山东省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷1（共747题）

山东省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷1（共9套）（共747题）山东省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、()是我国唐朝著名的文学家、思想家和教育家，他的教育思想集中体现在《师说》一文中。A、柳宗元B、王阳明C、韩愈D、朱熹标准答案：C知识点解析：暂无解析2、在教学过程中，素质教育强调的是()，而不是简单地获得结果。A、记忆知识B、“发现”知识C、积累知识D、搜集知识标准答案：B知识点解析：在教学过程中，素质教育强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性地解决问题的方法和探究精神的形成。3、关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是()A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾B、择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现C、教育质量的提升，要以教育公平为代价D、教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一标准答案：D知识点解析：暂无解析4、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()A、德育B、智育C、体育D、美育标准答案：A知识点解析：德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，体现了社会主义教育的方向。5、有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断。他们缺乏的意志品质是()A、自觉性B、自制性C、果断性D、坚韧性标准答案：C知识点解析：意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。其中，优柔寡断的人表现为犹豫不决，疑虑重重，该断不断，其结果常常是错失良机。6、缺乏对别人的同情和关心，同时又缺乏羞耻心和罪恶感。这种心理问题是()A、依赖型人格障碍B、反社会型人格障碍C、人格障碍D、焦虑症标准答案：B知识点解析：人格障碍有很多种类型，如依赖型人格障碍和反社会型人格障碍。反社会型人格障碍有两个特点：一是缺乏对他人的同情心与关心；二是缺乏羞耻心与罪恶感。7、下面哪一种测验属于自陈式人格测验()A、罗夏克墨溃测验B、句子完成测验C、主题统觉测验D、明尼苏达多相人格测验标准答案：D知识点解析：自陈式人格测验主要有明尼苏达多相人格测验、爱德华个人兴趣量表和卡特尔16种人格因素测验；罗夏克墨渍测验、句子完成测验和主题统觉测验都属于投射测验。8、在暗室里，如果你点燃一支烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动。这是()现象。A、动景运动B、诱导运动C、自主运动D、运动后效标准答案：C知识点解析：题干所述体现了自主运动现象。9、以下对需要的表述中错误的一项是()A、需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的需求B、需要不一定具有对象C、人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上D、需要是推动有机体活动的动力和源泉标准答案：B知识点解析：需要具有对象性，没有客体、没有对象的需要是不存在的。10、下列能体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质的是()A、团结协作B、爱岗敬业C、为人师表D、严谨治学标准答案：D知识点解析：严谨治学要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。11、受学校委托，按照学校的教育要求和班级教育目标，全面负责和主持一个教学班各项具体工作的是()A、教研室主任B、年级组长C、班主任D、科任教师标准答案：C知识点解析：题干的描述体现了班主任的内涵。12、在日常生活中，我们常常发现某些人先天失明，但是嗅觉、听觉等都比正常人要灵敏得多。这说明人的个体身心发展具有()A、阶段性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性标准答案：C知识点解析：题干的描述体现了个体身心发展的互补性规律。13、以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是()A、学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系中处于从属地位B、学生是教育过程的中心，在师生关系中，教师处于辅助地位C、全部的教育教学都只要符合学生的兴趣爱好即可D、学生既是认识的客体，同时又是认识的主体标准答案：D知识点解析：现代教育理论认为，在教育过程中，学生既是认识的客体，又是认识的主体。14、()不再把教授伦理知识和呈现并提高道德标准作为课程编制的目标。A、直接的道德教育B、间接的道德教育C、私德教育D、公德教育标准答案：B知识点解析：与直接的道德教育不同，间接的道德教育不再把教授伦理知识和呈现并提高道德标准作为课程编制的目标。15、纵观社会历史进程，教育发展与政治经济发展之间的关系是()A、政治经济制度决定教育发展状况B、教育常常与社会政治经济发展不平衡C、教育滞后于政治经济发展D、教育超前于政治经济发展标准答案：B知识点解析：暂无解析16、下列不属于以学生为中心的教学策略的是()A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学标准答案：D知识点解析：指导教学(直接教学)是以教师为中心的教学策略。发现学习、情境教学和合作学习都是以学生为中心的教学策略。17、一个人可能游泳游得很好，但是却很难说清楚为什么游得这么好。个体这种难以清楚陈述、只能借助某种形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为()A、具体性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识标准答案：D知识点解析：程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识往往反映的是一套操作步骤或流程，说明“做什么”和“怎么做”的问题。18、天气炎热，刚运动完回到家中的小明想打开空调凉爽一下，但又怕感冒。小明在这个过程中产生的冲突是()A、趋避冲突B、多重趋避冲突C、双避冲突D、双趋冲突标准答案：A知识点解析：对同一目的兼具好恶的矛盾心理指的是趋避冲突，小明想打开空调凉爽一下，但又怕感冒，这种冲突属于趋避冲突。19、语文老师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，该老师主要是在引导学生()A、感受美B、鉴赏美C、表现美D、创造美标准答案：B知识点解析：暂无解析20、教学活动在本质上是一种()A、课堂活动B、实践活动C、文化活动D、认识活动标准答案：D知识点解析：教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动。21、为了让幼儿认识兔子，教师带来一只兔子让幼儿观察。这采用的是()A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观标准答案：A知识点解析：实物直观是指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。教师通过让幼儿观察兔子进而认识兔子即是运用了实物直观的教学方法。22、德育过程的基础是()A、知B、情C、意D、行标准答案：A知识点解析：学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。其中，知是基础，行是关键。23、下列不属于学生的非正式组织的类型的是()A、积极型B、娱乐型C、消极型D、主动型标准答案：D知识点解析：学生的非正式组织有四种类型：(1)积极型；(2)娱乐型；(3)消极型；(4)破坏型。24、班会的特征主要有集体性、针对性和()A、自主性B、开放性C、时效性D、教育性标准答案：A知识点解析：班会的特征是集体性、自主性和针对性。25、假如一个学生能够回答诸如“王老师比张老师高，张老师比李老师高，王老师和李老师哪个高?”的问题，但却无法回答诸如“若A＞B，B＞C，则A与C哪个大?”的问题。按照皮亚杰的认知发展理论，该学生处于()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：C知识点解析：具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。26、当学生掌握了单词bone(骨头)和fish(鱼)后，再学习fishbone(鱼刺)时，就会觉得很容易，这种现象在心理学上属于()A、水平迁移B、普遍迁移C、特殊迁移D、垂直迁移标准答案：C知识点解析：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。