2023七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1框 中学序曲教案 新人教版

2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自《2023七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的第1框“中学序曲”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.了解中学时代的特点，认识到中学时代是人生的重要阶段，为自己未来的发展奠定基础。

2.学会适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和时间管理能力，以提升学习效率。

3.掌握与人沟通交流的技巧，学会与老师、同学建立和谐关系，形成良好的团队合作精神。

本节课旨在帮助学生在进入中学阶段后，能够尽快适应新环境，树立正确的学习观念，培养良好的人际交往能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标1.提升学生的自我认知能力，使其能够认识到中学时代的重要性，自觉规划个人成长道路。

2.培养学生的自主学习能力，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

3.增强学生的人际沟通能力，学会尊重他人，建立和谐的人际关系，培养团队合作精神。

4.培养学生的法治意识，使其在日常生活中遵循道德规范，自觉遵纪守法，树立正确的价值观。

5.培养学生的责任感，使学生明白自己在中学阶段的使命，为实现个人和国家的发展目标努力奋斗。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在小学阶段已经初步了解了学习的重要性，具备一定的学习习惯和时间管理能力。此外，他们在与人沟通交流方面也有一定的基础，能够与同学、老师进行基本的互动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习热情。学生在能力方面存在差异，部分学生具有较强的自主学习能力和人际沟通能力，而部分学生则依赖性强，沟通能力较弱。在学习风格上，有的学生擅长听觉学习，有的则偏向于视觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：进入中学时代，学生面临着学习科目增多、学习难度加大等问题，可能导致学习压力增大。此外，部分学生可能在新环境中难以适应，面临人际关系紧张、学习效率低下等困难。具体表现在以下方面：

-学习方面：学习任务繁重，时间管理能力不足，难以平衡各科学习；

-人际关系方面：与同学、老师沟通不畅，难以融入新集体；

-心理方面：面对学习压力，可能出现焦虑、抑郁等心理问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服困难，顺利度过中学阶段的成长节拍。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》七年级上册教科书，以便在课堂上跟随教学进度进行学习。

-教师准备教案、教学大纲和相关的教学笔记，以便指导学生理解和掌握本节课的核心内容。

2.辅助材料：

-准备与中学时代相关的图片，如中学生活的照片、学校环境照片等，以帮助学生直观感受中学生活。

-制作或收集相关的图表，如时间管理图表、学习计划模板等，用于指导学生如何合理安排学习和生活。

-搜集一些中学生如何适应新环境、建立良好学习习惯和人际关系的视频案例，通过多媒体展示，增加教学的生动性和说服力。

-准备一些中学生成功适应中学时代的真实故事或访谈，以激励学生的积极性和自信心。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-教室中间区域设置为小组讨论区，提前准备好桌椅，便于学生进行小组活动和讨论。

-教室四周留有足够的空间，以便学生进行角色扮演或互动游戏等教学活动。

-教室内设置展示板或墙报，用于展示学生的作品和反思日志。

-确保教室光线充足，温度适宜，为学生提供一个舒适的学习环境。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-制作PPT课件，包括课程导入、教学内容、案例分析、互动环节等，以引导教学进程。

-设计学习任务单和反思日志模板，以便学生记录学习过程和心得体会。

-准备评价工具，如课堂参与度评价表、小组合作评价表等，用于评估学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中学时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中学时代意味着什么吗？它对我们的成长有什么特别的意义？”

展示一些中学校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代的氛围。

简短介绍中学时代的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中学时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中学时代的基本概念、特点和意义。

过程：

讲解中学时代的定义，包括其主要的学习和生活变化。

详细介绍中学时代的学习任务、环境适应和人际关系等方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何适应中学时代的变化。

3.中学时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中学时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中学生适应和成长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、适应策略和成长经验，让学生全面了解中学时代的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用这些经验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地适应中学时代，提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与适应中学时代相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中学时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中学时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中学时代的基本概念、特点、案例分析等。

