2024-2025学年高中从自己做起让校园变得更加美好班会教学设计

2024-2025学年高中从自己做起让校园变得更加美好班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《高中思想政治》第五模块“公共生活与规则”，第七课“共建共享，让校园更美好”。本节课主要内容是引导学生从自己做起，让校园变得更加美好。通过分析个人行为对校园环境的影响，培养学生自觉遵守校规校纪、维护校园环境的责任意识。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.个人行为对校园环境的影响

2.自觉遵守校规校纪的重要性

3.维护校园环境的方法和途径

4.学生的主体责任和行动自觉核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德品质：通过分析个人行为对校园环境的影响，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质，使其能够自觉遵守校规校纪，维护校园环境。

2.法治意识：通过讲解校规校纪的重要性，使学生认识到遵守法律法规的重要性，培养学生的法治意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规。

3.公共参与：通过讨论维护校园环境的方法和途径，引导学生积极参与公共事务，提高学生的公共参与能力，使其能够为校园环境的改善贡献自己的力量。

4.自我管理：通过分析个人行为对校园环境的影响，引导学生认识到自我管理的重要性，培养学生的自我管理能力，使其能够自觉维护校园环境。

5.批判性思维：通过分析个人行为对校园环境的影响，引导学生学会批判性思考，发现问题，提出解决方案，培养学生的批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）个人行为对校园环境的影响：引导学生理解个人行为对校园环境的直接影响，包括言语举止、垃圾处理、节能减排等方面。

（2）自觉遵守校规校纪的重要性：通过案例分析，使学生认识到遵守校规校纪对于校园和谐、个人成长的重要性。

（3）维护校园环境的方法和途径：教授学生具体的维护校园环境的方法，如垃圾分类、节能减排、绿化校园等。

（4）学生的主体责任和行动自觉：强调学生在校园环境保护中的主体地位，引导学生自发、自觉地参与校园环境建设。

2.教学难点：

（1）个人行为与校园环境关系的理解：学生可能难以理解个人行为与校园环境之间的具体联系，需要通过案例、实践等方式引导学生感知。

（2）自觉遵守校规校纪的内化：学生可能存在对校规校纪的抵触情绪，难以自觉遵守，需要教师通过引导、讨论等方式，帮助学生理解并接受。

（3）维护校园环境方法的实践应用：学生可能不知道如何具体操作来维护校园环境，需要教师提供明确的指导和方法，并进行实践演练。

（4）学生主体责任的认同：学生可能对自己的主体责任认识不清，需要教师通过讨论、角色扮演等方式，引导学生认同并承担起自己的责任。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授个人行为对校园环境的影响、自觉遵守校规校纪的重要性等理论知识。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解个人行为与校园环境的关系，以及维护校园环境的方法和途径。

-项目导向学习：组织学生参与校园环境保护项目，培养学生的实践能力和责任感。

-讨论法：鼓励学生就校园环境问题展开讨论，提高学生的公共参与意识和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保志愿者、学生、老师等，模拟校园环境问题，引导学生深入理解各方的责任和义务。

-实验活动：组织学生进行垃圾分类、节能减排等实践操作，让学生亲身体验并学会维护校园环境。

-游戏设计：通过环保主题的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高环保意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示校园环境问题的图片、数据和案例，增强学生的直观感受。

-视频：选取与校园环境相关的视频资料，让学生更直观地了解校园环境问题的严重性。

-在线工具：利用在线调查、讨论平台等工具，方便学生进行互动交流，提高课堂参与度。

-实地考察：组织学生参观校园，了解校园环境现状，为维护校园环境提出建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从自己做起让校园变得更加美好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园环境问题的情況？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何让校园变得更加美好的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解个人行为对校园环境的影响的基本概念。个人行为对校园环境的影响是指个人在日常生活中对校园环境产生的正面或负面影响。了解个人行为对校园环境的影响是认识校园环境问题的重要一步。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了个人行为对校园环境的影响在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过案例分析，我们可以更直观地理解个人行为与校园环境之间的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自觉遵守校规校纪的重要性和维护校园环境的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示垃圾分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何从自己做起让校园变得更加美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了个人行为对校园环境的影响的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何从自己做起让校园变得更加美好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保主题活动：组织学生参与校园环保主题活动，如植树节、世界环境日等，让学生在实践中体验环保的重要性。

（2）校园环保志愿者团队：鼓励学生加入校园环保志愿者团队，参与校园环保工作的组织和实施，提高学生的环保意识和行动力。

（3）环保知识讲座：邀请环保专家或有经验的环保工作者来校进行环保知识讲座，拓宽学生的环保视野，增加学生的环保知识。

（4）环保题材的电影和纪录片：推荐学生观看环保题材的电影和纪录片，如《地球上的星星》、《蓝色星球》等，让学生更直观地了解环境问题的严重性。

（5）环保互动游戏：推荐学生玩环保互动游戏，如《环保英雄》、《拯救地球》等，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的兴趣和特长，选择一种环保主题活动进行参与，如绘画、写作、摄影等，从而提高学生的环保参与度。