题十所述是具体迁移在学习中的应用。27、人们通过对鸟翅膀构造的研究，设计出飞机机翼；通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达；通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这种现象在心理学上属于()A、功能固着B、原型类比C、功能联想D、原型启发标准答案：D知识点解析：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。题干所述是原型启发在问题解决过程中的典型实例。28、通常，一次好的考试成绩能够引发学生更加努力的学习。这符合桑代克提出的()A、准备律B、练习律C、效果律D、动机标准答案：C知识点解析：效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。题干中说一个好的成绩结果能促进学习，也就是结果(即反馈)促进了学习行为。所以，题干所述是效果律对行为的影响。29、布卢姆把认知领域的教学目标，从低级到高级共分为六个层次，处于第三个层次的是()A、领会B、分析C、综合D、应用标准答案：D知识点解析：美国教育心理学家布卢姆将认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、应用、分析、综合、评价六级。30、文纳特卡制是由()提出来的：A、特朗普B、克伯屈C、夸美纽斯D、华虚朋标准答案：D知识点解析：文纳特卡制是美国人华虚朋于1919年在芝加哥市郊文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式。31、被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”的是()A、坚持教育优先发展战略B、教育公平C、慕课D、普及义务教育标准答案：C知识点解析：暂无解析32、最早应用“启发式”教学的中外教育家分别是()A、孔子、苏格拉底B、孔子、亚里士多德C、孟子、柏拉图D、朱熹、苏格拉底标准答案：A知识点解析：孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊教育家苏格拉底提出的“产婆术”早几十年。苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法而著名，这种问答法亦称“产婆术”。33、情境教学法的核心是()A、激发学生的情感B、减轻学生的学习负担C、培养学生的探索精神D、巩固学生的基础知识标准答案：A知识点解析：情境教学法的核心在于激发学生的情感。34、在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展。这指的是()A、掌握学习B、教学过程最优化C、发展性教学D、有效教学标准答案：B知识点解析：题干描述的是教学过程最优化的内涵。35、下列有关中学生心理发展的说明，有误的是()A、根据皮亚杰的观点，中学生认知发展一般属于形式运算阶段B、根据埃里克森的人格发展理论，初、高中阶段的发展任务是培养学生的自我同一性C、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为最近发展区D、从青少年心理发展的阶段特征来看，辩证思维的出现是在青年初期阶段标准答案：C知识点解析：C项所述是学习准备的含义。36、个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理倾向是()A、需要B、动机C、兴趣D、诱因标准答案：A知识点解析：需要是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向。37、强调迁移就是心理官能发展的结果的理论是()A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说标准答案：A知识点解析：形式训练说是最早的关于迁移的理论，以官能心理学为基础，认为心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。38、以持久性的心境低落为特征的神经症是()A、强迫症B、抑郁症C、焦虑症D、恐怖症标准答案：B知识点解析：题干所述为抑郁症的概念。39、()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A、教学模式B、教学媒体C、教学环境D、教学过程标准答案：B知识点解析：题干所述是教学媒体的含义。40、课堂里那些占优势的态度与情感的综合状态是()A、课堂文化B、课堂纪律C、课堂气氛D、课堂目标标准答案：C知识点解析：题干所述为课堂气氛的概念。41、下述解释属于建构主义学习理论的是()A、主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识的过程B、认为人的本性是善良的，恶是环境影响下的派生现象，因而人是可以通过教育提高的，理想社会是可能的C、认为心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来D、学习并非形成刺激一反应的联结，而是通过主动积极的组织作用形成与情境一致的新的完形标准答案：A知识点解析：建构主义强调学习者本身已有的经验结构，认为学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成对问题的解释。B项属于人本主义学习理论；C项属于行为主义学习理论；D项属于认知主义学习理论。42、()是指学生在教师指导下，在课外单独进行的活动。A、个别活动B、小组活动C、科技活动D、学科活动标准答案：A知识点解析：题干描述的是个别活动的内涵。43、下列关于社会主义核心价值观教育的说法中，错误的是()A、课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观B、在基础教育阶段，培育和践行社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教育、进课堂、进头脑C、小学生尚不具备价值判断能力，不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育D、在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中标准答案：C知识点解析：暂无解析44、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是在正面要()A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作标准答案：B知识点解析：教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任体现在正反两个方面。正面：教书育人；反面：“不要误人子弟”。45、某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师的管理类型属于()A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型标准答案：D知识点解析：暂无解析46、教师良心是教师在教育劳动过程中发自“肺腑”的一种内在精神力量，也是一定社会的道德原则和规范在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。这体现了教师良心的()特征。A、公正性B、综合性C、内隐性D、稳定性标准答案：C知识点解析：教师良心的内隐性是指教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力，是教师在教育劳动过程中发自“肺腑”的一种内在的精神力墙，也是一定社会的道德原则和规范体现在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。47、一般来说，申请认定教师资格者的普通话水平应达到《普通话水平测试等级标准》的()A、一级甲等B、一级乙等以上C、二级甲等以上D、二级乙等以上标准答案：D知识点解析：根据《(教师资格条例>实施办法》第八条规定，申请认定教师资格者的普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。48、如果未成年人合法权益受到侵犯，()有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或控告。A、父母或其他监护人B、国家机关C、任何组织和个人D、学校教职员工标准答案：C知识点解析：详见《中华人民共和国未成年人保护法》第六条规定。49、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有的是()津贴。A、特殊岗位补助B、生活补助C、艰苦贫困地区补助D、特殊奉献补助标准答案：C知识点解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。