2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 6.3 基层群众自治制度教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主6.3基层群众自治制度教案部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第二单元“人民当家作主”的6.3节“基层群众自治制度”。该部分内容主要涉及以下几个方面：

1.基层群众自治制度的定义和意义：让学生了解基层群众自治制度的内涵、特点及其在我国政治体制中的地位和作用。

2.基层群众自治组织的构成和运作：介绍村民委员会、居民委员会等基层群众自治组织的组成、职能及其运作方式。

3.基层群众自治制度的实践与发展：通过案例分析，让学生了解基层群众自治制度在实践中的创新与发展，以及它对提高公民参与政治生活的意识和能力的作用。

4.基层群众自治制度与社会主义民主政治：探讨基层群众自治制度与社会主义民主政治的关系，让学生认识基层群众自治制度是社会主义民主政治的重要组成部分。

5.学生通过讨论、探究等方式，深入理解基层群众自治制度在我国政治体制中的重要地位，提高对社会主义民主政治的认识和理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的政治认同素养：通过学习基层群众自治制度，使学生认同我国的政治体制，理解和支持我国的民主政治建设，增强对中国特色社会主义事业的信心和决心。

2.培养学生的法治意识：让学生了解基层群众自治制度的相关法律法规，学会运用法治思维和法治方式分析和解决问题，提高遵守法律法规、依法办事的意识和能力。

3.增强学生的公共参与素养：通过学习基层群众自治制度的运作方式，使学生了解和掌握参与公共事务的途径和方法，提高参与公共事务的积极性和能力。

4.提升学生的辩证思维能力：通过对基层群众自治制度的学习，使学生学会运用辩证思维分析问题，理解事物的发展变化，提高思维的深刻性和灵活性。

5.培养学生的实践创新能力：通过案例分析、讨论探究等方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提出问题、分析问题、解决问题，提高学生的实践能力和创新精神。

6.提升学生的信息素养：让学生学会搜集、处理和运用信息，提高获取和解读信息的能力，养成积极关注社会热点问题的习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）基层群众自治制度的定义和意义：理解基层群众自治制度的概念、特点及其在我国政治体制中的地位和作用。

举例：通过对比分析，让学生了解基层群众自治制度与西方的基层自治制度的异同，加深对基层群众自治制度的理解。

（2）基层群众自治组织的构成和运作：掌握村民委员会、居民委员会等基层群众自治组织的组成、职能及其运作方式。

举例：以某村庄的村民委员会为例，让学生了解村民委员会的选举产生、决策程序等运作方式。

（3）基层群众自治制度的实践与发展：了解基层群众自治制度在实践中的创新与发展，以及它对提高公民参与政治生活的意识和能力的作用。

举例：通过分析典型案例，让学生了解基层群众自治制度在创新民主管理、维护群众利益等方面的积极作用。

（4）基层群众自治制度与社会主义民主政治：探讨基层群众自治制度与社会主义民主政治的关系，认识基层群众自治制度是社会主义民主政治的重要组成部分。

举例：以我国的政治体制为例，让学生了解基层群众自治制度在社会主义民主政治中的地位和作用。

2.教学难点

（1）基层群众自治制度的内涵：理解基层群众自治制度的本质特征，区分它与西方基层自治制度的差异。

教学策略：通过对比分析、讨论探究等方式，引导学生深入理解基层群众自治制度的内涵。

（2）基层群众自治组织的运作方式：掌握村民委员会、居民委员会等基层群众自治组织的运作方式，理解其在实践中的创新与发展。

教学策略：以典型案例为载体，让学生深入了解基层群众自治组织的运作方式，结合实际进行分析。

（3）基层群众自治制度与社会主义民主政治的关系：理解基层群众自治制度在社会主义民主政治中的地位和作用。

教学策略：通过讲解、讨论等方式，引导学生认识基层群众自治制度与社会主义民主政治的紧密联系。

（4）基层群众自治制度的实践与发展：分析基层群众自治制度在实践中的创新与发展，以及它对提高公民参与政治生活的意识和能力的作用。

教学策略：组织学生进行实地考察、访谈等方式，让学生亲身体验基层群众自治制度的实践与发展。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解基层群众自治制度的实践与发展，提高学生的实践能力和创新精神。

