2024-2025学年新教材高中生物 第6章 生物的进化 第3节 第4节 第2课时 隔离在物种形成中的作用和协同进化与生物多样性的形成教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中生物第6章生物的进化第3节第4节第2课时隔离在物种形成中的作用和协同进化与生物多样性的形成教案新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中生物——隔离在物种形成中的作用和协同进化与生物多样性的形成

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立生物进化的基本概念，理解隔离在物种形成中的作用，以及协同进化与生物多样性的关系。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生物进化过程中的一些现象。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法来探究生物进化问题，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：使学生认识到生物进化与人类生活的关系，增强保护生物多样性的意识，承担起关爱生物圈的责任。教学难点与重点1.教学重点：

（1）隔离在物种形成中的作用：理解隔离的概念，掌握地理隔离和生殖隔离的区别与联系，以及它们在物种形成中的作用。

举例：通过观察不同地区的同种生物之间的差异，引导学生理解地理隔离导致基因流受限，进而促进物种形成的过程。

（2）协同进化与生物多样性的形成：掌握协同进化的概念，了解协同进化与生物多样性的关系，以及生物之间相互选择和共同发展的过程。

举例：通过研究不同物种之间的共生关系，如豆科植物与根瘤菌的共生，使学生理解协同进化导致生物多样性的形成。

2.教学难点：

（1）隔离在物种形成中的作用：理解隔离的概念及地理隔离和生殖隔离的区别与联系，对于没有生物学科背景的学生来说较为抽象，难以理解。

举例：学生可能难以理解生殖隔离中的"prezygoticbarrier"和"postzygoticbarrier"的概念，以及它们在物种形成中的作用。

（2）协同进化与生物多样性的形成：理解协同进化的概念，以及生物之间相互选择和共同发展的过程，对于学生来说较为复杂，难以把握。

举例：学生可能难以理解豆科植物与根瘤菌之间的共生关系，以及这种关系如何导致生物多样性的形成。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动形象的举例、动画演示、互动讨论等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过布置相关的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解题能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解隔离在物种形成中的作用和协同进化与生物多样性的形成的相关概念和理论，为学生提供基础知识。

-案例研究：分析具体的物种形成案例，如熊猫和棕熊的演化过程，让学生通过观察和分析，理解隔离和协同进化的作用。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个生物物种，研究其隔离机制和协同进化过程，培养学生的实践和研究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同物种，通过模拟展示它们之间的相互作用和协同进化过程，增强学生对概念的理解。

-实验：设计实验来观察和验证生物进化现象，如观察植物根瘤菌共生的实验，让学生通过实验操作，加深对协同进化的理解。

-游戏：设计进化主题的游戏，如模拟进化过程中的物种竞争和适应，让学生在游戏中体验和学习生物进化原理。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，展示关键概念、案例研究和实验结果，帮助学生直观地理解课程内容。

-视频：播放相关的纪录片或教学视频，如介绍物种形成过程的视频，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟实验或模拟游戏，如在线生物多样性探索工具，提供更多的互动和学习机会。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解隔离在物种形成中的作用和协同进化与生物多样性的形成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物进化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物进化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解隔离在物种形成中的作用和协同进化与生物多样性的形成的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕隔离和协同进化的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生物进化的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物进化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物进化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物进化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的隔离在物种形成中的作用和协同进化与生物多样性的形成的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物进化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读经典生物进化理论的论文，如达尔文的《物种起源》和吴世昌的《生物进化论》。

-提供关于物种形成和生物多样性的最新研究成果，如Nature或Science上的相关文章。

-推荐阅读关于生物进化与生态系统的书籍，如《生物多样性：理论、方法和应用》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一个感兴趣的生物物种，研究其隔离机制和协同进化过程，撰写一篇小论文。

-引导学生利用网络资源，如博物馆网站、学术论坛等，搜集更多关于生物进化的资料，拓宽知识面。

-鼓励学生参与生物进化相关的社会实践活动，如参观自然保护区、参加环保志愿者活动等，增强对生物多样性的保护意识。

3.拓展知识点：

-介绍其他生物进化理论，如自然选择理论、遗传学进化理论等，让学生了解生物进化理论的多样性。

-探讨现代生物进化技术在物种保护和生物多样性研究中的应用，如基因编辑技术、生态恢复技术等。

-分析生物进化与人类文明发展的关系，如农业革命、医学进步等，让学生认识到生物进化对人类社会的重要性。

4.实用性强的拓展内容：

-教授学生如何运用生物进化知识解决实际问题，如疾病防控、农业育种等。

-引导学生关注生物进化在生态保护和环境治理中的作用，如制定合理的生态保护政策、参与生态文明建设等。

-培养学生运用生物进化理论进行科学研究和解决问题的能力，如实验设计、数据分析等。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入互动式教学，通过角色扮演、小组讨论等环节，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源，如动画、视频等，使抽象的理论知识更加生动形象，便于学生理解。

3.实践教学，通过实验、实地考察等方式，让学生亲身体验生物进化的过程，增强实践操作能力。

（二）存在主要问题：

1.学生对隔离在物种形成中的作用和协同进化与生物多样性的形成的概念理解不够深入，需要加强讲解和实例分析。

2.课堂互动不足，学生参与度不高，需要增加更多的讨论和小组活动，激发学生的学习兴趣。

3.教学评价方式单一，过分依赖考试成绩，需要采用多元化的评价方式，如作业、实验报告、课堂表现等。

（三）改进措施：

1.针对学生对隔离和协同进化的理解不足，增加更多的实例讲解和小组讨论，让学生通过实际案例来加深理解。

2.增加课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.采用多元化的评价方式，包括作业、实验报告、课堂表现等，全面评估学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《物种起源》、《生物进化论》等经典著作，深入了解生物进化理论的发展历程。

-视频资源：观看纪录片《生命的故事》、《进化之路》等，直观地了解生物进化的过程和影响。

-学术论文：阅读最新的生物学研究论文，了解生物进化领域的最新进展。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读推荐材料，深入理解生物进化的理论知识。

-思考问题：在阅读和观看过程中，学生需要思考并回答以下问题：

-生物进化的主要机制是什么？

-隔离在物种形成中的作用是什么？

-协同进化与生物多样性的关系是什么？

-撰写报告：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于生物进化的小报告，总结所学内容并表达自己的见解。

-讨论交流：学生可以与同学或老师交流阅读和观看的心得，分享自己的思考和观点。

-实践活动：鼓励学生参与生物进化的实践活动，如参观博物馆、参加科学讲座等，增强对生物进化的直观认识。

-解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成拓展任务。板书设计①隔离在物种形成中的作用

-地理隔离

-生殖隔离

-隔离机制在物种形成中的重要性

②协同进化与生物多样性的形成

-协同进化的概念

-生物之间的相互选择和共同发展

-协同进化对生物多样性的影响

③生物进化的实践应用

-生物进化在农业育种中的应用

-生物进化在疾病防控中的应用

-生物进化在生态保护中的应用作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括阅读材料、思考问题、实验报告等。

-要求学生在作业中展示对隔离在物种形成中的作用、协同进化与生物多样性的形成等知识点的理解和掌握。

-鼓励学生在作业中提出自己的观点和疑问，培养学生的独立思考