2023八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B说课稿（新版）人教新目标版

2023八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB说课稿（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB。该部分主要讲述了未来社会机器人的普及和人们的生活变化。教学内容包括对话理解和阅读理解两部分，通过学习让学生能够掌握一般将来时的用法，以及如何运用本节课所学的词汇和句型进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级下册Unit5SectionB的一般将来时相关内容相衔接。学生已经掌握了基本的英语语法知识和日常交流技巧，对本节课的内容有一定的接受能力。同时，本节课的话题与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高英语听说读写的能力，特别是运用一般将来时进行准确的描述。同时，通过了解和讨论未来社会机器人的普及，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下人们对机器人的看法和态度。此外，学生通过独立思考和小组合作，培养分析问题、解决问题的思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习能力，掌握有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.一般将来时的用法：学生需要掌握一般将来时的构成和用法，能够准确地描述未来的情况。

2.词汇和短语的理解与应用：学生需要学习和掌握与未来和机器人相关的词汇和短语，并能够运用到日常交流中。

难点：

1.一般将来时的用法：对于一些学生来说，理解和运用一般将来时可能会有一定的难度，需要通过具体的例子和练习来加深理解。

2.对话理解和阅读理解：学生需要能够理解对话和阅读材料中的细节信息，并结合上下文进行准确的判断和回答。

解决办法：

1.对于一般将来时的用法，可以通过例句和练习来进行讲解和巩固，让学生通过实际操作来理解和掌握。

2.对于词汇和短语的理解与应用，可以通过词汇卡片和小组讨论的方式来加深学生对词汇的理解，并通过造句和角色扮演等活动来运用词汇。

3.对于对话理解和阅读理解，可以通过分组讨论和问题解答的方式来提高学生的理解能力，同时也可以通过听力练习和阅读练习来加强学生的听力水平和阅读能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设未来社会的场景，让学生在具体的情境中学习和运用一般将来时和与机器人相关的词汇，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中交流和合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，激发学生的思维和创造力，提高学生的口语表达能力和思维品质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示未来社会的图片、视频等资源，让学生更直观地了解机器人的普及情况，增强学生的学习兴趣和好奇心。

2.在线教学平台：利用在线教学平台进行预习、课堂练习和课后作业的布置与批改，提高教学效率和学生的自主学习能力。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行听说练习，提供真实的语言环境，提高学生的听说能力，同时可以通过软件的即时反馈功能及时纠正学生的错误，帮助学生更好地掌握语言知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来的生活有什么期待？你们认为未来会有哪些变化？”

展示一些关于未来社会和机器人的图片或视频片段，让学生初步感受未来世界的魅力。

简短介绍Unit7的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.Unit7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时的基本概念和用法。

过程：

讲解一般将来时的定义，包括其构成和用法。

3.对话和阅读理解（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时在对话和阅读理解中的应用。

过程：

分析对话和阅读材料中的一般将来时用法，让学生理解其表达的意义。

引导学生思考一般将来时在实际交流中的重要性，以及如何运用一般将来时进行准确的描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit7相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit7的理解和应用能力。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时的基本概念、用法和对话阅读理解中的应用。

强调一般将来时在现实交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般将来时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未来社会和机器人的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《机器人的未来：助手还是替代者？》

-文章：《人工智能的发展对人类社会的影响》

-文章：《未来职业：机器人将取代人类工作吗？》

学生可以阅读这些文章，进一步了解机器人在未来社会的发展趋势以及人工智能对人类社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查生活中已经应用机器人的领域，如医疗、教育、家居等，并了解机器人在这些领域的具体应用。

-学生可以思考并讨论机器人可能在未来带来的伦理和道德问题，如隐私保护、机器人责任等。

-学生可以尝试寻找相关的科技创新比赛或项目，如机器人编程比赛，鼓励学生参与并锻炼自己的创新能力。典型例题讲解1.例题1：

题目：根据下列句子，选择正确的答案填空。

a.Bytheyear2050,robotswillbe____(1)____housework.

b.Peoplepredictthatinthefuture,carswillbe____(2)____.

答案：

a.doing

b.drivenbyrobots

说明：此题考查学生对一般将来时的掌握。学生需要根据句意选择正确的动词形式填空，表达未来的情况。

2.例题2：

题目：根据下列对话，回答问题。

PersonA:___1___doyouthinkrobotswillbeinthefuture?

PersonB:___2___theywillbeusedinmanyplaces,likehospitalsandschools.

答案：

1.What

2.They

说明：此题考查学生对一般将来时的提问和回答方式。学生需要理解问题的意思，并运用一般将来时进行回答。

3.例题3：

题目：阅读下列短文，回答问题。

Inthefuture,robotswillbeusedmoreinhomes.Theywillhelpwithcleaning,cooking,andshopping.Peoplewillnothavetodothesethingsthemselves.

问题：__1__willrobotsbeusedmore?

答案：Inhomes

说明：此题考查学生对阅读材料的理解能力。学生需要通过阅读短文，获取信息并回答问题。

4.例题4：

题目：根据下列句子，完成填空题。

Robotsarebecomingmorecommoninmanyindustries,suchasmanufacturing,healthcare,and____(1)____.

答案：

1.education

说明：此题考查学生对与机器人相关的词汇的掌握。学生需要根据句意选择正确的词汇填空，使句子完整。

5.例题5：

题目：根据下列对话，完成填空题。

PersonA:Whatdoyouthinkaboutthefuturewithrobots?

PersonB:Ithinkitwillbevery____(1)__.Therewillberobotsineverypartofourlives.

答案：

1.interesting

说明：此题考查学生对形容词的运用。学生需要根据句意选择正确的形容词填空，描述未来机器人的普及程度。教学反思与总结首先，我意识到在导入新课时，通过提问和展示图片视频的方式能够有效激发学生的兴趣和好奇心。这种方式让学生在轻松愉快的氛围中开始学习，有助于建立良好的学习氛围。然而，我也注意到在导入过程中，部分学生对于问题的回答较为被动，未来教学中我需要更多地引导学生主动参与，提高他们的积极性。

其次，在讲解一般将来时和词汇短语的过程中，我运用了实例和案例分析的方法，这有助于学生更好地理解和应用知识点。通过引导学生思考和讨论，学生能够将所学知识与现实生活相结合，提高他们的语言运用能力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖小组成员，个别学生参与度不高，未来教学中我需要调整讨论方式，确保每个学生都能充分参与其中。

此外，在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，他们能够勇敢地站在台上展示自己的观点和