2024新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 第一节 第三课时 不同价态含硫物质的转化教案 新人教版第二册

2024新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第一节第三课时不同价态含硫物质的转化教案新人教版第二册主备人备课成员教材分析标题：“2024新教材高中化学第八章常见金属的冶炼第一节铝的冶炼与应用教案新人教版第二册”。

本节课的教学内容主要围绕铝的冶炼过程及其应用进行。通过学习，学生应掌握铝的性质、冶炼方法以及铝在日常生活和工业中的应用。教材内容与现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

教学目标：

1.理解铝的性质和冶炼方法。

2.掌握铝的应用领域及其重要性。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：

1.铝的性质和冶炼方法。

2.铝的应用领域及其重要性。

教学难点：

1.铝的冶炼过程的理解和实验操作。

2.铝的应用领域的拓展思考。

教学准备：

1.实验室设备：电解槽、熔融氧化铝、金属铝等。

2.教学课件和教学素材。

教学过程：

1.导入：通过铝的日常生活应用实例，引发学生对铝的兴趣。

2.铝的性质：介绍铝的物理性质和化学性质，如轻便、导电性、抗腐蚀性等。

3.铝的冶炼方法：讲解电解法冶炼铝的过程，并进行实验演示。

4.铝的应用：介绍铝在工业、建筑、交通等领域的应用，结合实际案例进行分析。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调铝的冶炼方法和应用领域。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学反思：

本节课通过结合实际生活中的实例，引导学生了解铝的性质和冶炼方法，再通过实验演示和实际应用案例，使学生掌握铝的应用领域。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和解答疑问。同时，加强对学生的实验操作指导，确保实验安全顺利进行。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验演示和观察，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.证据意识：引导学生运用实验数据和事实，进行合理的推断和论证。

3.模型建构能力：通过学习铝的冶炼过程，培养学生构建模型、理解化学反应的能力。

4.科学思维：培养学生运用化学知识，对实际问题进行科学思考和判断的能力。

5.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，以及对化学学科的热爱和责任感。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）铝的性质：铝的轻便、导电性、抗腐蚀性等物理性质和化学性质。

（2）铝的冶炼方法：电解法冶炼铝的过程，包括电解槽、熔融氧化铝、金属铝等。

（3）铝的应用领域：铝在工业、建筑、交通等领域的应用，结合实际案例进行分析。

2.教学难点：

（1）铝的冶炼过程的理解和实验操作：电解法冶炼铝的原理，如何控制电解过程中的电流、温度等条件。

（2）铝的应用领域的拓展思考：如何将所学知识应用到实际生活中，发现铝的其他潜在应用领域。

（3）实验安全：学生在实验过程中，如何正确操作设备，避免意外事故的发生。

（4）铝的性质与冶炼方法之间的联系：理解铝的性质如何影响其冶炼方法，以及冶炼方法如何影响铝的性质。

（5）铝的性质与生活实际的联系：引导学生发现铝在日常生活用品中的应用，提高学生对铝的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024新教材高中化学第八章常见金属的冶炼第一节铝的冶炼与应用》所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如铝的物理性质和化学性质的图片、电解法冶炼铝的原理图、铝的应用领域的实际案例图片等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括电解槽、熔融氧化铝、金属铝、电流源、温度计等。确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台、实验器材等，以便学生能够进行实验操作和小组讨论。

5.教学课件：制作教学课件，包括铝的性质、冶炼方法、应用领域的介绍，以及实验操作步骤和注意事项等，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

6.作业布置：准备相关练习题，包括铝的性质、冶炼方法、应用领域等方面的题目，以便学生进行巩固练习。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和需求，并进行教学改进。教学过程设计本节课的教学内容主要围绕铝的冶炼过程及其应用进行。通过学习，学生应掌握铝的性质、冶炼方法以及铝在日常生活和工业中的应用。教材内容与现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