2.讨论探究法：组织学生就基层群众自治制度的相关问题进行讨论和探究，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验基层群众自治制度的运作方式，增强学生的实践能力和信息素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与基层群众自治制度相关的图像、视频等资料，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂知识的传授和拓展，提高教学效果和效率。

3.教学互动平台：利用互动平台，进行学生之间的交流和讨论，促进学生的主动学习和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基层群众自治制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基层群众自治制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于基层群众自治制度的图片或视频片段，让学生初步感受基层群众自治制度的重要性。

简短介绍基层群众自治制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基层群众自治制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基层群众自治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基层群众自治制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基层群众自治制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基层群众自治制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基层群众自治制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基层群众自治制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基层群众自治制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基层群众自治制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基层群众自治制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基层群众自治制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基层群众自治制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基层群众自治制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基层群众自治制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基层群众自治制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基层群众自治制度的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.基层群众自治制度的定义和意义：

-基层群众自治制度是指在我国城市和农村基层，群众通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等方式，管理基层公共事务和公益事业的制度。

-基层群众自治制度体现了我国人民民主专政的社会主义国家性质，是社会主义民主政治建设的基础。

2.基层群众自治组织的构成和运作：

-基层群众自治组织主要包括村民委员会和居民委员会。

-村民委员会是农村基层群众自治组织，由村民选举产生，负责村民自治事务。

-居民委员会是城市基层群众自治组织，由居民选举产生，负责居民自治事务。

-基层群众自治组织通过会议、决策、管理、监督等方式进行运作，实现基层民主管理。

3.基层群众自治制度的实践与发展：

-基层群众自治制度在实践中不断创新发展，形成了具有中国特色的基层民主制度。

-实践中，基层群众自治制度在维护群众利益、创新民主管理、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用。

