文化交际能力方面，学生们还需要更多的学习和实践，以提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

在行为习惯方面，学生们表现良好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，在自主学习和自我管理能力方面，学生们还需要更多的培养和指导，以提高他们的学习效率和自主学习能力。

总体来说，四年级（1）班的学生在学习基础和能力方面表现良好，但仍有提升空间。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提供有针对性的指导和练习，以帮助学生提高语言能力和思维品质，培养他们的文化意识和学习能力，同时也要关注学生的行为习惯和自主学习能力，以提高他们的学习效率和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用人教PEP版英语四年级上册Unit5"Dinner'sready"的教材，以便更好地理解和掌握本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师需要准备一些关于不同国家晚餐习惯的图片和图表，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。同时，教师也需要准备一些关于晚餐的英语视频，以帮助学生更好地练习和提高他们的英语口语表达能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师需要准备一些关于食物和餐具的实物，以便学生能够通过实际操作来更好地理解和掌握本节课的内容。同时，教师也需要确保这些实物的安全性和卫生性，以避免学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师需要将教室布置成分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以让学生们在小组内进行讨论和交流，以提高他们的团队合作能力和口语表达能力。实验操作台则可以让学生们通过实际操作来更好地理解和掌握本节课的内容。同时，教师也需要确保教室环境的整洁和有序，以提供一个良好的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Dinner'sready》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与晚餐相关的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索晚餐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解晚餐的基本概念。晚餐是家庭成员共同享用的最后一餐，它是家庭生活中不可或缺的一部分。了解晚餐的不同文化和习俗，能够帮助我们更好地理解和尊重不同的文化背景。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了晚餐在实际中的应用，以及它如何帮助我们增进家庭成员之间的交流和理解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调晚餐的文化背景和家庭成员之间的交流这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与晚餐相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何为家人准备一顿美味的晚餐，或者讨论晚餐时应该遵守的礼仪。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何为家人准备一顿美味的晚餐，例如制作一道简单的菜肴。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“晚餐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了晚餐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对晚餐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英文原版儿童读物：《Charlotte'sWeb》、《Matilda》等，这些书籍不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能让他们了解到不同国家的文化背景。

(2)英文原版电影：《TheParentTrap》、《TheChroniclesofNarnia》等，这些电影不仅能够提高学生的英语听力能力，还能让他们了解到不同国家的文化差异。

(3)英文原版歌曲：《LetItGo》、《Happy》等，这些歌曲不仅能够提高学生的英语发音能力，还能让他们了解到不同国家的音乐风格。

(4)英文原版动画片：《TheLionKing》、《FindingNemo》等，这些动画片不仅能够提高学生的英语听力能力，还能让他们了解到不同国家的文化特点。

2.拓展建议：

(1)学生可以在课后阅读英文原版儿童读物，提高自己的英语阅读能力。

(2)学生可以在课后观看英文原版电影，提高自己的英语听力能力。

(3)学生可以在课后听英文原版歌曲，提高自己的英语发音能力。

(4)学生可以在课后观看英文原版动画片，提高自己的英语听力能力。

(5)学生可以在课后与同学进行英语口语交流，提高自己的英语口语能力。

(6)学生可以在课后参加英语角等活动，提高自己的英语口语能力。

(7)学生可以在课后参加英语竞赛，提高自己的英语综合能力。

(8)学生可以在课后参加英语俱乐部等活动，提高自己的英语综合能力。

(9)学生可以在课后参加英语夏令营等活动，提高自己的英语综合能力。

(10)学生可以在课后参加英语志愿者等活动，提高自己的英语综合能力。板书设计一、晚餐的概念和重要性

1.晚餐是家庭成员共同享用的最后一餐

2.晚餐是家庭生活中不可或缺的一部分

3.了解晚餐的不同文化和习俗，能够帮助我们更好地理解和尊重不同的文化背景

二、晚餐的准备和礼仪

1.如何为家人准备一顿美味的晚餐

2.晚餐时应该遵守的礼仪

3.晚餐时家庭成员之间的交流和理解

三、晚餐的案例分析

1.晚餐在实际中的应用

2.晚餐如何帮助我们解决问题

3.晚餐的文化背景和家庭成员之间的交流

四、晚餐的实践活动

1.分组讨论：如何为家人准备一顿美味的晚餐

2.实验操作：制作一道简单的菜肴

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果

五、晚餐的总结回顾

1.晚餐的概念和重要性

2.晚餐的准备和礼仪

3.晚餐的案例分析

4.晚餐的实践活动

六、晚餐的拓展资源

1.英文原版儿童读物

2.英文原版电影

3.英文原版歌曲

4.英文原版动画片

七、晚餐的拓展建议

1.阅读英文原版儿童读物

2.观看英文原版电影

3.听英文原版歌曲

4.观看英文原版动画片

5.与同学进行英语口语交流

6.参加英语角等活动

7.参加英语竞赛

8.参加英语俱乐部等活动

9.参加英语夏令营等活动

10.参加英语志愿者等活动课堂1.提问：教师通过提问的方式来了解学生的学习情况。在课堂上，教师可以针对本节课的教学内容提出问题，让学生回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察：教师通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。在课堂上，教师可以观察学生的参与程度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和习惯，及时发现问题并进行解决。

3.测试：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。在课堂上，教师可以设计一些简单的测试题目，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

4.小组讨论：教师可以通过组织小组讨论的方式来了解学生的学习情况。在小组讨论中，教师可以观察学生的参与程度、合作能力和交流能力。通过小组讨论，教师可以了解学生的学习态度和习惯，及时发现问题并进行解决。

八、作业评价

1.认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行解决。在批改作业时，教师可以关注学生的答题准确率、解题思路和书写规范等。通过认真批改，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。在点评时，教师可以针对学生的优点和不足