2024-2025学年高中英语 Unit 2 Cloning Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）教案 新人教版选修8

2024-2025学年高中英语Unit2CloningSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教案新人教版选修8科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit2CloningSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教案新人教版选修8教学内容本节课为人教版选修8Unit2CloningSectionⅡLearningaboutLanguage，主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语：genius，identical，experiment，progress，ethical，benefit，objection，ban，solve，puzzle等。

2.语法点：现在分词作状语的用法，表示时间、原因、条件等。

3.阅读理解：围绕克隆技术的相关文章，提高学生对克隆技术的理解。

4.写作练习：以克隆技术为话题，撰写一篇观点鲜明的短文。

5.口语交流：讨论克隆技术在不同领域的应用及其利弊。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生运用英语描述、分析和表达克隆技术相关观点的能力。

2.文化意识：通过学习关于克隆技术的文章，使学生了解不同文化对克隆技术的看法，培养学生的文化敏感性。

3.思维品质：通过分析克隆技术的利弊，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握与克隆技术相关的词汇和短语。

-运用现在分词作状语的语法点。

-阅读理解克隆技术相关的文章。

-撰写关于克隆技术的观点鲜明的短文。

-讨论克隆技术在不同领域的应用及其利弊。

2.难点：

-理解现在分词作状语的用法，特别是表示时间、原因、条件等。

-阅读理解克隆技术相关的文章，特别是对文章深层含义的理解。

解决办法：

-通过例句和练习，让学生反复练习现在分词作状语的用法，加深理解。

-提供克隆技术的相关背景知识，帮助学生更好地理解文章内容。

-分组讨论，让学生在讨论中深入探讨克隆技术的利弊，提高批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于发布课程资料和进行互动。

3.信息化资源：与克隆技术相关的英文文章、视频资料、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于克隆技术的英文文章、视频等资源，要求学生阅读并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“克隆技术有哪些潜在的应用领域？”、“克隆技术可能带来哪些道德和伦理问题？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读文章，了解克隆技术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对克隆技术有初步了解，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示克隆技术的现实案例，引发学生对克隆技术的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解现在分词作状语的用法，结合克隆技术的相关句子进行解释。

-组织课堂活动：分组讨论克隆技术的利弊，让学生练习使用现在分词作状语。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和语言辅导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键点和疑问。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，练习语言表达。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握语法点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-让学生深入理解语法点，并能应用于实际语境。

-培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作练习，要求学生撰写短文表达自己对克隆技术的看法。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的英语新闻文章，以了解克隆技术最新的发展动态。

-反馈作业情况：批改学生的作文，提供个性化的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作文，表达自己的观点。

-拓展学习：学生自主阅读推荐的英语文章，扩展知识面。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，根据反馈改进表达方式。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

-通过写作练习，巩固所学知识，提高语言表达和论证能力。

-通过拓展阅读，培养学生的自主学习意识和跨文化交际能力。

-通过反思总结，帮助学生形成批判性思维，提升写作质量。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够掌握并正确使用与克隆技术相关的词汇和短语，如genius，identical，experiment，progress，ethical，benefit，objection，ban，solve，puzzle等。

-学生能够理解现在分词作状语的用法，并能应用于实际语境中，如描述过程、表达原因和条件等。

2.文化意识：

-学生通过学习克隆技术的相关文章，了解不同文化对克隆技术的看法，增强了对文化差异的敏感性。

3.思维品质：

-学生在讨论克隆技术的利弊时，能够展现出批判性思维，分析和评估不同的观点。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

4.学习能力：

-学生通过自主学习和合作学习，提高了主动获取知识、处理信息的能力。

-学生在完成作业和拓展阅读的过程中，培养了自主学习意识和跨文化交际能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题目：根据课文内容，克隆技术有哪些潜在的应用领域？