50、由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是()A、宪法中有关教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规B、宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律C、宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律D、宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律标准答案：A知识点解析：法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。宪法是国家的根本大法，它高于其他一切法律。宪法以下依次是教育基本法、教育单行法、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章，后者不能与前者相抵触。法律效力也依次降低。二、多项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)51、教师的学科专业素养包括()等。标准答案：A,C,D知识点解析：精深的学科专业知识(本体性知识)主要包括：(1)掌握该学科的基本知识和基本技能；(2)掌握该学科的基本理论和学科体系；(3)了解该学科的发展脉络；(4)教师还要了解学科领域的思维方式和方法论。52、榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，是德育方法中的基本方法之一。下列句子中不能体现榜样法的有()标准答案：A,C,D知识点解析：暂无解析53、从学生自身的特点来看，学生具有()标准答案：A,B,D知识点解析：从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向帅性。54、关于校园文化的作用，下列说法正确的有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：校园文化的作用表现在：校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程都无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养、拓宽同学们的视野、培养跨世纪人才具有深远意义。55、师生关系的类型有哪几种()标准答案：A,B,C知识点解析：暂无解析56、教师培养学生主体性的措施有()标准答案：A,B,D知识点解析：培养学生的主体性，可以从几方面着手：(1)建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养；(2)重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功；(3)尊重学生的个性差异，对学生进行具有针对性的教育。57、教育心理学常用的研究方法有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育心理学中主要的研究方法有实验法、观察法、调查法、测验法、个案法、教育经验总结法和产品分析法。58、近代社会教育的巨大变化表现在()标准答案：A,B,C知识点解析：D项属于现代社会教育的特点。59、再造想象产生的条件有()标准答案：A,B,D知识点解析：再造想象产生的条件有：(1)必须具有丰富的表象储备；(2)为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动；(3)正确理解词语与实物标志的意义。C项为创造想象产生的条件。60、激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点有()标准答案：A,D知识点解析：弥漫性与渲染性属于心境的特点，不属于激情的特点。61、下列选项中属于教师知识结构的有()标准答案：A,B,C知识点解析：教师合理的知识结构主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。62、学校教育与家庭教育相互配合的方法有()标准答案：A,C,D知识点解析：学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。63、下列关于弗洛伊德提出的人格结构理论的说法中正确的是()标准答案：B,D知识点解析：自我位于人格的中间层次，是从本我中分化出来的，遵循现实原则；超我位于人格的最高层次，遵循道德原则。64、陈述性知识学习的一般过程包括()标准答案：A,B,C知识点解析：陈述性知识学习的过程包括获得、保持和提取三个阶段。65、发散思维的训练方法有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析66、教育对生产力的促进作用主要通过()来实现。标准答案：A,B知识点解析：教育对生产力的促进作用表现为：(1)教育再生产劳动力；(2)教育再生产科学知识。67、教育目的的基本层次包括()标准答案：A,B,C知识点解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养日标和教师的教学目标。68、下列关于态度的说法，正确的有()标准答案：A,C知识点解析：态度是通过学习而形成的影响个人行为选掸的内部准备状态或反应的倾向性。对于该概念，可以从几个方面来理解：(1)态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；(2)态度不同于能力，虽然_-二者都是内部倾向，能力决定个体能否顺利完成任务，态度则决定个体是否愿意完成任务；(3)态度是通过学习形成的，不是天生的；(4)态度总有一定的对象，它是包罗万象的，可以是人，也可以是事；(5)态度具有价值判断的成分和感情色彩；(6)态度具有一定的稳定性与持续性，它一旦形成，就将持续一段时间，不轻易改变，这是态度的抗变性。69、合作学习在设计与实施上必须具备的特征有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：合作学习在设计与实施上必须具备以下五个特征：(1)分工合作；(2)密切配合；(3)各自尽力；(4)社会互动；(5)团体过程。70、开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略和创造技法，常用的方法包括()标准答案：A,C,D知识点解析：(1)常见的创造性课程包括：①创造发明课；②直觉思维训练课；③发散思维训练课；④推测与假设训练课；⑤自我设计训练课；⑥假设课；⑦侧向思维训练课。(2)促进创造性思维发展的创造技法包括：①头脑风暴法；②系统探求法；③联想类比法；④组合创新法；⑤对立思考法；⑥转换思考法；⑦检查单法。71、教学的物理环境是指教学赖以进行的一切物质条件所构成的整体，它是教学活动的物质基础。下列属于教学物理环境的有()标准答案：B,D知识点解析：校园布局、学校建筑、校园校舍、教学设施、教学场所、噪音，以及教室的色彩、光线、温度等均属于教学物理环境。72、与自制性相反的意志品质有()标准答案：A,D知识点解析：意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。与其相反的意志品质是任性和怯懦。73、教师期望可通过()来影响课堂气氛。标准答案：A,B,C,D知识点解析：现有的研究表明，教师期望可通过接受、反馈、输入和输出这四种途径来影响课堂气氛。74、计划策略包括()标准答案：A,B,C知识点解析：计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析如何完成学爿任务等。D项属于调节策略。75、课堂里主要的人际关系表现为()标准答案：B,D知识点解析：课堂里主要的人际关系有吸引与排斥、合作与竞争。三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)76、古代的“八目”之说(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)出自于_______。FORMTEXT标准答案：《大学》知识点解析：暂无解析77、教育合力是指以学校教育为主体，以_______为基础，以_______为依托的共同育人的力量。FORMTEXT标准答案：家庭教育社会教育知识点解析：暂无解析78、_______是从道德认知到道德行为的中间环节。FORMTEXT标准答案：道德情感知识点解析：暂无解析79、_______是由斯太克提出，古巴、林肯等进一步发展而成的课程评价模式。FORMTEXT标准答案：CSE评价模式知识点解析：暂无解析80、_______是现代教育制度的核心。FORMTEXT标准答案：学校教育制度知识点解析：暂无解析81、学习是由于练习或反复经验所引起的_______或_______的比较持久的变化。FORMTEXT标准答案：行为行为潜能知识点解析：暂无解析82、心理过程包括认知、_______和意志过程。FORMTEXT标准答案：情绪情感知识点解析：暂无解析83、新课程强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的_______。FORMTEXT标准答案：多元化知识点解析：暂无解析84、_______一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。FORMTEXT标准答案：培养目标知识点解析：暂无解析85、我国于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》，首次以_______形式规定国家实行教师资格制度。