-随着经济社会发展，基层群众自治制度将不断完善和发展，为人民群众提供更加充分的民主权利和更高质量的公共服务。

4.基层群众自治制度与社会主义民主政治：

-基层群众自治制度是社会主义民主政治的重要组成部分，体现了人民当家作主的本质要求。

-基层群众自治制度通过保障人民群众依法直接行使民主权利，推进社会主义民主政治建设。

-社会主义民主政治建设要求基层群众自治制度不断完善和发展，提高人民群众参与政治生活的意识和能力。

5.基层群众自治制度与法治关系：

-基层群众自治制度与法治密切相关，基层群众自治组织的运作需要依法进行。

-法治保障基层群众自治制度的实施，确保基层民主管理的合法性、合规性。

-基层群众自治制度通过法治方式实现民主管理，推动社会治理体系和治理能力现代化。板书设计1.重点知识点：

①基层群众自治制度的定义和意义

②基层群众自治组织的构成和运作

③基层群众自治制度的实践与发展

④基层群众自治制度与社会主义民主政治的关系

⑤基层群众自治制度与法治关系

2.关键词：

①民主选举

②民主决策

③民主管理

④民主监督

⑤村民委员会

⑥居民委员会

⑦社会主义民主政治

⑧法治保障

3.句式：

①基层群众自治制度是我国社会主义民主政治建设的基础。

②基层群众自治组织的运作需要依法进行。

③基层群众自治制度通过法治方式实现民主管理。

④基层群众自治制度与社会主义民主政治密切相关。

⑤基层群众自治制度的实践与发展为人民群众提供更加充分的民主权利和更高质量的公共服务。

七、板书设计

1.重点知识点：

②基层群众自治组织的构成和运作

③基层群众自治制度的实践与发展

④基层群众自治制度与社会主义民主政治的关系

⑤基层群众自治制度与法治关系

2.关键词：

③民主管理

④民主监督

⑤村民委员会

⑥居民委员会

⑦社会主义民主政治

⑧法治保障

3.句式：

②基层群众自治组织的运作需要依法进行。

③基层群众自治制度通过法治方式实现民主管理。

④基层群众自治制度与社会主义民主政治密切相关。

⑤基层群众自治制度的实践与发展为人民群众提供更加充分的民主权利和更高质量的公共服务。

七、板书设计

1.重点知识点：

①基层群众自治制度的定义和意义

④基层群众自治制度与社会主义民主政治的关系

⑤基层群众自治制度与法治关系

2.关键词：

①民主选举

②民主决策

③民主管理

④村民委员会

⑤居民委员会

⑥社会主义民主政治

3.句式：

①基层群众自治制度是我国社会主义民主政治建设的基础。

②基层群众自治制度与社会主义民主政治密切相关。

③基层群众自治制度的实践与发展为人民群众提供更加充分的民主权利和更高质量的公共服务。

七、板书设计

1.重点知识点：

③基层群众自治制度的实践与发展

④基层群众自治制度与社会主义民主政治的关系

⑤基层群众自治制度与法治关系

2.关键词：

③民主管理

④民主监督

⑤村民委员会

⑥居民委员会

⑦社会主义民主政治

⑧法治保障

3.句式：

③基层群众自治制度通过法治方式实现民主管理。

④基层群众自治制度与社会主义民主政治密切相关。

⑤基层群众自治制度的实践与发展为人民群众提供更加充分的民主权利和更高质量的公共服务。教学反思本节课是关于基层群众自治制度的教学，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生对基层群众自治制度有了更深刻的理解和认识。以下是本节课的教学反思：

1.课堂氛围活跃，学生参与度高。通过提问、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

2.教学内容丰富，重点突出。本节课涵盖了基层群众自治制度的定义、运作方式、实践与发展等多个方面，使学生全面了解了基层群众自治制度的重要性和作用。

3.教学方法多样，有效提升学生能力。采用案例分析法、小组讨论法等教学方法，培养了学生的分析问题、解决问题的能力，同时也提高了学生的团队协作能力。

4.教学手段现代化，提高教学效果。利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，使抽象的知识更加直观、生动，有助于学生的理解和记忆。

5.课堂互动充分，促进学生思考。通过提问、点评等方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，加深对知识的理解。

6.课后作业布置合理，巩固学习效果。布置与课程内容相关的作业，让学生在课后继续深入思考和实践，巩固学习成果。

然而，本节课也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进：

1.在案例分析环节，可以增加更多贴近学生生活的案例，使学生更直观地感受到基层群众自治制度与自己的关系。

2.在小组讨论环节，可以适当增加一些引导性问题，引导学生更深入地思考问题，提高讨论的深度。

3.在教学过程中，可以更加注重学生的个体差异，关注不同学生的学习需求，因材施教。

4.在课堂小结环节，可以更加突出重点知识，帮助学生梳理和巩固所学内容。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生整体表现积极，能够积极参与课堂讨论和提问，对基层群众自治制度表现出较高的兴趣。学生在回答问题时，能够清晰地表达自己的观点，对基层群众自治制度的运作方式、实践与发展等方面有一定的理解和认识。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示过程中，各小组成员积极参与，分工明确，讨论成果丰富多样。各小组能够结合具体案例，深入分析基层群众自治制度的特性和重要性，并提出创新性的想法和建议。教师对各小组的成果表示肯定，并对其中的一些亮点进行点评。

3.随堂测试：

随堂测试主要针对基层群众自治制度的定义、运作方式、实践与发展等方面进行。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对基层群众自治制度的基本概念和运作方式有一定的掌握。但仍有部分学生对基层群众自治制度与社会主义民主政治的关系、基层群众自治制度与法治关系等方面的理解不够深入，需要加强指导和复习。

4.课后作业：

课后作业主要是对课堂所学