俄国革命与苏联的现代化道路教案 华东师大版

俄国革命与苏联的现代化道路教案华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自华东师大版九年级上册历史第三章“俄国革命与苏联的现代化道路”。具体内容包括：1917年十月革命爆发，布尔什维克党夺取政权，建立苏维埃政权；1918-1920年的国内战争；1921年实施新经济政策；1924年列宁逝世后，斯大林领导下的苏联社会主义建设；1936年苏联新宪法的制定，标志着社会主义制度在苏联的确立；1939年苏德战争爆发，苏联成为抗击法西斯的主要力量；1945年反法西斯战争胜利；1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫上台，开始进行改革；1964年勃列日涅夫上台，进行改革；1985年戈尔巴乔夫上台，进行改革；1991年苏联解体。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习俄国革命与苏联的现代化道路，使学生能够理解重大历史事件发生的时空背景，知道社会主义从一国到多国的扩展及其影响。

2.史料实证：培养学生运用历史史料的能力，学会从多元角度获取和解读历史信息，对历史事件、人物、现象进行客观评价。

3.历史解释：使学生能够对俄国革命与苏联的现代化道路有全面、深入的理解，知道社会主义建设道路的曲折性、复杂性。

4.批判性思维：培养学生敢于质疑、善于思考的能力，对历史事件、人物、现象进行独立思考，形成自己的见解。

5.家国情怀：通过学习俄国革命与苏联的现代化道路，使学生认识到社会主义制度的优越性，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

（1）俄国十月革命的过程及意义：学生需要掌握十月革命的背景、过程和结果，理解其对世界历史的影响。

（2）国内战争时期的苏联：学生需要了解国内战争的起因、过程和结果，以及战争对苏联社会和经济的影响。

（3）新经济政策的特点和意义：学生需要掌握新经济政策的实施背景、内容、特点和作用，理解其对苏联社会主义建设的意义。

（4）斯大林模式的特点和影响：学生需要了解斯大林模式的经济、政治、文化特点，以及其对苏联及后世的影响。

（5）苏联的改革与解体：学生需要掌握赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革内容、特点和结果，理解苏联解体的原因和影响。

2.教学难点：

（1）俄国十月革命的原因和过程：学生对革命前的俄国社会、革命的原因和过程理解不够，难以准确把握革命的历史意义。

（2）国内战争时期的苏联：学生对战争的原因、过程和结果理解不够，难以理解战争对苏联社会和经济的影响。

（3）新经济政策的特点和意义：学生对新经济政策的理解和把握不够，难以理解其对苏联社会主义建设的意义。

（4）斯大林模式的特点和影响：学生对斯大林模式的理解和评价存在误区，难以理解其对苏联及后世的影响。

（5）苏联的改革与解体：学生对苏联改革的评价存在分歧，难以理解苏联解体的原因和影响。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分析历史背景、讲解关键事件、解读史料、开展讨论等，帮助学生理解和掌握知识。同时，注重培养学生的批判性思维和家国情怀，使他们在学习过程中形成独立见解，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

-历史教学模具和实物模型，如沙皇俄国和苏联时期的地图、照片等；

-历史教学软件和课件，用于辅助讲解和展示历史事件和资料。

2.课程平台：

-学校的历史课程网站或学习管理系统，用于发布课程资料、作业和考试信息；

-在线历史教育平台，提供历史资料、视频讲座和相关讨论区。

3.信息化资源：

-历史文献、书籍和学术论文，用于拓展学生的知识视野；

-历史视频资料，如纪录片、新闻报道和演讲，帮助学生更直观地了解历史事件；

-历史网络资源，如历史网站、博客和社交媒体，提供多元化的历史观点和讨论。

4.教学手段：

-讲授法，教师对历史事件和知识进行系统的讲解和阐述；

-互动讨论法，学生通过小组讨论、问题解答和观点分享，增强理解和思考能力；

-案例分析法，学生通过分析具体历史事件和人物，深入探究历史背景和影响；

-实地考察法，组织学生参观历史遗址和博物馆，增强对历史知识的直观感受和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于俄国革命与苏联现代化道路的预习资料，包括历史文献、图片和视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：制定一系列具有启发性的问题，如“俄国革命的背景是什么？”、“新经济政策对苏联经济有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，独立阅读提供的资料，了解俄国革命与苏联现代化道路的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或文字形式提交预习成果，展示自己的预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述革命故事或展示相关历史视频，引起学生对俄国革命与苏联现代化道路的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解革命的过程、新经济政策的特点和斯大林模式的影响等核心知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨革命的不同视角，或进行角色扮演，模拟苏联的政策制定过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，主动参与到课堂讨论中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，实际操作和体验历史知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解俄国革命与苏联现代化道路的核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握历史知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解俄国革命与苏联现代化道路的核心知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的拓展阅读材料，如书籍、网站、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的俄国革命与苏联现代化道路的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《俄国革命史》、《苏联的现代化道路》、《斯大林模式研究》等，这些书籍深入探讨了本节课的教学内容，适合学生进一步阅读。