（2）鼓励学生自发组织校园环保活动，如垃圾分类比赛、节能减排挑战等，培养学生的组织能力和团队合作精神。

（3）引导学生对环保知识讲座进行反思，思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保实践能力。

（4）组织学生进行环保题材的电影和纪录片观看后的讨论，让学生分享自己的观后感，加深对环保问题的认识。

（5）引导学生玩环保互动游戏，并鼓励他们在游戏中积极思考，提出改进环保措施的建议，提高学生的环保创新意识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂讲授内容的理解程度，及时发现学生的疑问并给予解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、讨论积极性和实践操作的表现，了解学生的学习状态。

-测试：设计相关的测试题目，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的知识盲点。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，注意学生的答题思路、方法和准确性，发现问题并及时给予反馈。

-点评与鼓励：在作业点评中，除了指出学生的错误和不足之处，还要给予学生充分的肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

-个性化反馈：根据每个学生的作业情况，提供个性化的反馈意见，帮助学生找到提高的方向。

3.实践活动评价：

-成果展示：评价学生在实践活动中的表现，注意学生的团队合作、问题解决和创新能力等方面的表现。

-同伴评价：鼓励学生相互评价，促进学生之间的交流和学习。

-自我评价：引导学生进行自我评价，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的自我提高。

4.学生小组讨论评价：

-讨论质量：评价学生在讨论中的参与程度、思考深度和观点表达的清晰度。

-合作态度：观察学生在团队合作中的沟通协作、分享精神和对他人意见的尊重。

-成果创新：评价学生讨论成果的创意性和实用性，鼓励学生的创新思维和行动力。

5.总结与反思：

-学生反馈：鼓励学生在课后提交学习反馈，了解学生的学习体验和意见建议，不断优化教学方法和内容。

-自我反思：教师应定期进行自我反思，评估教学效果，寻找提升教学水平的途径。

-教学改进：根据学生的反馈和自我反思的结果，及时调整教学计划和策略，以提高教学质量和效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与环保相关的书籍，如《地球上的星星》、《蓝色星球》等，以增加对环保问题的了解。

-视频资源：推荐学生观看环保题材的电影和纪录片，如《地球上的星星》、《蓝色星球》等，以加深对环保问题的认识。

-环保案例研究：鼓励学生研究环保案例，了解环保问题的解决方法和实践经验。

-环保实践活动：鼓励学生参与环保实践活动，如植树节、世界环境日等，以增强环保意识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用时间自主学习环保知识，提高环保意识。

-问题解答：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-成果分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习成果和体会，促进学生的交流和互动。

-实践活动参与：鼓励学生积极参与环保实践活动，如植树节、世界环境日等，以增强环保意识。

-反思与总结：鼓励学生在课后进行反思和总结，思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高环保实践能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到，作为一名教师，我的职责不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，培养他们的思维能力和实践能力。回顾整节课的教学，我感到有以下几点值得反思和改进：

首先，课堂导入环节的提问引发了学生的兴趣，但也暴露出部分学生对校园环境问题的认识不足。在今后的教学中，我需要更多地引导学生关注身边的环境问题，培养他们的环保意识。

其次，在理论介绍和案例分析环节，我尽力将抽象的概念具体化，帮助学生理解和掌握。然而，在实际教学中，我发现部分学生对理论知识的理解仍有困难。在今后的教学中，我需要更加注重理论知识的实际应用，通过实例让学生更好地理解和掌握。

再者，实践活动和小组讨论环节，学生的参与度和积极性很高。这让我认识到，实践活动和小组讨论是提高学生学习兴趣和参与度的有效方式。在今后的教学中，我需要更多地组织实践活动和小组讨论，让学生在实践中学习和成长。

此外，在作业评价环节，我发现部分学生的作业存在一些问题。这让我认识到，作业评价不仅是检查学生学习效果的手段，更是帮助学生发现问题、解决问题的机会。在今后的教学中，我需要更加注重作业评价，及时发现学生的问题，并给予针对性的指导和帮助。

最后，在拓展环节，我为学生提供了丰富的拓展资源。然而，我发现部分学生对拓展资源的利用不足。这让我认识到，拓展资源的利用需要教师的引导和鼓励。在今后的教学中，我需要更加关注学生的拓展学习，提供必要的指导和帮助。板书设计-设计思路：以树状结构展示课程内容，从个人行为对校园环境的影响、自觉遵守校规校纪的重要性、维护校园环境的方法和途径、学生的主体责任和行动自觉等方面进行展开。

-关键词汇：个人行为、校园环境、自觉遵守、维护方法、主体责任。

-关键句式：个人行为对校园环境的影响是认识校园环境问题的重要一步；自觉遵守校规校纪是维护校园和谐、个人成长的重要保障；维护校园环境需要学生的积极参与和行动自觉。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学