2024年秋八年级语文上册 第六单元 25《诗词五首》教学设计1 新人教版

2024年秋八年级语文上册第六单元25《诗词五首》教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级语文上册第六单元25《诗词五首》教学设计1新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册《诗词五首》教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：45分钟核心素养目标学情分析三、学情分析

八年级的学生在语文学科方面已有一定的诗词基础，对古典诗词的韵律、意境和表达技巧有初步的认识。他们思维活跃，好奇心强，对于新的学习内容能够保持积极探索的态度。然而，由于年龄特点，他们在理解深层次的寓意和哲理方面可能存在一定的困难。

在知识方面，学生们已经学习过许多古典诗词，对于《诗词五首》中的意象、修辞手法和表达技巧有一定的了解。但在分析诗词的结构、作者的生平背景和诗词的历史背景等方面，部分学生可能还不够熟悉。

在能力方面，学生们能够自主阅读和理解诗词，但解读诗词的能力参差不齐，部分学生对于深层次的寓意和哲理把握不准。此外，学生们在表达自己的观点和感受方面也存在差异。

在素质方面，学生们具备一定的审美情趣，能够欣赏诗词的美。但在批判性思维和创新性思维方面还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，能够认真听讲和积极参与讨论。但也有部分学生容易分心，需要教师的引导和关注。

```教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动讲授法：教师以生动的语言、丰富的表情和身体动作，吸引学生的注意力，引导学生积极参与课堂讨论，提问和解答问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、合作，共同完成任务和解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：创设与诗词内容相关的意境和情境，让学生通过角色扮演、表演和想象，身临其境地感受诗词的美，提高学生的审美情趣和情感体验。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，生动形象地展示诗词的内容和背景，增强学生的直观感受和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动、知识测试和技能训练，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野，激发学生的自主学习和探究精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗词五首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典诗词的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象、修辞等。

详细介绍诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗词案例，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗词进行分析。

详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的主题、情感、意象等方面的特点和表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的主题、情感、意象等方面的特点和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗词的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典诗词选集：推荐《唐诗三百首》、《宋词精选》等经典诗词选集，让学生进一步扩大阅读范围，深入体会诗词的魅力。

（2）诗词鉴赏书籍：推荐《古典诗词鉴赏教程》、《诗词鉴赏方法与实践》等书籍，为学生提供更深入的诗词鉴赏理论和方法。

（3）在线诗词网站：推荐一些提供诗词作品、诗人介绍和诗词鉴赏知识的网站，如“中华诗词网”、“诗词中国”等，方便学生随时查阅和学习。

（4）诗词朗诵视频：推荐一些专业诗词朗诵家的朗诵视频，让学生感受诗词的韵律美和声音美，提高朗诵技巧。

2.拓展建议：

（1）组织诗词朗诵比赛：鼓励学生参与诗词朗诵比赛，提高他们的朗诵能力和表达能力，同时加深对诗词的理解和喜爱。

（2）开展诗词创作活动：鼓励学生尝试自己创作诗词，可以是对经典诗词的仿写或创作新的诗词，培养学生的创造力和文学素养。

（3）参观诗词纪念馆或文化遗址：组织学生参观诗词纪念馆、古代文化遗址等，让学生身临其境地感受诗词的历史背景和文化内涵。

（4）邀请诗人或专家讲座：邀请诗人或诗词研究专家进行讲座，让学生有机会与专业人士交流，拓宽视野，提高对诗词的认识和理解。

（5）开展诗词主题活动：组织学生开展诗词主题的活动，如诗词知识竞赛、诗词主题的班会等，激发学生对诗词的兴趣和热情。

（6）推荐相关学术资源：为学生推荐一些与诗词相关的学术资源，如学术论文、研究著作等，供有兴趣深入研究的学生阅读和参考。板书设计1.诗词结构分析

①意象与情感：通过板书，将诗词中的主要意象和情感进行梳理和展示，帮助学生理解和记忆诗词的内容和主题。

②结构与韵律：用图形或箭头展示诗词的结构和韵律，如起承转合的结构，平仄韵律的运用等，让学生直观地感受诗词的节奏和韵律美。

2.经典词句鉴赏

①关键词句：挑选出诗词中的关键词句，通过板书进行突出展示，如描绘意象的词语、表达情感的句子等，帮助学生深入理解和欣赏诗词的精妙之处。

②修辞手法：用符号或图示标出诗词中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，让学生了解和掌握诗词的表达技巧。

3.诗词意境体验

①意境描绘：通过板书，用简洁明了的语言描绘诗词所创造的意境，如山水、季节、情感等，让学生想象和体验诗词的美妙世界。

②情感共鸣：用词语或表情符号表达诗词中的情感，如喜悦、忧伤、豪迈等，让学生感受和共鸣诗词的情感表达。

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用彩色粉笔、图表、图片等元素，使得板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.意象与情感分析题

题型描述：要求学生分析诗词中的意象和情感，理解诗人通过意象表达的情感和思想。

例题：分析王之涣的《登鹳雀楼》中的意象和情感。

答案：该诗中的意象包括鹳雀楼、长江、黄河等，情感表达了对祖国大好河山的赞美和对人生哲理的思考。

2.结构与韵律分析题

题型描述：要求学生分析诗词的结构和韵律，理解诗人如何通过结构安排和韵律运用来表达情感。

例题：分析李白的《静夜思》的结构和韵律。

答案：该诗的结构为五言绝句，韵律运用平仄相间的技巧，表达了诗人对家乡的思念之情。

3.修辞手法辨识题

题型描述：要求学生识别诗词中的修辞手法，理解修辞手法的运用对表达情感和意境的作用。

例题：辨识杜甫的《春望》中的修辞手法。

答案：该诗中运用了拟人、对偶、排比等修辞手法，增强了表达效果，描绘了战争的惨状和对和平的渴望。

4.诗句含义阐释题

题型描述：要求学生阐释诗句的表面含义和深层含义，理解诗人的寓意和表达意图。

例题：阐释白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣”一句的含义。

答案：表面含义是描述草原的季节变化，深层含义则是表达人生无常、离别易逝的哲理。

5.诗词主题归纳题

题型描述：要求学生从诗词中归纳出主题，理解诗人的思想感情和价值观念。

例题：从辛弃疾的《青玉案·元夕》中归纳主题。

答案：主题是对美好生活的向往和对现实生活的不满，表达了诗人对理想生活的追求和对时政的不满。教学反思与总结今天讲授的是八年级语文上册的《诗词五首》。课前，我通过多媒体展示了一些经典诗词的图片和视频，引起了学生的兴趣，让他们对诗词有了初步的认识。在讲解诗词基础知识时，我详细介绍了诗词的定义、组成部分和原理，并通过图表和示意图帮助学生理解。在讲解具体诗词时，我选择了几个典型的诗词案例进行分析，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

在课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和感受。通过小组讨论和课堂展示，我发现学生对诗词有了更深入的理解和认识。然而，我也发现，在讲解诗词情感和意境时，有些学生仍然存在一定的困难。

在课堂小结环节，