人音版音乐二年级上册幸福的歌-彝家娃娃真幸福 教学设计

人音版音乐二年级上册幸福的歌——彝家娃娃真幸福教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐二年级上册幸福的歌——彝家娃娃真幸福教学设计教材分析《人音版音乐二年级上册》中的“幸福的歌——彝家娃娃真幸福”一课，旨在让学生通过学习彝族民歌，感受民族音乐的魅力，了解彝族文化，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过学习歌曲，学生可以掌握简单的音乐知识和节奏，提高音乐素养。同时，本节课还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过集体唱、分组唱等形式，使学生在实践中感受音乐的快乐。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐理解三个方面。首先，通过聆听和演唱歌曲，学生能够培养音乐感知能力，体验音乐的情感和节奏。其次，通过分组合作、节奏练习等活动，学生能够提高音乐表达的能力，学会用音乐语言来表达自己的情感和想法。最后，通过学习歌曲的背景和文化内涵，学生能够加深对音乐的理解，提高音乐的文化素养。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握音乐知识，还能够培养自己的审美情趣和文化自信。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经有了一定的音乐基础，对音乐的学习充满热情和好奇心。学生对音乐的学习层次主要分为以下几个方面：

1.音乐感知：二年级的学生对音乐的感知能力正在逐步提高，他们能够通过听觉和视觉感受到音乐的节奏和旋律。大部分学生能够跟上音乐的节奏，正确地唱出歌曲。

2.音乐表达：学生对音乐的表达能力逐渐增强，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。在集体唱、分组唱等形式中，学生能够积极参与，表现出自己的音乐才华。

3.音乐理解：学生对音乐的理解能力正在逐步提高，他们能够理解歌曲的基本内容和情感。通过学习歌曲的背景和文化内涵，学生能够更好地理解音乐的意义。

在知识、能力、素质方面，二年级的学生具有以下特点：

1.知识方面：学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音名、节奏等。他们对音乐的基本概念有一定的了解，能够理解和运用简单的音乐符号。

2.能力方面：学生的音乐学习能力逐渐提高，他们能够通过听、唱、跳等方式来表达自己的音乐情感。学生的音乐记忆能力和音乐创造力也在逐步发展。

3.素质方面：学生具有较好的音乐素养，他们对音乐有较高的兴趣和热情。学生通过音乐学习，能够培养自己的审美情趣、团队协作能力和自信心。

在行为习惯方面，二年级的学生具有以下特点：

1.学生具有较好的学习习惯，他们能够按时到校，积极参与课堂活动。学生在课堂上能够认真听讲，主动提问，表现出对音乐学习的热情。

2.学生的合作意识逐渐增强，他们喜欢与同学们一起进行音乐活动。在集体唱、分组唱等形式中，学生能够积极配合，共同完成任务。

3.学生具有较好的纪律性，他们能够遵守课堂纪律，不大声喧哗，不随意离开座位。学生在音乐课堂上能够保持安静，专注于学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐二年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集一些彝族文化的图片和视频，用以展示彝族的风俗习惯和音乐特点，帮助学生更直观地了解和学习彝族音乐。

3.实验器材：本节课涉及音乐实践环节，需要准备一些简单的音乐器材，如打击乐器、录音机等，以供学生进行音乐实验和实践操作。确保实验器材的完整性和安全性，保证学生在使用过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作；同时，预留出足够的空间供学生进行音乐实践和活动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示本节课的教学内容和知识点。课件应包含文字、图片、音频、视频等多种形式，以吸引学生的注意力，提高教学效果。

6.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用以收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便于对教学进行总结和改进。

7.教学指导用书：教师准备一本教学指导用书，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细信息，以便于教师在教学过程中参考和指导。

8.教学计划：制定详细的教学计划，明确本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学时间等，以确保教学过程的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“彝家娃娃真幸福”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解彝族文化和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解彝族文化和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于彝族娃娃的幸福故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解彝族文化和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、音乐实践等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、音乐实践等活动，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解彝族文化和音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解彝族文化和音乐特点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与彝族文化和音乐相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的彝族文化和音乐知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品：除了《彝家娃娃真幸福》，还可以介绍其他彝族歌曲，如《月亮出来亮汪汪》、《阿妹出嫁》等，让学生进一步了解彝族音乐的风格和特点。

