2024秋七年级生物下册 10.2 人体的血液循环教学设计 （新版）苏教版

2024秋七年级生物下册10.2人体的血液循环教学设计（新版）苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级生物下册10.2人体的血液循环教学设计（新版）苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版2024秋七年级生物下册第10.2节“人体的血液循环”。具体内容包括：

1.血液循环的概念：血液在心脏和血管组成的密闭系统中循环流动的过程。

2.血液循环的途径：体循环和肺循环两条途径。

3.心脏的结构和功能：心脏的四个腔室、心脏的跳动及其泵血作用。

4.血管的类型和功能：动脉、静脉、毛细血管的特点和功能。

5.血液循环的意义：为身体各器官提供氧气和营养物质，排出代谢废物。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习生物学基础知识，对细胞、组织、器官等概念有初步了解。

2.学生在生活中对血液循环有直观感知，如脉搏、血压等。

3.学生已学习人体呼吸系统、消化系统等，对人体的基本功能有认识。

本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面。

1.生命观念：通过学习血液循环，使学生认识到生命系统的复杂性和精密性，理解生命活动的内在联系，增强对生命的尊重和爱护。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用科学的思维方法，对血液循环相关问题进行思考和判断。

3.科学探究：通过观察、实验、讨论等途径，培养学生的探究能力，学会运用科学方法探究血液循环的原理和现象。

4.生物伦理：在学习血液循环的过程中，引导学生关注生物伦理问题，如器官捐赠、血液安全等，培养学生正确的价值观和道德观念。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的综合素质，帮助学生建立正确的生命观念和价值观，提高学生的科学思维和探究能力。重点难点及解决办法重点：

1.血液循环的概念和意义。

2.心脏的结构和功能。

3.血液循环的途径和过程。

4.血管的类型和功能。

难点：

1.血液循环的具体途径和过程。

2.心脏的跳动和泵血作用。

3.血管的特点和功能。

解决办法：

1.对于血液循环的概念和意义，可以通过图片、模型等直观教具辅助教学，帮助学生形象理解血液循环的重要性。

2.针对心脏的结构和功能，可以利用动画或实物模型演示心脏的跳动和泵血过程，增强学生的直观感受。

3.对于血液循环的途径和过程，可以通过绘制思维导图或流程图，引导学生系统梳理知识点，加深理解。

4.对于血管的类型和功能，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握血管的特点和功能。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、生物模型、心脏模型、血管模型、显微镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源库等。

3.信息化资源：血液循环相关的教学视频、动画、PPT课件、图片、文章等。

4.教学手段：讲授法、演示法、小组讨论法、案例分析法、实践操作法等。

教学资源丰富多样，能够满足不同教学需求，帮助学生更好地理解和掌握血液循环知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解血液循环的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习血液循环内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确血液循环教学目标和血液循环重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保血液循环教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习血液循环的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入血液循环学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为血液循环新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解血液循环知识点，结合实例帮助学生理解。

突出血液循环重点，强调血液循环难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕血液循环问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对血液循环知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决血液循环问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与血液循环内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合血液循环内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习血液循环的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的血液循环内容，强调血液循环重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的血液循环内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.血液循环的概念：血液在心脏和血管组成的密闭系统中循环流动的过程。