FORMTEXT标准答案：法律知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)86、教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这反映了教师劳动的连续性特点。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干所述反映了教师劳动的广延性特点。87、系统性原则又被称为循序渐进原则，是指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析88、班会一般有三类，即常规班会、生活班会和主题班会。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班会一般有三类，即常规班会(又称班务会，如晨会、周会等)、生活班会和主题班会。89、社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学科中心课程理论重视学生对知识的系统学习。90、启发式教育的渊源是“不愤不启，不悱不发”，是老子提出来的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：启发式教育的渊源是“不愤不启，不悱不发”，是孔子提出来的。91、实验法是心理学研究中应用最广、成就最大的一种方法。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析92、迁移不仅发生于同一类型的学习或经验内部，而且也存在于不同类型的学习与经验之间。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析93、教师对行政处罚有异议，自提出后在1个月内向行政机关提出行政复议申请。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育行政复议申请可以书面形式提出，也可以口头申请提出。书面形式申请应在60日内提出复议申请书。94、小学生的思维缺乏自觉性和灵活性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：小学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，其思维缺乏自觉性、灵活性。95、书本、挂图、录音机、投影仪等都属于教学媒体。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。五、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)96、简述教学过程的基本规律。标准答案：(1)间接经验与直接经验相结合(间接性规律)；(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律)；(3)掌握知识和发展智力相统一(发展性规律)；(4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)。知识点解析：暂无解析97、如何贯彻依靠积极因素，克服消极因素的原则?标准答案：(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；(2)教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；(3)教育者要提高学生的自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考。克服缺点，发扬优点。知识点解析：暂无解析98、如何培养学生良好的性格?标准答案：(1)加强人生观、世界观和价值观的教育；(2)及时强化学生的积极行为；(3)充分利用榜样人物的示范作用；(4)利用集体的教育力量；(5)提供实际锻炼的机会；(6)及时进行个别指导；(7)提高学生的自我教育能力。知识点解析：暂无解析99、简述如何根据学习难度，恰当控制学生的动机水平。标准答案：根据耶克斯—多德森定律，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。学生在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点，动机激起水平达到中等偏高的最佳状态；而在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，让动机激起水平处于中等稍低的最佳状态；在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。知识点解析：暂无解析六、案例分析题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)小张老师是初中一年级(1)班的新任英语老师，第一次登上初中一年级(1)班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演情景对话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学学习水平参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。100、面对课堂上出现的混乱情况，下列做法最为妥当的是()标准答案：D知识点解析：A选项的做法会挫伤“听不懂”学生的自信心和积极性，因此不恰当；B选项的做法虽然能够控制混乱，但严肃对待纪律问题，以教师的权威压制学生，不利于课堂教学的顺利进行和师生关系的建立；C选项被动等待学生停止，没有体现教师的主导作用，不可取。101、对于像小张老师这样的新教师，使他们优秀成长的途径有()①观摩分析优秀教师的教学活动②开展微格教学③进行专门训练④反思教学经验标准答案：B知识点解析：教师成长与发展的基本途径包括：(1)观摩分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学；(3)进行专门训练；(4)反思教学经验。102、案例中小张老师看到学生反应活跃，很受鼓舞，按照福勒和布朗关于教师成长阶段的划分，该教师处于()阶段。标准答案：A知识点解析：处于“关注生存”阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。小张老师作为一个新教师，处于关注生存阶段。2011年开始，教育部启动了中小学教师资格考试改革和定期注册试点工作。按照教育部要求，2015年全国将全面推行教师资格考试，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。在教育部颁布的相关规定中明确指出，教师资格考试有效期为三年，教师资格证每五年注册一次，注册务件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。103、教育学生必须了解学生的年龄特征。这要求教师的知识结构应包括()标准答案：C知识点解析：教师的教育科学知识主要包括三个方面：(1)学生身心发展知识；(2)教与学的知识；(3)学生成绩评价的知识。104、一名优秀教师所应具备的心理素质包括()标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师心理健康的构成是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内外环境及人际关系有着良好适应的条件。这些条件包括高尚的职业道德、愉悦的情绪情感、良好的人际关系、健康的人格特征等。七、论述题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)105、结合实际论述教师的职业角色有哪些?标准答案：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般来说。教师的职业角色主要有以下六个方面：(1)“传道者”角色(人类灵魂的工程师)。教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。除了社会一般道德、价值观外，教师对学生的“做人之道”“为业之道”“治学之道”等也有引导和示范的责任。(2)“授业、解惑者”角色(知识传授者、人类文化的传递者)。教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年青一代，并帮助他们解除学习中的困惑。(3)示范者角色(榜样)。①教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人处世的态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响，因此，教师是学生学习的最直接榜样。②优秀教师还是其他教师学习的模范，是社会各界学习的模范。(4)“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色。①教师是教育教学活动的设计者。好的教学设计可以使教学有序进行，给教学提供良好的环境，使学生养成循序渐进的习惯，全面地完成教学任务。②教师是教育教学活动的组织者，即教师在教学资源分配(包括时间分配、内容安排、学生分组)和教学活动展开等方面是具体的实施者。