-历史纪录片：推荐学生观看关于俄国革命与苏联现代化道路的纪录片，如《俄国革命》、《苏联的兴起与衰落》等，通过影像资料，更直观地了解历史事件。

-学术文章：提供一些关于俄国革命与苏联现代化道路的学术文章，供学生进一步学习和研究。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生利用课后时间，深入阅读拓展资源中的书籍，加深对俄国革命与苏联现代化道路的理解。

-观看纪录片：建议学生观看推荐的纪录片，通过影像资料，更直观地了解历史事件的发展过程。

-撰写论文：鼓励学生针对拓展资源中的学术文章，进行深入研究，并撰写论文，培养学生的学术研究能力。

-开展讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展学习中的收获和感悟，互相学习和交流。

-参观博物馆：建议学生利用周末或假期时间，参观历史博物馆，亲眼目睹历史文物，增强对历史知识的理解和记忆。教学反思本节课的主题是俄国革命与苏联的现代化道路，通过教学，我深刻体会到以下几点：

首先，学生对俄国革命与苏联的现代化道路的理解存在一定的难度。这主要体现在对十月革命的原因和过程、国内战争的影响、新经济政策的意义、斯大林模式的特点和影响等方面的理解上。为了帮助学生更好地理解这些知识点，我在教学中采用了多种教学手段，如讲授法、互动讨论法、案例分析法等，以引导学生深入思考和探究。

其次，学生在学习俄国革命与苏联的现代化道路的过程中，对历史事件和历史人物的评价存在分歧。这主要是因为历史事件的复杂性和多面性，以及学生的历史知识储备和思维方式不同。在教学中，我鼓励学生从多元角度看待历史事件，培养他们的批判性思维和独立见解。

再次，学生在学习俄国革命与苏联的现代化道路的过程中，对社会主义制度的认识和理解存在差异。为了帮助学生更好地理解社会主义制度，我在教学中注重强调社会主义制度的优越性和发展历程，以及中国在社会主义道路上的探索和实践，以增强学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

最后，学生在学习俄国革命与苏联的现代化道路的过程中，对苏联解体的原因和影响存在不同的看法。为了帮助学生更好地理解苏联解体的原因和影响，我在教学中注重引导学生从历史和现实的视角进行分析，以培养他们的历史解释能力和家国情怀。典型例题讲解1.例题1：十月革命的原因有哪些？

答案：十月革命的原因包括：帝国主义战争激化了俄国国内的矛盾，沙皇专制统治的腐败无能，布尔什维克党的正确领导，广大人民群众对革命的支持等。

2.例题2：国内战争时期，苏联实行了哪些政策？

答案：国内战争时期，苏联实行了战时共产主义政策和新经济政策。

3.例题3：新经济政策的主要内容有哪些？

答案：新经济政策的主要内容包括：实行粮食税，允许使用雇佣劳动，允许出租土地，允许私人经营工商业，实行自由贸易等。

4.例题4：斯大林模式的特点有哪些？

答案：斯大林模式的特点包括：高度集中的政治体制，优先发展重工业的经济战略，集体农场的农业体制，严格的政治纪律和意识形态控制等。

5.例题5：苏联改革的原因是什么？

答案：苏联改革的原因是多方面的，包括：经济体制的僵化，政治体制的弊端，国际环境的压力，国内民众对改革的期待等。

6.例题6：赫鲁晓夫改革的主要内容有哪些？

答案：赫鲁晓夫改革的主要内容包括：农业改革，限制政治权力过度集中，推动文化教育改革，改善与西方国家的关系等。

7.例题7：勃列日涅夫改革的主要内容有哪些？

答案：勃列日涅夫改革的主要内容包括：经济改革，政治改革，外交政策调整，国内稳定政策等。

8.例题8：戈尔巴乔夫改革的主要内容有哪些？

答案：戈尔巴乔夫改革的主要内容包括：经济改革，政治改革，意识形态改革，国内稳定政策等。

9.例题9：苏联解体的原因是什么？

答案：苏联解体的原因包括：经济体制的僵化，政治体制的弊端，民族矛盾的加剧，国际环境的压力，国内民众对改革的期待等。

10.例题10：苏联解体对世界历史的影响有哪些？

答案：苏联解体对世界历史的影响包括：冷战格局的结束，多极化世界的形成，国际政治经济格局的重大调整，对俄罗斯及独联体国家的影响等。教学评价与反馈课堂表现主要观察学生的参与度、注意力集中程度以及回答问题的准确性。教师可以记录学生是否积极发言、提问，是否能够紧跟教师的思路，是否能够准确回答问题等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够表达自己的观点，是否能够与小组成员有效沟通。教师可以记录学生是否能够提出有见地的观点，是否能够对小组成员的观点进行有效反馈，是否能够展示出小组讨论的成果等。

3.随堂测试：

随堂测试可以观察学生对俄国革命与苏联现代化道路的理解和掌握程度。教师可以记录学生是否能够正确回答问题，是否能够运用所