2.血液循环的途径：体循环和肺循环两条途径。

3.心脏的结构和功能：心脏的四个腔室、心脏的跳动及其泵血作用。

4.血管的类型和功能：动脉、静脉、毛细血管的特点和功能。

5.血液循环的意义：为身体各器官提供氧气和营养物质，排出代谢废物。

6.血液循环的图形表示：血液循环图解、心脏的结构和功能图解。

7.血液循环的生理意义：维持细胞代谢、调节体温、促进废物排出等。

8.血液循环的疾病：高血压、低血压、冠心病等。

9.血液循环的保健措施：合理饮食、适量运动、保持良好心态等。

知识点1：血液循环的概念

-血液循环是指血液在心脏和血管组成的密闭系统中循环流动的过程。

-血液循环分为体循环和肺循环两条途径。

知识点2：血液循环的途径

-体循环：血液从心脏流向全身各个器官，为器官提供氧气和营养物质，收集代谢废物。

-肺循环：血液从心脏流向肺部，进行气体交换，将二氧化碳排出体外，获得新鲜氧气。

知识点3：心脏的结构和功能

-心脏有四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。

-心脏的跳动：心脏收缩和舒张的过程，实现血液的泵送。

-心脏的泵血作用：心脏通过收缩和舒张，将血液泵送到全身和肺部。

知识点4：血管的类型和功能

-动脉：将血液从心脏输送到全身各器官的血管，具有高压、高速、大直径的特点。

-静脉：将血液从全身各器官输送回心脏的血管，具有低压、低速、小直径的特点。

-毛细血管：连接动脉和静脉的微小血管，进行物质交换和气体交换。

知识点5：血液循环的意义

-血液循环为身体各器官提供氧气和营养物质，维持器官的正常功能。

-血液循环排出代谢废物，保持体内环境的稳定。

知识点6：血液循环的图形表示

-血液循环图解：展示血液循环的途径和过程。

-心脏的结构和功能图解：展示心脏的四个腔室和泵血作用。

知识点7：血液循环的生理意义

-血液循环维持细胞代谢：为细胞提供氧气和营养物质，参与代谢反应。

-血液循环调节体温：通过血液循环，身体可以调节体温，保持恒定的体温。

-血液循环促进废物排出：血液循环将代谢废物运输到肺部和肾脏等器官排出体外。

知识点8：血液循环的疾病

-高血压：血压持续升高，对心脏和血管造成负担。

-低血压：血压持续降低，导致身体器官得不到足够的血液供应。

-冠心病：心脏血管阻塞，导致心脏供血不足。

知识点9：血液循环的保健措施

-合理饮食：均衡摄入营养，保持身体健康。

-适量运动：增加血液循环，增强心脏功能。

-保持良好心态：减轻心理压力，保持心情愉快。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕血液循环的概念、途径、心脏的结构和功能、血管的类型和功能、血液循环的意义等方面进行。以下是对这些重点题型的详细补充和说明：

题型1：血液循环的概念

题目：请简要解释血液循环的概念，并说明其重要性。

答案：血液循环是指血液在心脏和血管组成的密闭系统中循环流动的过程。血液循环对于维持身体各器官的正常功能、调节体温、促进废物排出等方面具有重要意义。

题型2：血液循环的途径

题目：请简要描述体循环和肺循环的途径，并说明它们的作用。

答案：体循环是指血液从心脏流向全身各个器官，为器官提供氧气和营养物质，收集代谢废物。肺循环是指血液从心脏流向肺部，进行气体交换，将二氧化碳排出体外，获得新鲜氧气。

题型3：心脏的结构和功能

题目：请简要介绍心脏的四个腔室，并说明它们的功能。

答案：心脏的四个腔室分别是左心房、左心室、右心房、右心室。左心房接收来自肺部的富氧血液，左心室将富氧血液泵送到全身各个器官，右心房接收来自全身的缺氧血液，右心室将缺氧血液泵送到肺部进行气体交换。

题型4：血管的类型和功能

题目：请简要描述动脉、静脉、毛细血管的特点和功能。

答案：动脉是将血液从心脏输送到全身各器官的血管，具有高压、高速、大直径的特点。静脉是将血液从全身各器官输送回心脏的血管，具有低压、低速、小直径的特点。毛细血管是连接动脉和静脉的微小血管，进行物质交换和气体交换。

题型5：血液循环的意义

题目：请举例说明血液循环在身体中的作用。

答案：血液循环为身体各器官提供氧气和营养物质，维持器官的正常功能。例如，血液循环将氧气输送到肌肉细胞，支持肌肉的运动。血液循环还促进废物排出，保持体内环境的稳定。例如，血液循环将代谢废物运输到肺部和肾脏等器官排出体外。板书设计一、血液循环的概念

1.血液循环：血液在心脏和血管组成的密闭系统中循环流动。

2.体循环：血液从心脏流向全身各器官，提供氧气和营养物质。

3.肺循环：血液从心脏流向肺部，进行气体交换，排出二氧化碳。

二、心脏的结构和功能

1.心脏结构：左心房、左心室、右心房、右心室。

2.心脏功能：泵血，将血液输送到全身各器官。

三、血管的类型和功能

1.动脉：高压、高速、大直径，输送血液到全身各器官。

2.静脉：低压、低速、小直径，将血液回流到心脏。

3.毛细血管：进行物质交换和气体交换。

四、血液循环的意义

1.提供氧气和营养物质，维持器官正常功能。

2.调节体温，保持体温恒定。

3.排出代谢废物，保持体内环境稳定。

五、血液循环的疾病与保健

1.高血压：血压持续升高，心脏和血管负担加重。

2.低血压：血压持续降低，身体器官供血不足。

3.冠心病：心脏血管阻塞，心脏供血不足。

4.保健措施：合理饮食、适量运动、保持良好心态。

六、血液循环的生理意义

1.维持细胞代谢：为细胞提供氧气和营养物质，参与代谢反应。

2.调节体温：通过血液循环，身体可以调节体温，保持恒定的体温。

3.促进废物排出：血液循环将代谢废物运输到肺部和肾脏等器官排出体外。

七、血液循环的图形表示

1.血液循环图解：展示血液循环的途径和过程。

2.心脏的结构和功能图解：展示心脏的四个腔室和泵血作用。

八、血液循环的疾病与保健措施

1.高血压：血压持续升高，心脏