-彝族文化资料：提供关于彝族的历史、风俗习惯、语言文字等资料，帮助学生更全面地了解彝族文化。

-音乐欣赏：推荐一些国内外优秀的音乐作品，如彝族音乐家赵季平的作品《彝族舞曲》，以及一些国外的民谣和流行音乐，让学生感受不同地域和风格的音乐魅力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，搜索和欣赏更多的彝族音乐作品，拓宽自己的音乐视野。

-学生可以参加学校或社区组织的音乐活动，如音乐会、合唱团等，亲身体验音乐的魅力，提高自己的音乐表达能力。

-学生可以阅读一些音乐书籍，如《中国民族音乐概论》、《音乐欣赏手册》等，深入了解音乐的理论知识和欣赏方法。

-学生可以尝试自己创作音乐作品，如编写一首简单的彝族风格的歌曲，培养自己的音乐创作能力。

-学生可以参与一些音乐比赛或活动，如学校举办的音乐比赛、音乐社团的演出等，锻炼自己的音乐表演能力。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，使学生更加全面地了解彝族文化和音乐特点，提高音乐素养。

-通过拓展建议的实施，培养学生的音乐欣赏能力、创作能力和表演能力，促进学生的艺术素养和审美能力的提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《彝族文化》、《彝族音乐》、《中国少数民族音乐》等书籍，让学生更深入地了解彝族文化和音乐。

-视频资源：《彝族歌舞》、《彝族音乐欣赏》、《彝族风俗》等视频，让学生更直观地感受彝族文化。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读上述阅读材料，加深对彝族文化和音乐的理解。

-学生观看上述视频资源，通过视觉和听觉的体验，感受彝族文化的魅力。

-学生可以尝试自己创作一首彝族风格的歌曲，将课堂上学到的音乐知识应用到实践中。

-学生可以参加学校的音乐社团或活动，与同学们一起分享音乐和学习经验。

-学生可以尝试将彝族音乐与流行音乐相结合，创造出独特的音乐作品。

-学生可以利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，搜索和欣赏更多的彝族音乐作品，拓宽自己的音乐视野。

-学生可以尝试学习彝族的语言和文字，更深入地了解彝族的文化。

-学生可以尝试将彝族音乐与舞蹈相结合，创造出独特的舞蹈作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与绘画、摄影等其他艺术形式相结合，创造出独特的艺术作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与文学相结合，创作出彝族风格的故事或诗歌。

-学生可以尝试将彝族音乐与戏剧相结合，创作出彝族风格的戏剧作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与电影、电视剧相结合，创作出彝族风格的电影或电视剧作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与游戏、动漫相结合，创作出彝族风格的游戏或动漫作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与广告、宣传片相结合，创作出彝族风格的广告或宣传片作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与教学相结合，创作出彝族风格的教学材料或教学活动。

-学生可以尝试将彝族音乐与科学研究相结合，研究彝族音乐的特点和发展。

-学生可以尝试将彝族音乐与社会服务相结合，用彝族音乐为社区或社会做出贡献。

-学生可以尝试将彝族音乐与环境保护相结合，用彝族音乐唤起人们对环境保护的意识。

-学生可以尝试将彝族音乐与健康生活相结合，用彝族音乐促进人们的健康生活。

-学生可以尝试将彝族音乐与文化交流相结合，用彝族音乐促进不同文化之间的交流和理解。

-学生可以尝试将彝族音乐与经济发展相结合，用彝族音乐促进经济的发展和繁荣。

-学生可以尝试将彝族音乐与教育相结合，用彝族音乐提高教育的质量和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与技术创新相结合，用彝族音乐推动技术的创新和发展。

-学生可以尝试将彝族音乐与艺术创作相结合，用彝族音乐激发艺术创作的灵感。

-学生可以尝试将彝族音乐与个人成长相结合，用彝族音乐促进个人的成长和发展。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队合作相结合，用彝族音乐培养团队合作的能力。