解答：

-克隆技术可以用于医学领域，如克隆器官用于移植，减少免疫排斥反应。

-克隆技术可以用于农业领域，如克隆优良作物种子，提高农作物产量。

-克隆技术可以用于科学研究，如克隆濒危物种，保护生物多样性。

2.题目：克隆技术可能带来哪些道德和伦理问题？

解答：

-克隆技术可能导致人类对自然生育过程的干预，引发道德和伦理争议。

-克隆技术可能用于制造人类胚胎，引发关于生命尊严和人权的问题。

-克隆技术可能导致社会不平等加剧，如克隆优秀运动员或天才，引发公平性问题。

3.题目：请用现在分词作状语的结构，描述克隆技术的发展过程。

解答：

-克隆技术的发展过程引起了广泛的关注和讨论。

-科学家们通过不断的实验和探索，取得了重要的突破。

-克隆技术的应用领域逐渐扩大，引起了社会的广泛关注。

4.题目：根据课文内容，克隆技术在不同国家的立场和政策有何不同？

解答：

-有些国家对克隆技术持开放态度，允许克隆技术的研究和应用。

-另一些国家对克隆技术持谨慎态度，对克隆技术的应用进行了严格的限制。

-还有一些国家完全禁止克隆技术的应用，认为克隆技术违背了伦理道德原则。

5.题目：你认为克隆技术会给人类社会带来哪些积极和消极的影响？请用现在分词作状语的结构表达你的观点。

解答：

-克隆技术的发展给医学领域带来了巨大的进步，为治疗遗传疾病提供了新的可能性。

-然而，克隆技术的应用也可能引发一系列伦理和道德问题，如克隆人类的道德界限。

-克隆技术的发展需要在科学进步和伦理道德之间找到平衡，以确保人类社会的可持续发展。教学反思与改进坦白说，这节课下来，我感到既满足又有些许不足。满足的是学生们在课堂上的参与度和积极性，他们对于克隆技术的话题表现出了浓厚的兴趣，而且能够在小组讨论中提出一些有深度的问题和观点。然而，我也注意到学生在应用现在分词作状语这一语法点上还存在一些困难，他们往往不知道如何正确地将其应用于实际语境中。

首先，我觉得我在导入新课时做得不够好。虽然我尝试通过案例来引起学生的兴趣，但可能由于案例选择上不够贴近学生的生活，导致部分学生在理解上有所困难。下一步，我计划使用更多学生感兴趣的、贴近他们日常生活的案例来进行导入，比如可以讨论一下克隆技术在流行文化中的角色，比如电影、电视剧中的克隆情节，这样可能会更容易吸引他们的注意力。

其次，我在课堂活动设计上也有所欠缺。虽然我设计了小组讨论，但可能由于时间安排不够合理，学生们在表达自己的观点时显得有些紧张，而且也没有充分的时间进行深入的讨论。下一次，我会更加注重时间管理，确保每个学生都有足够的时间来表达自己的观点，并且可能会加入一些角色扮演的活动，让学生在模拟真实情境中更好地运用所学知识。

此外，我也意识到学生在写作练习中遇到的困难。他们对于如何清晰、有逻辑地表达自己的观点还不太熟练。为了改善这一点，我计划在课后提供更多的写作指导，比如可以给学生一些写作模板，帮助他们组织文章结构，以及如何开头、展开和结尾。同时，我也会更加细致地批改学生的作文，给出具体的修改建议，帮助他们提高写作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请阅读关于克隆技术的英文文章，回答以下问题：

a.文章中提到了克隆技术的哪些潜在应用领域？

b.文章中提到了克隆技术可能带来哪些道德和伦理问题？

c.文章中是如何描述克隆技术的发展过程的？

2.写作练习：请以克隆技术为主题，撰写一篇短文，表达你对克隆技术的态度和看法。要求观点明确，条理清晰，语言表达准确。

作业反馈：

1.阅读理解：

a.学生在回答问题时，需要能够准确地从文章中找到相关信息，并用自己的话进行表达。

b.学生在回答问题时，需要注意问题的逻辑性和条理性，避免答非所问。

c.学生在回答问题时，需要注意语言的准确性和清晰度，避免语法错误和拼写错误。

2.写作练习：

a.学生在写作时，需要能够明确表达自己的观点，并能够给出合理的理由和论据。

b.学生在写作时，需要注意文章的结构和逻辑性，确保文章内容条理清晰。

c.学生在写作时，需要注意语言的准确性和表达的多样性，避免语法错误和词汇贫乏。

在批改学生的作业时，我会对学生的答案进行详细的批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生在回答问题时出现了逻辑不清或语言表达不准确的情况，我会指出具体的问题，并提供正确的表达方式。如果学生在写作时出现了结构混乱或论据不足的情况，我会提出具体的改进建议，并指导学生如何进行改进。通过这样的作业反馈，我希望能够帮助学生更好地巩固所学知识，提高他们的语言表达和逻辑思维能力。板书设计1.重点知识点：

-克隆技术的潜在应用领域：医学、农业、科学研究等。

-现在分词作状语的用法：描述过程、表达原因和条件等。

-克隆技术的道德和伦理问题：人类干预、生命尊严、社会公平等。

2.关键词：

-Cloning

-Applications

-Medical

-Agriculture

-Scientificresearch

-Moral

-Ethical

-Organtransplant

-Geneticmodification

-Biodiversityconservation

-Humandignity

-Socialequality

3.句型表达：

-Cloningtechnologyhasthepotentialtorevolutionizethemedicalfieldbyprovidingasourceoforgansfortransplantationwithouttheriskofimmunerejection.

-Theuseofcloningtechnologyinagriculturecouldleadtothedevelopmentofsuperiorcropvarieties,enhancingagriculturalproductivityandfoodsecurity.

-Cloningtechnologyhasraisedsignificantmoralandethic