2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学备课资料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学备课资料教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界，课题2化学是一门以实验为基础的科学。本节课主要内容有：

1.理解化学实验在化学学习中的重要性。

2.学习实验基本操作，如仪器的使用、药品的取用、实验现象的观察等。

3.掌握实验安全知识，能够做到安全、规范地进行化学实验。

4.通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。

教学重点：化学实验基本操作和实验安全知识。

教学难点：实验操作的规范性和实验现象的观察与分析。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学思维、科学态度和科学沟通。

1.科学探究：通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。使学生能够自主设计实验、进行实验、分析实验结果，从而提高学生的科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式来分析问题、解决问题的能力。使学生能够从实验现象中总结规律，形成科学的概念和理论。

3.科学态度：培养学生对待科学的积极态度和责任心。使学生能够认真对待实验，遵循实验规程，尊重实验结果，从而培养学生的科学精神和职业道德。

4.科学沟通：培养学生运用科学语言和方式进行交流和表达的能力。使学生能够准确地描述实验现象，清晰地表达自己的观点，从而提高学生的科学沟通技巧。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质、变化、能量等概念有一定的了解。他们在八年级学习了氧气、二氧化碳等气体的制备和性质，对实验操作有一定的经验。但是，对于实验操作的规范性、实验现象的观察与分析、实验安全知识等方面还需要进一步的指导和训练。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了初中化学的基本知识，但是对于一些细节性的知识点，如仪器的使用、药品的取用、实验现象的观察等，可能还存在模糊之处。因此，教师需要通过具体的实验操作和讲解，帮助学生巩固这些知识点。

2.能力层次：学生在实验操作方面有一定的基础，但是操作的规范性和准确性需要进一步提高。此外，学生在实验现象的观察与分析、实验数据的处理等方面还存在一定的困难，需要教师的具体指导和引导。

3.素质层次：学生具备一定的思考能力和创新能力，但是在实验探究中，他们往往缺乏系统的思维和方法，需要教师引导学生学会运用科学的方法和思维方式来解决问题。

4.行为习惯：学生在化学学习中存在一定的差异，有的学生对化学实验感兴趣，愿意积极参与实验操作，而有的学生对实验操作缺乏兴趣，参与度不高。此外，学生在实验操作中可能存在不规范的行为习惯，如不按要求佩戴实验器材、不注意实验安全等，需要教师加强指导和纠正。

对于本节课的内容，学生可能存在以下问题：

1.对实验操作的规范性不够了解，需要教师进行详细的讲解和示范。

2.对实验现象的观察与分析能力较弱，需要教师引导学生进行深入的思考和分析。

3.对实验安全知识掌握不足，需要教师进行重点讲解和示范。

针对以上问题，教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略，注重实验操作的规范性和实验现象的观察与分析，同时加强实验安全知识的讲解和指导。通过具体的实验操作和讲解，帮助学生巩固化学知识，提高实验操作的规范性和准确性，培养学生的科学探究能力和科学思维。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：本节课以实验为基础，通过让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。

2.讲授法：在实验前后，教师对实验原理、实验操作等进行讲解，帮助学生理解实验目的、实验方法和实验结果，提高学生的科学知识水平。

3.讨论法：在实验过程中，教师引导学生进行小组讨论，分享实验心得，培养学生的团队协作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示实验原理、实验操作步骤、实验现象等，使抽象的化学知识形象化、直观化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，使学生能够重复观察实验现象，加深对实验的理解，提高实验操作的准确性。

3.网络资源：引入相关化学实验的的网络资源，如实验视频、实验报告等，丰富学生的学习资源，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。

5.教学互动平台：通过教学互动平台，教师可以实时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导和建议，促进学生的学习进步。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学实验教学目标和实验重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保实验教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的化学实验课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学实验知识点，结合实例帮助学生理解。

突出实验重点，强调实验难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学知识的应用，提高实践能力。

在化学实验新课呈现结束后，对实验知识点进行梳理和总结。

强调实验的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学实验知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学实验内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学实验内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学实验的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学实验内容，强调实验的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学实验内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验操作手册：提供一份详细的化学实验操作手册，包括实验仪器的使用方法、实验步骤、安全注意事项等。

