This is me教案 译林牛津版

Thisisme教案译林牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为译林牛津版小学英语三年级上册Unit1Thisisme。本节课主要围绕介绍自己和他人展开，让学生能够通过简单的句子介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语拼读和书写。

在本次教学中，我们将通过看图识物、听音模仿、互动游戏等多种教学活动，帮助学生掌握本节课的主要句型和单词。同时，我们也将注重培养学生的口语表达能力和团队协作能力，让他们在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，语言能力方面，本节课旨在通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的实践活动，帮助学生掌握基本的个人信息介绍句型，提高他们的英语口头表达能力和书面对话能力。

其次，文化意识方面，通过学习本节课的内容，让学生了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养他们的跨文化交际意识，使他们能够在不同文化环境中进行有效的沟通。

再次，思维品质方面，本节课将通过问题引导、小组讨论等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

最后，学习策略方面，本节课将教授学生如何有效地进行自主学习、合作学习和探究学习，帮助他们培养良好的学习习惯和策略，提高他们的学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.句型"Thisis..."和"Hello,mynameis..."的运用。

2.单词如"name,age,hobby"等的学习与运用。

难点：

1.如何在实际情境中正确运用所学的句型。

2.对单词的正确发音和记忆。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组互动等形式，让学生在实际情境中练习句型的运用，增强实践能力。

2.利用图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地记忆单词，并结合游戏等活动提高学生的学习兴趣。

突破策略：

1.针对重点句型，设计多样化的练习活动，如分组竞赛、情景对话等，让学生在实践中熟练掌握。

2.对难点单词，采用分组学习、单词接龙等游戏形式，加强学生的记忆和理解。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决发音和记忆上的问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实或模拟的生活情境，让学生在实际语境中练习和应用所学知识，提高他们的语言实践能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟在学校、家庭等场景下介绍自己。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，引导学生积极参与学习活动，培养他们的合作意识和解决问题的能力。例如，组织学生进行小组讨论，共同完成一份关于个人喜好的报告。

3.交际教学法：注重学生之间的互动交流，通过问答、讨论等形式，提高学生的口头表达能力和交际技巧。例如，在课堂上鼓励学生主动提问，并与同学进行对话练习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，播放英语歌曲、动画片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.电子白板：运用电子白板技术，实现教学内容的实时展示、互动交流和资源共享。例如，通过电子白板进行单词卡片游戏，让学生积极参与并加深对单词的记忆。

3.网络教学平台：利用校园网络教学平台，为学生提供在线学习资源、作业提交和互动交流的空间。例如，布置在线练习题，让学生课后巩固所学知识，并及时得到反馈和指导。

4.移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备，进行随时随地的英语学习。例如，通过学习APP或微信小程序，让学生进行听力练习和单词记忆。

5.实物教具：运用图片、卡片、模型等实物教具，帮助学生直观地理解和学习英语。例如，使用人物模型进行身体部位的英语教学，让学生更好地掌握相关词汇。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Thisisme》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经需要向新朋友介绍自己？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍自己的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语介绍自己的基本概念。我们将会学习句型"Thisisme"和"Hello,mynameis..."，以及如何介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

2.案例分析：接下来，我们将通过观看一个简单的视频案例，来了解如何在实际场景中使用这些句型进行自我介绍。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句型的正确使用和单词的正确发音。对于发音难点，我会通过模仿和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟不同的社交场景，让学生们进行自我介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同的场合进行自我介绍”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言技能提升：学生将能够熟练运用句型"Thisisme"和"Hello,mynameis..."进行自我介绍，并能正确介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。他们将能够听懂并模仿相关的英语发音，提高他们的听力和口语表达能力。

2.文化交流意识：通过学习如何用英语介绍自己，学生将能够更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式。他们将能够意识到不同文化之间的差异，并学会在跨文化环境中进行有效的沟通。

3.思维品质发展：学生在课堂上通过问题引导、小组讨论等教学活动，将培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维。他们将能够运用所学知识解决实际问题，并能够提出自己的观点和想法。

4.学习策略掌握：学生将学会如何有效地进行自主学习、合作学习和探究学习。他们将能够制定合适的学习计划，运用不同的学习策略来提高学习效率和成果。

5.情感态度培养：通过本节课的学习，学生将培养对英语学习的积极态度和兴趣。他们将能够感受到学习英语的乐趣，并建立起自信心，更加积极主动地参与课堂活动。

6.合作能力增强：在小组讨论和实践活动环节，学生将能够与他人合作，共同完成任务和解决问题。他们将学会倾听他人的意见，与他人交流和分享自己的想法，提高他们的团队合作能力和社交技巧。七、典型例题讲解1.例题一：

题目：请用"Thisisme"的句型介绍自己。

答案：Thisisme.MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootball.

2.例题二：

题目：请用"Hello,mynameis..."的句型介绍自己。

答案：Hello,mynameisLisa.Iam11yearsold.Ilikedrawingandsinging.

3.例题三：

题目：请用"Iam..."的句型介绍自己的年龄。

答案：Iam12yearsold.

4.例题四：

题目：请用"Ilike..."的句型介绍自己的爱好。

答案：Ilikeplayingtheguitar.

5.例题五：

题目：请用"Thisismy..."的句型介绍自己的物品。

答案：Thisismybook.Itisaboutscience.Ilikereadingit.八、内容逻辑关系①引入自我介绍的概念：通过提问方式引导学生思考自我介绍的重要性，激发学生的学习兴趣。

②学习基本句型：教授"Thisisme"和"Hello,mynameis..."等基本句型，让学生能够用英语介绍自己。

③学习个人信息词汇：教授与个人信息相关的词汇，如"name,age,hobby"等。

④实践应用：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行自我介绍。

⑤总结回顾：通过总结回顾，帮助学生巩固所学知识，并培养学生的语言表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学之间的互动情况，评估学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、观点表达的清晰度和逻辑性，以及小组合作的效果。

3.随堂测试：通过设计相关的听力、口语、阅读和写作练习，检测学生对所学知识点的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，给予及时的反馈和鼓励。对于学生的优点，给予表扬和肯定，激发他们的学习动力。对于学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思这节课的主题是《Thisisme》，通过学习这一章节，学生们掌握了如何用英语进行自我介绍，了解了个人信息词汇的用法，并在实际情境中进行了练习和应用。通过观察和评估学生的学习表现，我发现课堂教学取得了一定的效果，但也存在一些需要改进的地方。

首先，课堂上的互动和参与程度较高。学生们对于自我介绍的兴趣浓厚，积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。这有助于提高他们的语言实践能力和自信心。

其次，小组讨论成果展示中，学生们能够运用所学知