强调中学时代在个人成长中的价值和作用，鼓励学生积极面对新挑战，充分利用这个时期实现自我成长。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的中学时代”的短文，分享自己的感悟和规划，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与中学时代相关的书籍，如《中学时代》、《青少年心理学》等，以深入了解青春期心理发展和中学阶段的学习特点。

-观看纪录片或电视节目，如《成长的烦恼》、《中学生守则》等，了解中学生活的实际情况和面临的挑战。

-收集和整理时间管理和学习方法的资料，如书籍、文章、讲座视频等，帮助学生掌握更高效的学习策略。

-参考学校或教育部门发布的中学教育政策、指导方针，了解中学教育的最新动态和发展趋势。

-阅读优秀中学生的成长故事和经验分享，以此激励学生树立目标，积极面对中学时代的挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，加深对中学时代的认识，培养自我认知和自我管理能力。

-建议学生与家长一起观看纪录片或电视节目，促进家长对中学时代教育理念的理解，共同为学生创造良好的成长环境。

-组织学生参加学习方法和时间管理方面的讲座或培训，让他们在实践中掌握和应用所学知识。

-提倡学生关注教育政策，了解中学教育的改革和发展，增强他们的时代感和责任感。

-鼓励学生主动分享自己的成长故事和经验，培养他们的表达能力和团队协作精神。

此外，教师还可以为学生提供以下拓展学习资源：

-推荐一些具有启发性的文章，如关于青少年心理、人际关系、学习方法等方面的研究，帮助学生从多角度了解和应对中学时代的挑战。

-提供一些中学时代的成功案例，如优秀中学生的学习方法、时间管理技巧、心理调适策略等，让学生从中汲取经验，找到适合自己的成长路径。

-推荐一些有关团队合作、沟通技巧的书籍和视频，引导学生学会与他人合作，提高人际沟通能力。

-整理一些关于中学时代常见问题及解答的资料，如学习方法、心理健康、人际关系等，为学生提供实际操作建议。

-提供一些有关中学时代活动和实践的项目，如社会实践、志愿服务、科技创新等，鼓励学生积极参与，丰富课余生活。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

-中学时代的特点：强调中学时代是人生的重要阶段，涉及学习任务的变化、环境适应和人际关系等方面的挑战。

-适应新环境的方法：介绍如何合理安排时间、培养良好学习习惯、提高学习效率等策略。

-人际沟通技巧：探讨如何与老师、同学建立和谐关系，以及团队合作的重要性。

②重点词句：

-“中学时代”：强调这一阶段对个人成长的重要性。

-“适应新环境”：突出中学时代面临的挑战和应对策略。

-“人际沟通”：关注与人交往的艺术，以及良好沟通在团队合作中的作用。

③板书设计：

-板书标题：中学序曲——适应与成长

-板书内容：

1.中学时代特点

-学习任务变化

-环境适应

-人际关系挑战

2.适应新环境策略

-时间管理

-学习习惯

-学习效率

3.人际沟通技巧

-与老师沟通

-同学关系

-团队合作精神

板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆中学时代的核心内容，指导他们如何应对新挑战，实现自我成长。八、教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我深刻认识到自己在教学方法和策略上还有待提高。特别是在引导学生积极参与讨论和思考方面，我发现自己在激发学生兴趣和鼓励他们表达观点方面还有不足。例如，在学生小组讨论环节，我发现自己对学生的引导不够深入，未能充分调动他们的积极性和创造性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，充分激发他们的学习兴趣和潜能。

另一方面，我也发现本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。他们对中学时代的认识更加清晰，掌握了适应新环境的方法，并在人际沟通方面取得了一定的成果。然而，我也注意到，部分学生在团队合作方面还存在一些问题，如缺乏主动性和协作精神。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的团队合作能力，加强他们的沟通和协作技巧。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我需要更加注重学生的个体差异，采用多样化的教学手段，充分