3古诗三首《迢迢牵牛星》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册部编版

3古诗三首《迢迢牵牛星》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：古诗三首《迢迢牵牛星》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年春季学期第16周星期三第3节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强学生对古典文化的了解和认知，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。

2.通过学习古诗《迢迢牵牛星》，提高学生对语言的感知和理解能力，增强语言运用能力。

3.培养学生的审美能力，提高对古诗意境的感悟和欣赏能力。

4.通过古诗的学习，培养学生的想象力和创造力，激发学生的文学创作热情。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过一些古诗词，对古诗的格式和韵律有一定的了解。

（2）学生对神话故事有一定的了解，特别是关于牛郎织女的故事。

（3）学生对自然景观的描写有一定的认知，能够理解和描绘自然景观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对古诗的学习兴趣较高，喜欢通过古诗学习中国传统文化。

（2）学生的语言表达能力较强，能够理解和运用古诗中的语言。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对古诗中的生僻字和难懂的词语感到困惑。

（2）学生可能对古诗的意境和情感难以理解和把握。

（3）学生可能对古诗中的比喻和象征手法不够熟悉，难以理解和运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《迢迢牵牛星》的原文和注释，以及相关的背景知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括牵牛星和织女星的图片，以及牛郎织女传说的插图。图表则包括古诗的韵律结构图和意境解析图。视频则包括牛郎织女传说的动画版和古诗朗诵视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括纸张、彩笔、剪刀、胶水等，用于制作牵牛星和织女星的手工模型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区用于学生分组讨论古诗的意境和情感，实验操作台用于学生制作牵牛星和织女星的手工模型。

此外，教师还需准备一些教学软件，如PPT、Word、Excel等，用于制作教学课件和记录学生的学习情况。同时，教师还需准备网络资源，如古诗朗诵网站、牛郎织女传说网站等，用于提供更多的学习资料和参考。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括《迢迢牵牛星》的原文和注释，以及相关的背景知识。引导学生提前了解古诗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗《迢迢牵牛星》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗《迢迢牵牛星》的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习古诗《迢迢牵牛星》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古诗《迢迢牵牛星》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗《迢迢牵牛星》的背景知识，结合实例帮助学生理解。突出古诗《迢迢牵牛星》的重点，强调古诗的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗《迢迢牵牛星》的意境和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在古诗《迢迢牵牛星》新课呈现结束后，对古诗的背景知识进行梳理和总结。强调古诗的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗《迢迢牵牛星》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗《迢迢牵牛星》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注古诗的背景和影响，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗《迢迢牵牛星》，引导学生思考古诗与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习古诗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗《迢迢牵牛星》的内容，强调古诗的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗《迢迢牵牛星》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理一、古诗《迢迢牵牛星》的背景知识：