③教师是教育教学活动的管理者，即教师需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。(5)“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色。教师是儿童继父母之后所遇到的另一个社会权威，家长的代理人。(6)“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。①教师工作的对象是充满生命力和个性特点的青少年，传授的是不断变化的科学知识和人文知识。所以，教师不能千篇一律地、机械地进行教育，而是要不断反思、研究自己的工作，灵活机智、创造性地开展教书育人工作。教师应该积极地参与教学研究、教学实验与改革，不断地提高自身的教育理论水平和教育质量。②教师的研究，不仅是对科学知识的研究，更有对教育对象即学生的研究，对教师和学生交往的研究等，这都需要教师终身学习，更新自己的知识结构，以便使教育教学建立在更宽广的知识背景之上，适应学生的个性发展、自己的专业发展和教育教学改革的需要。③教师还被认为是智者的化身，必须拥有渊博的知识。知识点解析：暂无解析106、试述维果斯基的心理发展理论。标准答案：(1)“文化一历史”发展理论的基本观点。维果斯基提出，人的高级心理是随意的心理过程，不是先天就有的，而要受人类文化历史所制约。高级心理包括认知能力。维果斯基详细地阐述了高级心理机能的社会起源的观点。①两种工具的理论。维果斯基认为，人有两种工具。一种是物质工具，如原始人使用的石刀、石斧，现代人使用的机器。另一种是精神工具，主要指人类所特有的语言、符号等。人运用精神工具进行精神生产、心理操作。精神工具与物质工具一样，受人类文化历史发展的影响，是不断发展变化的。②两种心理机能。维果斯基认为，必须区分两种心理机能：一种是靠生物进化获得的低级心理机能；另一种是文化历史发展的结果，即以精神工具为中介的高级心理机能。人的高级心理机能是在同周围人的交往中产生和发展起来的，受到人类文化历史的制约。在个体发展过程中，这两种心理机能是融合在一起的。(2)心理发展的本质。维果斯基认为，心理发展的实质是指在环境与教育影响下，一个人的心理(从出生到成年)在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。维果斯基提出，心理机能由低级向高级发展的标志有五个方面：①心理活动的随意机能不断发展；②心理活动的抽象一概括机能不断提高；③高级心理结构的形成；④心理活动的社会文化历史制约性，指心理活动是社会文化历史发展的产物，是受社会规律制约的；⑤心理活动的个性化。(3)内化说。内化是指将外部实践活动转化为内部心理活动的过程。所谓外部实践活动是指实物性的操作活动，它的主要目的在于通过主体外部活动转化为内在的东西。内化说是维果斯基心理发展观的核心思想。维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论。(4)最近发展区的概念。维果斯基认为：儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。(5)“教学应走在发展的前面”包含的两层含义。①教学在发展中起主导作用；②教学创造着最近发展区。知识点解析：暂无解析107、如何培养学生的能力?标准答案：(1)注重对学生早期能力的培养；(2)教学中要加强知识与技能的学习与训练；(3)教学中要针对学生的能力差异因材施教；(4)在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力；(5)社会实践活动是培养学生能力的基本途径；(6)要注意培养学生的非智力因素。知识点解析：暂无解析山东省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共90题，每题1.0分，共90分。)1、小学的教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的()A、教育作用B、评价作用C、导向作用D、激励作用标准答案：B知识点解析：教育目的是对教育效果进行评价的重要标准。教育目的是衡量、评价教育实施效果的根本依据和标准。2、历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是()A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威标准答案：C知识点解析：在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。3、教师所表现出来的最突出的角色是()A、教员角色B、领导者角色C、心理医生角色D、管理者角色标准答案：A知识点解析：傅道春在编著的《教育学》中认为，教师所表现出来的最突出的角色是教员角色，它具有较强的专业性而处于核心地位。4、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是()A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论标准答案：D知识点解析：结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程。因此，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。5、作为个体身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性的是()A、学校教育B、个体实践活动C、遗传素质D、成熟、环境标准答案：C知识点解析：遗传素质是人的身心发展的前提。6、学校开展德育工作的基层单位是()A、班级B、教研室C、学科组D、学习小组标准答案：A知识点解析：暂无解析7、“儿童中心论”的代表人物是()A、华生B、杜威C、柏拉图D、洛克标准答案：B知识点解析：儿童中心论的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。8、教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等。这种行为所体现的教学目标属于()A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、表现性目标标准答案：D知识点解析：暂无解析9、孟子说“征于色，发于声，而后喻”，意在强调教师的()A、道德素养B、专业知识C、教学技能D、教育机智标准答案：C知识点解析：“征于色，发于声，而后喻”的意思是：(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，从声音中表现出来，然后才能为人们所了解。意在强调教师在教学过程中要注意表情、语言表达等方面，即教师要重视提高自己的教学技能。10、备课必须是首先在()重视上课。A、精神上、思想上B、物质上C、行动上D、撰写教案上标准答案：A知识点解析：备课首先是从精神上、思想上重视上课、准备上课——谨慎而为，态度决定行动；其次才是从物质上、行动上准备课。11、进入青春期后，青少年学生的认知能力发展到了()阶段。A、形式运算B、感知运动C、前运算D、具体运算标准答案：A知识点解析：青少年学生的认知能力发展到了形式运算阶段。12、“某同学情绪体验深刻，其言行举止易被情绪左右，头脑不够冷静。”他的性格类型应属于()A、胆汁型B、情绪型C、理智型D、意志型标准答案：B知识点解析：情绪型的人内心体验深刻，言行举止易受情绪的影响，缺乏理智感，处理问题常感情用事。13、个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。下面哪项是个别化教学模式()A、程序教学B、情境教学C、合作学习D、发现学习标准答案：A知识点解析：常见的个别化教学模式有：程序教学、掌握学习和计算机辅助教学。B、C、D项均为以学生为中心的教学模式。14、下列有利于孩子养成良好的学习习惯的父母教育方式是()A、孩子做作业时，父母陪在旁边督促；孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答B、面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案C、在孩子专心做功课时，时不时地去看看孩子；为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃D、孩子做完了作业，家长帮着验算、检查标准答案：B知识点解析：暂无解析15、教育的质的规定性主要体现在()上。A、教育方针B、教育目的C、教育目标D、教学目标标准答案：B知识点解析：教育目的的特点之一是对教育活动具有质的规定性。16、“家有一斗粮，不当孩子王。”这种说法反映了中国传统社会中教师普遍较低的()A、政治地位B、经济地位C、法律地位D、专业地位标准答案：B知识点解析：暂无解析17、一次参加教研活动中，小周老师觉得教研活动的用途不大。