-学生可以尝试将彝族音乐与领导力相结合，用彝族音乐培养领导力的素质。

-学生可以尝试将彝族音乐与公共关系相结合，用彝族音乐提高公共关系的质量和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与市场营销相结合，用彝族音乐提高市场营销的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与品牌建设相结合，用彝族音乐提高品牌建设的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与广告创意相结合，用彝族音乐提高广告创意的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与公关活动相结合，用彝族音乐提高公关活动的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与新闻传播相结合，用彝族音乐提高新闻传播的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与网络传播相结合，用彝族音乐提高网络传播的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与社交媒体相结合，用彝族音乐提高社交媒体的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与口碑传播相结合，用彝族音乐提高口碑传播的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与危机管理相结合，用彝族音乐提高危机管理的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与演讲相结合，用彝族音乐提高演讲的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与辩论相结合，用彝族音乐提高辩论的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与谈判相结合，用彝族音乐提高谈判的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与调解相结合，用彝族音乐提高调解的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与咨询相结合，用彝族音乐提高咨询的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与培训相结合，用彝族音乐提高培训的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与研讨会相结合，用彝族音乐提高研讨会的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与论坛相结合，用彝族音乐提高论坛的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与讲座相结合，用彝族音乐提高讲座的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与工作坊相结合，用彝族音乐提高工作坊的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与研讨会相结合，用彝族音乐提高研讨会的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与座谈会相结合，用彝族音乐提高座谈会的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与圆桌会议相结合，用彝族音乐提高圆桌会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与董事会会议相结合，用彝族音乐提高董事会会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与合作伙伴会议相结合，用彝族音乐提高合作伙伴会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与客户会议相结合，用彝族音乐提高客户会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与销售会议相结合，用彝族音乐提高销售会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与培训会议相结合，用彝族音乐提高培训会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与策略会议相结合，用彝族音乐提高策略会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与项目管理会议相结合，用彝族音乐提高项目管理会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队建设会议相结合，用彝族音乐提高团队建设会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队激励会议相结合，用彝族音乐提高团队激励会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队沟通会议相结合，用彝族音乐提高团队沟通会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队决策会议相结合，用彝族音乐提高团队决策会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队解决问题会议相结合，用彝族音乐提高团队解决问题会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队分享会议相结合，用彝族音乐提高团队分享会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队规划会议相结合，用彝族音乐提高团队规划会议的吸引力和效果。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，搜索和欣赏更多的彝族音乐作品，拓宽自己的音乐视野。

-学生可以参加学校的音乐社团或活动，与同学们一起分享音乐和学习经验。

-学生可以尝试自己创作音乐作品，将课堂上学到的音乐知识应用到实践中。

-学生可以尝试学习彝族的语言和文字，更深入地了解彝族的文化。

-学生可以尝试将彝族音乐与舞蹈相结合，创造出独特的舞蹈作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与绘画、摄影等其他艺术形式相结合，创造出独特的艺术作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与文学相结合，创作出彝族风格的故事或诗歌。

-学生可以尝试将彝族音乐与戏剧相结合，创作出彝族风格的戏剧作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与电影、电视剧相结合，创作出彝族风格的电影或电视剧作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与游戏、动漫相结合，创作出彝族风格的游戏或动漫作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与广告、宣传片相结合，创作出彝族风格的广告或宣传片作品。

-学生可以尝试将彝族音乐与教学相结合，创作出彝族风格的教学材料或教学活动。

-学生可以尝试将彝族音乐与科学研究相结合，研究彝族音乐的特点和发展。

-学生可以尝试将彝族音乐与社会服务相结合，用彝族音乐为社区或社会做出贡献。

-学生可以尝试将彝族音乐与环境保护相结合，用彝族音乐唤起人们对环境保护的意识。

-学生可以尝试将彝族音乐与健康生活相结合，用彝族音乐促进人们的健康生活。

-学生可以尝试将彝族音乐与文化交流相结合，用彝族音乐促进不同文化之间的交流和理解。

-学生可以尝试将彝族音乐与经济发展相结合，用彝族音乐促进经济的发展和繁荣。

-学生可以尝试将彝族音乐与教育相结合，用彝族音乐提高教育的质量和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与技术创新相结合，用彝族音乐推动技术的创新和发展。