1.作者：无名氏

2.创作年代：汉朝

3.体裁：五言古诗

4.背景：描绘了牛郎织女的神话故事

二、古诗《迢迢牵牛星》的内容解析：

1.开头四句：描绘了牵牛星和织女星的距离遥远，难以相会的景象。

2.中间四句：通过比喻和象征手法，表达了牛郎织女相思之苦和相思之深。

3.结尾四句：通过织女星的辛勤劳动，表达了劳动人民的辛勤和艰辛。

三、古诗《迢迢牵牛星》的语言特点：

1.语言简练：用词精炼，表达清晰。

2.比喻和象征：通过比喻和象征手法，表达了深刻的情感。

3.押韵和节奏：古诗的押韵和节奏，增加了诗歌的音乐性和韵律感。

四、古诗《迢迢牵牛星》的情感表达：

1.表达了对牛郎织女相思之苦的同情和感慨。

2.表达了对劳动人民的辛勤和艰辛的同情和感慨。

五、古诗《迢迢牵牛星》的文学价值：

1.是中国古代诗歌中的经典之作，具有很高的文学价值。

2.通过对牛郎织女的神话故事的描绘，展现了古人对爱情和生活的思考和感悟。

六、古诗《迢迢牵牛星》的教育意义：

1.通过对古诗的学习，可以增强学生对中国传统文化的了解和认知。

2.通过对古诗的学习，可以提高学生对语言的感知和理解能力，增强语言运用能力。

3.通过对古诗的学习，可以培养学生的审美能力，提高对古诗意境的感悟和欣赏能力。

七、古诗《迢迢牵牛星》的阅读理解：

1.理解古诗的背景知识，了解古诗的创作背景和作者的创作意图。

2.理解古诗的内容，把握古诗的主题和情感。

3.理解古诗的语言特点，分析古诗的修辞手法和语言风格。

4.理解古诗的情感表达，感悟古诗的情感内涵和思想价值。

八、古诗《迢迢牵牛星》的拓展阅读：

1.推荐阅读其他与牛郎织女相关的古诗，如《牛郎织女》等。

2.推荐阅读其他汉朝时期的古诗，了解汉朝时期的诗歌风格和特点。

九、古诗《迢迢牵牛星》的实践运用：

1.让学生尝试用自己的话复述古诗的内容，锻炼学生的语言表达能力。

2.让学生尝试分析古诗的情感表达，提高学生的情感理解能力。

3.让学生尝试创作一首以牛郎织女为主题的诗歌，培养学生的文学创作能力。

十、古诗《迢迢牵牛星》的学习建议：

1.多读多背，增强对古诗的记忆和理解。

2.多思考多讨论，提高对古诗的理解和感悟。

3.多运用多实践，提高对古诗的运用和表达能力。七、课堂一、课堂评价

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对古诗《迢迢牵牛星》的理解和掌握情况。提问包括对古诗内容、作者、背景等方面的提问。及时发现学生的问题，并进行解答和指导。

2.观察评价：在课堂上观察学生的学习态度和参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。通过观察学生的表情、动作和互动，了解学生的学习状态和效果。

3.测试评价：在课堂上进行小测试，检查学生对古诗《迢迢牵牛星》的掌握情况。测试包括选择题、填空题和简答题等，及时发现学生的知识盲点和不足之处。

4.小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和沟通能力。通过小组讨论，了解学生对古诗的理解和感悟，及时发现和解决学生的问题。

二、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足之处。批改作业时，注意学生的书写、格式和答案的正确性。

2.详细点评：对学生的作业进行详细点评，及时反馈学生的学习效果。在点评中，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持和改进。

3.鼓励进步：对学生的进步给予及时的鼓励和表扬，激发学生的学习动力和自信心。通过鼓励进步，让学生感受到自己的努力和成就，提高学生的学习积极性。

4.提出建议：在作业评价中，提出针对性的建议和指导，帮助学生提高作业质量。建议包括修改错误、优化答案和提高解题技巧等，帮助学生提高作业效果。

三、学习效果评价

1.知识掌握：通过测试和作业评价，了解学生对古诗《迢迢牵牛星》的掌握情况。评价包括对古诗内容、作者、背景等方面的掌握程度。

2.情感理解：通过课堂表现和作业评价，了解学生对古诗情感的理解和感悟。评价包括对古诗情感内涵和思想价值的认识和理解。

3.学习态度：通过观察和交流，了解学生的学习态度和参与情况。评价包括学生的学习兴趣、积极性和合作能力等。

4.学习进步：通过对比学生的学习效果和作业，了解学生的学习进步情况。评价包括学生的知识掌握、情感理解和学习态度等方面的进步。

四、教学反思

1.教学效果：反思课堂教学的效果，了解学生对古诗《迢迢牵牛星》的掌握情况。通过课堂评价和学习效果评价，反思教学方法和教学内容的合理性和有效性。

2.教学方法：反思教学方法的使用情况，了解学生的学习兴趣和参与情况。通过课堂表现和作业评价，反思教学方法的合理性和有效性，并考虑改进教学方法。

3.教学内容：反思教学内容的安排和选择情况，了解学生对古诗《迢迢牵牛星》的掌握情况。通过课堂评价和学习效果评价，反思教学内容的合理性和有效性，并考虑改进教学内容。

4.教学改进：根据教学反思的结果，提出教学改进的建议和措施。包括改进教学方法、调整教学内容和提高教学效果等方面，以提高教学质量和学生学习效果。八、板书设计①古诗《迢迢牵牛星》的背景知识：

-作者：无名氏

-创作年代：汉朝

-体裁：五言古诗

-背景：描绘了牛郎织女的神话故事

②古诗《迢迢牵牛星》的内容解析：

-开头四句：描绘了牵牛星和织女星的距离遥远，难以相会的景象。

-中间四句：通过比喻和象征手法，表达了牛郎织女相思之苦和相思之深。

-结尾四句：通过织女星的辛勤劳动，表达了劳动人民的辛勤和艰辛。

③古诗《迢迢牵牛星》的语言特点：

-语言简练：用词精炼，表达清晰。

-比喻和象征：通过比喻和象征手法，表达了深刻的情感。

-押韵和节奏：古诗的押韵和节奏，增加了诗歌的音乐性和韵律感。

④古诗《迢迢牵牛星》的情感表达：

-表达了对牛郎织女相思之苦的同情和