下列关于她觉得教研活动用途不大的原因，表述错误的是()A、主讲人缺乏实践经验，照本宣科，一味宣讲B、小周老师没有唤醒思维、积极思考并与自己的教学实际相联系C、一线教师应该利用教学原理和教育实践经验指导学生后续的学习D、一线教师应该将全部精力用于教学，参不参加教研活动都没关系标准答案：D知识点解析：暂无解析18、关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是()A、三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可B、三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实C、三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据D、教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义标准答案：A知识点解析：暂无解析19、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()A、传道者B、示范者C、教育工作实施者D、教育活动组织者标准答案：B知识点解析：题干的描述体现了教师的示范者角色。20、新课程改革中新增加的两个课程是()A、学科课程和活动课程B、必修课程和选修课程C、校本课程和地方课程D、显性课程和隐性课程标准答案：C知识点解析：新课程倡导实行国家、地方和学校三级课程管理体制，新增加了校本课程和地方课程。21、感受性与感觉阈限在数值上成()关系。A、反比B、正比C、倒U型曲线D、U型曲线标准答案：A知识点解析：感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。感受性高，则感觉阈限低；感受性低，则感觉阈限高。22、小华在记圆周率(3．1415926535……)的时候，通过顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”来进行记忆。小华采用了()来进行识记。A、精加工策略B、复述策略C、计划策略D、组织策略标准答案：A知识点解析：题干所述是运用了谐音联想法，它属于精加工策略中的记忆术。23、动机可以理解为在()的作用下，个体使自身的内在需求与行为的外在诱因相协调从而形成激发、维持行为的动力因素。A、自我效能感B、自我意识C、自我教育D、自我调节标准答案：D知识点解析：一个完整的动机概念包括三个方面的因素：动机的内在需求、外在诱因和自我中介调节作用。动机可以定义为在自我调节的作用下，个体使自身的内在需求(如本能、需要和内驱力等)与行为的外在诱因(如目标、奖惩等)相协调，从而形成激发、维持行为的动力因素。24、小明今年8岁了，每次考试超过90分，老师和家长就会表扬他，为了能一直获得这种表扬，小明学习一直很努力。根据奥苏贝尔的学习动机理论，小明的学习动机属于()A、自我提高内驱力B、社会认可内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力标准答案：C知识点解析：附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。小明努力学习是为了获得老师和家长的表扬，这种学习动机属于附属内驱力。25、学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，手够不着玩具时，他仍用抓握的动作试图得到玩具。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此例中婴儿的动作过程是()A、顺应B、同化C、平衡D、图式标准答案：B知识点解析：同化是指有机体在面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。婴儿在手够不着玩具时，仍用抓握的动作试图得到玩具，这个过程是同化。26、心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是()A、行为矫一B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍标准答案：C知识点解析：暂无解析27、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于()A、物质活动B、物质化活动C、外部言语活动D、内部言语活动标准答案：B知识点解析：物质活动指借助实物进行的活动。物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行的活动。物质活动或物质化活动阶段的主要任务是引导学生通过物质活动或物质化活动，掌握活动的真实内容。题干所述属于物质化活动。28、学生自发形成和组织起来的群体称为()A、正式群体B、非正式群体C、参照群体D、班级标准答案：B知识点解析：在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，称为非正式群体。29、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种()A、消退B、正强化C、负强D、惩罚标准答案：A知识点解析：消退是一种无强化过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率。以达到消除某种行为的目的。教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的做法，就是在用消退的方法来消除学生打小报告的行为。30、认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()A、忠实取向B、相互适应取向C、主体取向D、创生取向标准答案：D知识点解析：题干所述的内容体现了课程实施的创生取向。31、“语之而不知，虽舍之可也。”这句话所体现的教学原则是()A、循序渐进原则B、巩固性原则C、量力性原则D、启发性原则标准答案：C知识点解析：题干的意思是：如果老师开导了(学生)还是不懂，那么暂时放弃开导，也是可以的。这在一定程度上表明教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受。这符合量力性原则的内涵。32、目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是()A、课程标准B、课程计划C、教学计划D、教学原则标准答案：A知识点解析：暂无解析33、涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的()A、社会B、全面发展C、个性D、可持续发展标准答案：A知识点解析：暂无解析34、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课。这是教育内容受()制约的体现。A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传D、教育者的身心发展规律标准答案：C知识点解析：题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。35、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师平常的观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价标准答案：B知识点解析：题干所述内容体现了形成性评价的内涵。36、《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是()A、1986年B、1985年C、1987年D、1988年标准答案：B知识点解析：1985年5月27日，《中共中央关于教育体制改革的决定》发布。37、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的()A、基本规律B、基本方法C、基本途径D、基本要求标准答案：D知识点解析：德育原则是根据教育日的、德育口标和德育过程规律而提出的指导德育工作的基本要求。38、衡量一所学校的办学水平，其关键指标是对()的评价。A、学生发展B、课程和教材质量C、教师队伍D、授课质量标准答案：A知识点解析：学生发展是衡量学校办学水平的关键指标。39、根据课堂纪律形成的方式，班规属于()A、教师促成的纪律B、自我促成的纪律C、任务促成的纪律D、集体促成的纪律标准答案：A知识点解析：教师促成的纪律指在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。班规属于教师促成的纪律。40、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握。这属于()A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移标准答案：B知识点解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握属于逆向正迁移。41、对于一张普通的X光片，一般人看不出端倪，但是外科医生却可以看出病变的程度和病变的位置。这体现了知觉的()A、整体性B、恒常性C、理解性D、选择性标准答案：C知识点解析：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。题干所述是知觉的理解性的典型事例。42、通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它是否测出了它所要测量的东西的指标是()A、信度B、效度C、难易度D、区分度标准答案：B知识点解析：题干所述是效度的含义。43、吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学习生活当中，已经积累了非常丰富的经验，学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的，而是从他们自己的经验背景出发，做出符合逻辑的回答。