教学目标：

1.理解铝的性质和冶炼方法。

2.掌握铝的应用领域及其重要性。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：

1.铝的性质和冶炼方法。

2.铝的应用领域及其重要性。

教学难点：

1.铝的冶炼过程的理解和实验操作。

2.铝的应用领域的拓展思考。

教学准备：

1.实验室设备：电解槽、熔融氧化铝、金属铝等。

2.教学课件和教学素材。

教学过程：

1.导入：通过铝的日常生活应用实例，引发学生对铝的兴趣。

2.铝的性质：介绍铝的物理性质和化学性质，如轻便、导电性、抗腐蚀性等。

3.铝的冶炼方法：讲解电解法冶炼铝的过程，并进行实验演示。

4.铝的应用：介绍铝在工业、建筑、交通等领域的应用，结合实际案例进行分析。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调铝的冶炼方法和应用领域。

作业布置：

1.撰写一篇关于铝的冶炼过程及其应用的小论文。

2.分析铝在不同行业中的应用案例，并提出自己的见解。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：提供一些关于铝的科普文章，如《铝的发现与发展》、《铝的应用与生活》等，让学生了解铝的历史和发展。

（2）实验视频：收集一些关于铝的冶炼实验视频，如电解法冶炼铝的实验操作视频，让学生更直观地了解冶炼过程。

（3）案例分析：提供一些与铝相关的实际案例分析，如铝在航空航天、汽车制造、建筑装饰等领域的应用案例，让学生了解铝的实际应用。

（4）学术研究：推荐一些关于铝的研究论文或学术文章，如《铝的冶炼新技术》、《铝的环保应用》等，让学生了解铝的前沿研究。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普文章，了解铝的历史和发展，培养学生的科学素养。

（2）观看实验视频，加深对铝的冶炼过程的理解，提高学生的实验操作能力。

（3）分析实际案例，深入了解铝在不同领域的应用，提高学生的问题解决能力。

（4）阅读学术研究，了解铝的研究动态，培养学生的学术素养。

（5）开展小组讨论或研究项目，让学生自主探索铝的冶炼新技术或环保应用，培养学生的创新能力和实践能力。

（6）鼓励学生参加相关的科学竞赛或研究项目，提高学生的实践能力和学术水平。教学反思与改进在教授《2024新教材高中化学第八章常见金属的冶炼第一节铝的冶炼与应用》这一节内容后，我进行了认真的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我意识到在导入环节，虽然通过生活实例引起了学生的兴趣，但导入的内容与后续教学内容的关联性不够紧密，导致学生在学习过程中容易产生困惑。因此，我计划在未来的教学中，更加注重导入环节与课程内容的衔接，确保学生能够顺利地进入学习状态。

其次，在讲解铝的冶炼方法时，我发现部分学生对于电解法冶炼铝的原理和操作过程理解不够深入。这是因为我在授课过程中过于依赖PPT和教材，缺乏直观的实验演示和操作。为此，我计划在今后的教学中，增加实验演示环节，让学生亲自动手进行冶炼实验，从而加深他们对冶炼过程的理解和记忆。

此外，我还发现学生在学习铝的应用领域时，对于一些专业术语和实际应用案例的理解存在困难。这是因为我在授课过程中没有提供足够的实际案例和图片资料。因此，我计划在未来的教学中，引入更多的实际应用案例和图片资料，以帮助学生更好地理解和掌握铝的应用领域。

最后，我认识到在课堂互动和小组讨论环节，我需要更加注重引导学生的思考和表达，鼓励他们提出问题和观点，提高他们的表达能力和思维能力。同时，我还需要对学生的作业和课堂表现进行更加细致的点评和指导，帮助他们发现自己的不足，提高他们的学习效果。板书设计①铝的性质：轻便、导电性、抗腐蚀性

②铝的冶炼方法：电解法、电解槽、熔融氧化铝、金属铝

③铝的应用领域：工业、建筑、交通、日常生活课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对铝的性质、冶炼方法和应用领域的理解程度。对于回答正确的学生给予肯定和鼓励，对于回答错误的学生给予指导和帮助，帮助他们理解并掌握相关知识点。

2.观察学生表现：在课堂中，通过观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性以及实验操作的准确性，了解学生的学习态度和能力。对于表现积极的学生给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生给予指导和帮助。

3.测试：在课堂结束前，通过小测试的方式，检查学生对铝的性质、冶炼方法和应用领域的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生给予表扬和鼓励，对于成绩不理想的学生给予指导和帮助，帮助他们找到问题所在并加以改进。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注，并及时反馈给学生。对于作业完成优秀的学生给予表扬和鼓励，对