-化学实验视频资源：收集一些化学实验操作的视频资源，展示实验的具体操作步骤和实验现象。

-化学实验软件模拟：介绍一些化学实验软件，如虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作。

-化学实验报告：提供一些优秀的化学实验报告样本，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用化学实验操作手册，提前预习实验内容，了解实验步骤和安全注意事项，为课堂学习做好充分准备。

-学生可以观看化学实验操作视频，多次重复学习实验步骤，提高实验操作的准确性和熟练度。

-学生可以使用化学实验软件模拟，进行实验操作练习，熟悉实验仪器的使用和实验现象的观察。

-学生可以参考化学实验报告，学习如何撰写实验报告，提高实验报告的质量和表达能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的教学内容主要包括化学实验的基本操作、实验现象的观察与分析、实验安全知识等。根据教学目标和学生的实际情况，布置以下作业：

（1）复习实验操作手册，总结实验仪器的使用方法和实验步骤，并撰写实验报告。

（2）观看化学实验操作视频，选取一个实验进行模拟操作，并记录实验现象。

（3）运用化学实验软件，进行实验操作练习，熟悉实验仪器的使用和实验现象的观察。

（4）结合实验报告、模拟操作和实际操作，撰写一篇关于实验操作技巧和实验现象分析的短文。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于实验报告，关注学生对实验仪器的使用方法、实验步骤和安全注意事项的掌握程度。指出报告中存在的错误和不足，如实验步骤的遗漏、实验数据的处理不当等，并给出正确的示范。

（2）对于模拟操作，检查学生对实验仪器的操作熟练度和实验现象的观察准确性。对于操作不规范、观察不仔细的学生，进行个别辅导和指导，帮助他们提高实验操作的准确性和熟练度。

（3）对于实验操作练习，关注学生对实验仪器的使用和实验现象的观察能力。对于操作不熟练、观察不准确的学生，提供更多的实践机会，鼓励他们多进行实验操作，提高实验技能。

（4）对于实验操作技巧和实验现象分析的短文，评价学生的思考深度和表达能力。对于分析不准确、表达不清晰的学生，引导他们学会从多角度思考问题，提高他们的分析能力和表达能力。八、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过反思，我发现以下几点需要改进：

首先，在实验操作的讲解和示范方面，我发现有些学生对实验操作的规范性和准确性掌握得不够好。部分学生在实验操作中出现不规范的行为习惯，如不按要求佩戴实验器材、不注意实验安全等。这可能是由于我在实验操作的讲解和示范方面不够详细，或者是对学生的监督和指导不够到位。

其次，在实验现象的观察与分析方面，我发现有些学生对实验现象的观察不够仔细，对实验结果的分析也不够深入。这可能是由于我在实验过程中的引导和启发不够充分，或者是对学生的实验结果的反馈和评价不够具体和深入。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会在实验操作的讲解和示范方面更加详细和具体。我会提前准备好详细的实验操作步骤和注意事项，并在课堂上进行详细的讲解和示范。同时，我会在实验过程中加强对学生的监督和指导，确保他们能够按照规范进行实验操作，避免不规范的行为习惯。

2.在实验现象的观察与分析方面，我会更加注重引导学生进行实验现象的观察和分析。我会提前准备好一些问题或提示，引导学生关注实验现象的细节，并帮助他们进行深入的思考和分析。同时，我会在实验结束后及时对学生的实验结果进行反馈和评价，提供具体的改进建议，帮助他们提高实验结果的观察和分析能力。典型例题讲解例题1：实验室用高锰酸钾制取氧气，请写出实验步骤。

答案：

（1）检查装置的气密性。

（2）在试管中加入高锰酸钾。

（3）用带火星的木条伸入试管口，木条复燃则装置气密性良好。

（4）在试管口塞上湿润的棉花。

（5）加热试管，观察氧气产生的现象。

例题2：实验室用双氧水制取氧气，请写出实验步骤。

答案：

（1）检查装置的气密性。

（2）在试管中加入双氧水。

（3）用带火星的木条伸入试管口，木条复燃则装置气密性良好。

（4）在试管口塞上湿润的棉花。

（5）向双氧水中加入二氧化锰，观察氧气产生的现象。

例题3：实验室用红砖粉末和烧碱溶液制取氧气，请写出实验步骤。

答案：

（1）检查装置的气密性。

（2）在试管中加入红砖粉末。

（3）用带火星的木条伸入试管口，木条复燃则装置气密性良好。

（4）在试管中加入烧碱溶液。

（5）加热试