-学生可以尝试将彝族音乐与艺术创作相结合，用彝族音乐激发艺术创作的灵感。

-学生可以尝试将彝族音乐与个人成长相结合，用彝族音乐促进个人的成长和发展。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队合作相结合，用彝族音乐培养团队合作的能力。

-学生可以尝试将彝族音乐与领导力相结合，用彝族音乐培养领导力的素质。

-学生可以尝试将彝族音乐与公共关系相结合，用彝族音乐提高公共关系的质量和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与市场营销相结合，用彝族音乐提高市场营销的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与品牌建设相结合，用彝族音乐提高品牌建设的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与广告创意相结合，用彝族音乐提高广告创意的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与公关活动相结合，用彝族音乐提高公关活动的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与新闻传播相结合，用彝族音乐提高新闻传播的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与网络传播相结合，用彝族音乐提高网络传播的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与社交媒体相结合，用彝族音乐提高社交媒体的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与口碑传播相结合，用彝族音乐提高口碑传播的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与危机管理相结合，用彝族音乐提高危机管理的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与演讲相结合，用彝族音乐提高演讲的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与辩论相结合，用彝族音乐提高辩论的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与谈判相结合，用彝族音乐提高谈判的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与调解相结合，用彝族音乐提高调解的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与咨询相结合，用彝族音乐提高咨询的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与培训相结合，用彝族音乐提高培训的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与研讨会相结合，用彝族音乐提高研讨会的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与论坛相结合，用彝族音乐提高论坛的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与讲座相结合，用彝族音乐提高讲座的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与工作坊相结合，用彝族音乐提高工作坊的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与研讨会相结合，用彝族音乐提高研讨会的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与座谈会相结合，用彝族音乐提高座谈会的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与圆桌会议相结合，用彝族音乐提高圆桌会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与董事会会议相结合，用彝族音乐提高董事会会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与合作伙伴会议相结合，用彝族音乐提高合作伙伴会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与客户会议相结合，用彝族音乐提高客户会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与销售会议相结合，用彝族音乐提高销售会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与培训会议相结合，用彝族音乐提高培训会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与策略会议相结合，用彝族音乐提高策略会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与项目管理会议相结合，用彝族音乐提高项目管理会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队建设会议相结合，用彝族音乐提高团队建设会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队激励会议相结合，用彝族音乐提高团队激励会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队沟通会议相结合，用彝族音乐提高团队沟通会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队决策会议相结合，用彝族音乐提高团队决策会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队解决问题会议相结合，用彝族音乐提高团队解决问题会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队分享会议相结合，用彝族音乐提高团队分享会议的吸引力和效果。

-学生可以尝试将彝族音乐与团队规划会议相结合，用彝族音乐提高团队规划会议的吸引力和效果。

板书设计①彝族文化简介：简要介绍彝族的历史、风俗习惯、语言文字等，帮助学生更全面地了解彝族文化。

②《彝家娃娃真幸福》歌曲结构：分析歌曲的旋律、节奏、和声等元素，让学生了解歌曲的基本结构。

③彝族音乐特点：总结彝族音乐的音调、节奏、演奏方式等特色，让学生掌握彝族音乐的独特风格。

④音乐技能学习：列出本节课所学到的音乐技能，如音阶、节奏练习、合唱等，让学生巩固和复习所学内容。

2.艺术性和趣味性：

-设计美观的板书布局，使用鲜艳的色彩和有趣的图案，吸引学生的注意力。

-加入彝族的民族元素，如民族服饰、传统乐器等，让学生在视觉上感受彝族文化的魅力。

-采用互动式板书，鼓励学生参与板书的制作和展示，提高学生的参与度和积极性。

-设计有趣的音乐游戏和活动，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中学习和体验音乐。

作用与目的：

-通过板书设