吴老师的学生观符合()的观点。A、情感学习理论B、认知主义教学理论C、哲学取向的教学理论D、建构主义教学理论标准答案：D知识点解析：建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构，认为学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成对问题的解释。持建构主义学生观的教师认为，学生并不是空着脑袋进教室的。故吴老师的学生观符合建构主义教学理沦的观点。44、发现学习是指学生利用教材或老师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。以下不属于发现学习的优点的是()A、能广泛应用于各种学科B、促进智力发展C、有助于保持记忆D、激发学生的学习兴趣标准答案：A知识点解析：发现学习的优点主要表现为以下四个方面：(1)促进智力发展；(2)激发学生的学习兴趣；(3)有利于学生掌握发现的方法和探究的方式；(4)有助于保持记忆。发现学习的适用范围有限，主要适用于理科教学。所以，A项不属于发现学习的优点。45、小玉在生活中大大小小的事务都要老师、父母为她做决定，遇到自己想反对的事情也委曲求全。小玉可能患有的人格障碍类型是()A、依赖型人格障碍B、抑郁型人格障碍C、分裂型人格障碍D、表演型人格障碍标准答案：A知识点解析：依赖型人格障碍是常见的人格障碍之一。主要表现为被动的生活取向，不能决策或者接受责任，有自我否定的倾向。小玉在生活中过于依赖老师和父母，不能独立做决定，遇到自己想反对的事情也不敢说出来。故她可能患有依赖型人格障碍。46、从众现象发生的原因之一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息()A、是权威意见B、将有助于他C、是旁观者的意见D、是客观的意见标准答案：B知识点解析：从众现象的产生大致有两个原因：(1)人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人的看法和意见将有助于他。如果学生越相信集体的正确性，自信心越差，从众的可能性就越大。(2)一个人往往不愿意被群体视为越轨者或不合群者，为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，从而产生从众。47、下列选项中，关系对应有误的是()A、苛勒：完形—顿悟说B、布鲁纳：认知—结构学习理论C、奥苏贝尔：有意义接受学习理论D、桑代克：累积学习说标准答案：D知识点解析：桑代克提出了尝试一错误学习理论，累积学习说属于加涅的学习理论。48、某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂的讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的()A、科学研究权B、教育教学权C、管理学生权D、民主管理权标准答案：B知识点解析：教育教学权是指教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利。49、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格应当具备()A、中等师范学校毕业及以上学历B、高等师范专科学校或其他大学本科毕业及以上学历C、高等师范院校本科或其他大学本科毕业及以上学历D、大学专科毕业及以上学历标准答案：C知识点解析：根据《中华人民共和国教师法》第十一条规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。50、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是()A、严格责任原则B、无过错责任原则C、过错责任原则D、公平原则标准答案：C知识点解析：我国《学生伤害事故处理办法》明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是过错责任原则。51、世界上最早的教育文献是我国的()A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》标准答案：C知识点解析：《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。52、学生中心课程理论认为()A、课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展B、课程应该从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心加以组织C、课程不应该帮助学生适应社会，而是应该建立一种新的社会秩序D、课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性标准答案：B知识点解析：暂无解析53、为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的课程是()A、综合课程B、选修课程C、学科课程D、活动课程标准答案：B知识点解析：题干所述为选修课程的概念。54、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是()A、素质教育B、终身教育C、全民教育D、全纳教育标准答案：B知识点解析：暂无解析55、即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育，也很难令其用人类的语言顺畅的进行交流。这说明个体身心发展具有()A、阶段性B、差异性C、不平衡性D、互补性标准答案：C知识点解析：题干的描述表明了个体发展存在关键期，错过了关键期，对某一方面进行训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。这体现了个体身心发展的不平衡性规律。56、元认知的实质是个体对认知活动的自我意识和()A、自我学习B、自我调节C、自我完善D、自我反省标准答案：B知识点解析：元认知是个人关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知的实质是个体对认知活动的自我意识和自我调节。57、心理现象可以分为()A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理标准答案：A知识点解析：心理现象可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。58、画家的色彩鉴别能力属于()A、一般能力B、特殊能力C、才能D、天才标准答案：B知识点解析：特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能力，如音乐能力、绘画能力等。它是顺利完成某种专业活动的心理条件。59、对于不敢真实表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()A、系统脱敏法B、松弛训练法C、肯定性训练D、认知转变法标准答案：C知识点解析：肯定性训练也叫自信训练、果敢训练，目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。60、数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也影响到化学、物理等学科的审题活动。这种迁移属于()A、正迁移B、水平迁移C、一般迁移D、负迁移标准答案：C知识点解析：一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。61、学生的年龄特征应包括()两方面。A、认识和情感B、生理和心理C、情感和意志D、气质和性格标准答案：B知识点解析：个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。62、注意不自觉地离开当前应当完成的任务而被兀关事物所吸引。这种现象叫()A、注意的动摇B、注意的分配C、注意的转移D、注意的分散标准答案：D知识点解析：注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。63、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()A、行动对抗B、不团结、不信任C、拉帮结伙D、互相为难标准答案：A知识点解析：人际排斥是指交往双方出现关系极不和谐、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突及行为对抗为特征。64、毛毛原来见了陌生人就躲避，上学一个月后，毛毛的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，毛毛发生的学习是()A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、动作技能的学习D、态度的学习标准答案：D知识点解析：态度指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态。毛毛在上学前后对陌生人行为的转变，正是体现了态度的学习。65、内化是指在思想观点上与社会规范及价值一致，并将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系标准答案：D知识点解析：暂无解析66、把教学过程分成明了、联想(联合)、系统、方法四个阶段，即提出教学四阶段论的是()A、第斯多惠B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威标准答案：B知识点解析：19世纪德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合／联想、系统、方法”四阶段构成。67、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试的依据的是()A、六艺B、四书五经C、论语D、八股文标准答案：B知识点解析：暂无解析68、在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是充分认识学生以及()A、真正关心学生B、认真备课C、严格管理学生D、充分理解教材标准答案：D知识点解析：在教学过程中，强调教师应该“吃透两头”，即充分理解教材和充分认识学生。69、教育目的要回答的根本问题是()A、教育要培养什么样的人B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育为谁服务标准答案：A知识点解析：暂无解析70、下列关于“课程”的说法，不正确的是()A、课程就是教材，包括教材和教学指导用书B、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思C、课程反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程指一门学科，如数学课程、语文课程标准答案：A知识点解析：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。因此，课程不能等同于教材，故A项说法错误。71、素质教育在本质上是一种()A、教育政策B、教育价值取向C、教育模式D、教育方法标准答案：B知识点解析：素质教育不是一种具体的教育模式，而是一种教育价值取向。72、当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的教育思想是()A、教育终身化B、教育民主化C、教育国际化D、教育制度化标准答案：A知识点解析：终身教育已经成为当代一个最富有生命力和感召力的教育思潮。73、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应。这种教育方式依据的德育规律是()A、知、情、意、行诸因素统一发展的规律B、长期性和反复性规律C、学生思想内部矛盾转化的规律D、在活动和交往中形成品德的规律标准答案：C知识点解析：暂无解析74、主张“有教无类”的中国古代教育家是()A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子标准答案：A知识点解析：孔子在教育对象上主张“有教无类”。75、直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为()的关系。A、活动课程与学科课程B、学科课程与综合课程C、显性课程与隐性课程D、选修课程与必修课程标准答案：A知识点解析：活动课程与学科课程的关系，实际上反映的是人的直接经验与间接经验、个人知识与公共知识、儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系，也从一个侧而反映了成人学习方式与儿童学习方式的分歧与差异。76、同样是努力学习，有的学生只是为了获得家长和老师的赞许，并不在意自己是否真正掌握了知识，然而有些学生却是对学习内容较为感兴趣。这种现象体现了动机具有()A、激活功能B、指向功能C、调节功能D、维持功能标准答案：B知识点解析：动机的指向功能是指在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。学生动机不一样，同一种行为指向的目标不一样。题干所述体现了动机具有指向功能。77、化学老师在教授元素周期表的时候，给学生编了一个口诀：“我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星……”这体现的学习策略是()A、组织策略B、精加工策略C、复述策略D、资源管理策略标准答案：B知识点解析：精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。化学老师将元素周期表的内容编成口诀，这是运用了精加工策略中的记忆术。78、小学生在学习汉字时，分别从音、形、义三个方面进行学习。这属于思维过程中的()A、具体化B、综合C、分类D、分析标准答案：D知识点解析：分析是指在头脑中把事物或对象分解成各个部分或各个属性。故题干所述属于思维过程中的分析。79、低年级的小学生玩游戏入迷的时候就会忘了写作业，放学前夕往往不能注意听课。到了中高年级，小学生往往能够根据纪律的要求约束自己认真听课，按时完成作业。这种现象体现了小学生()A、情感不断倾向稳定B、情感丰富性不断发展C、情感不断倾向可控性D、情感变化逐渐变得简单标准答案：C知识点解析：小学低年级学生的情感带有很大的冲动性，低年级学生不善于掩饰、控制，如低年级学生在玩得入迷的时候，忘记了写家庭作业。在独立学习和集体生活的锻炼下，中、高年级学生控制、调节情感的能力逐渐发展起来。他们能根据学校纪律的要求约束自己的情感。即学生情感的可控性逐渐增强。80、小学生品行的养成需要经过几个心理过程，比如明明前后两位教师是同样好的老师，由于先入为主的印象、观念或对比作用，他们总感觉后不如前。这种现象属于学生的()A、道德评价B、态度定势C、道德品质的形成D、道德习惯的养成标准答案：B知识点解析：个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。题干所述现象属于学生的态度定势。81、根据我国《未成年人保护法》的规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其()负担。A、精神B、学习C、生理D、心理标准答案：B知识点解析：详见《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定。82、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩属于教师的()A、管理学生权B、民主管理权C、科学研究权D、教育教学权标准答案：A知识点解析：题干所述为教师的管理学生权(指导评价权)。83、实行教师聘任制，学校和教师之间的法律关系主要表现为以()为原则的法律关系。A、平等B、服从C、对立D、自愿标准答案：A知识点解析：我国《教师法》第十七条规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。84、小吴自小就很顽皮，在课堂上经常与同学吵闹，影响教师教学，且小吴经常迟到早退，违反学校的管理制度。对此，下列说法正确的是()A、学校应予以小吴批评教育B、学校可以对小吴进行体罚C、学校可以劝退小吴D、学校应当开除小吴标准答案：A知识点解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定。对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。85、村民王某家境贫寒，其小女儿小花(7岁)每天在家种田劳作，村民议论纷纷。下列说法正确的是()A、王某家境贫寒，小花不该去上学B、小花应该学着干活，不去上学来减轻家里负担C、政府对这种事情也无能为力，小花无法上学D、对于家庭困难的学生，国家、社会应为其提供帮助和便利，且国家实行九年义务教育，小花应该去上学标准答案：D知识点解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。86、教科书是对某学科现有知识和成果的综合归纳和系统阐述，为教师备课、上课、布置作业、评定学生学习成绩提供基本材料。在编写教科书时，应遵循的原则是()A、科学性、操作性、基础性、适用性B、普遍性、思想性、基础性、适用性C、科学性、思想性、基础性、适用性D、科学性、思想性、强制性、适用性标准答案：C知识点解析：教科书编写应遵循的基本原则与要求主要有：(1)科学性与思想性统一；(2)强调内容的基础性与适用性；(3)知识的内在逻辑与教学法要求的统一；(4)理论与实践统一；(5)教科书式编排形式有利于学生的学习；(6)注意与其他学科的纵向和横向联系。87、适龄儿童、少年必须接受的，由国家统一实施的教育是()A、义务教育B、中等教育C、职业教育D、学前教育标准答案：A知识点解析：暂无解析88、教育的最高理想是通过()体现出来的。A、课程目标B、教育目的C、教学目标D、培养目标标准答案：B知识点解析：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。89、下列关于课程资源的说法，正确的是()A、教师和学生不是课程资源B、课程资源越多越好C、课程资源具有多样性D、课程资源就是教科书标准答案：C知识点解析：课程资源涉及学生学习与生活环境中一切有利于达成课程目标的资源，它弥散于学校内外的方方面面，因而课程资源具有广泛多样的特点。90、强调课程组织以学生的经验为中心，这个观点