2023八年级地理上册 第三章 中国的自然资源第一节 自然资源概况说课稿 （新版）湘教版

2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第一节自然资源概况说课稿（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是中国的自然资源概况。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在七年级地理课程中关于自然资源的基本概念和分类，以及对中国地理特征的初步了解。

具体内容包括：

1.自然资源的定义、分类和重要性。

2.中国的自然资源特点：总量丰富、种类繁多、分布不均。

3.自然资源的利用与保护：合理利用、节约使用、可持续发展。

教学内容以湘教版《地理》八年级上册第三章《中国的自然资源》第一节《自然资源概况》为蓝本，结合学生实际情况，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解中国自然资源的现状和利用保护策略，培养学生的地理素养和环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够运用地图、图表等工具，分析中国的自然资源分布和利用状况。

2.培养学生的数据解读和分析能力，通过案例分析和小组讨论，使学生能够理解自然资源的总量丰富、种类繁多、分布不均的特点。

3.提高学生的批判性思维和问题解决能力，引导学生思考自然资源的合理利用和保护策略，提出解决方案。

4.培养学生的团队合作和交流能力，通过小组讨论和分享，使学生能够与他人合作，共同探讨自然资源的利用和保护问题。学情分析考虑到本节课的内容涉及自然资源的概况，我们需要对学生的知识基础、能力水平、学习习惯以及兴趣等方面进行深入的了解和分析，以便更好地设计教学活动和调整教学策略。

1.知识基础：学生在七年级地理课程中已经初步了解了自然资源的基本概念和分类，对中国地理特征有了一定的认识。然而，对于自然资源的详细分类、分布特点以及利用保护策略等方面的知识可能还不够深入。

2.能力水平：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读地图、图表的能力，能够进行简单的数据分析和解读。然而，对于复杂的案例分析和小组讨论，学生可能还需要进一步的引导和培养。

3.学习习惯：学生的学习习惯存在差异，有的学生可能具有较强的自主学习能力，能够主动查阅资料和思考问题，而有的学生可能更多地依赖教师的指导和同学的帮助。此外，学生的课堂参与度也存在差异，有的学生可能较为积极，有的学生可能较为内向。

4.兴趣和动机：学生对于地理学科的兴趣和动机可能因个人背景和兴趣点的不同而有所差异。为了提高学生的学习兴趣，教师可以结合学生的兴趣点和实际案例，设计富有吸引力的教学活动和任务。

综合以上学情分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的知识基础和能力水平，提供适当的引导和支持，同时鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。同时，教师还需要关注学生的学习习惯和兴趣，通过设计有趣的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和动机，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、投影胶片、彩色粉笔、地理教学图册、地球仪、地图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台、在线学习资源库等。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、案例分析资料、在线测试系统、讨论论坛等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、地理信息系统（GIS）演示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍各类自然资源的分布、利用和保护方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、分类、案例分析等。

强调自然资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容是中国自然资源的概况，具体包括以下几个方面的知识点：

1.自然资源的定义和分类：自然资源是指自然界中人类可以直接或间接利用的各种物质和能量。自然资源主要分为气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。

2.自然资源的分布特点：中国的自然资源分布具有总量丰富、种类繁多、分布不均的特点。例如，我国矿产资源北方多、南方少，水资源南方多、北方少，土地资源西部多、东部少等。

3.自然资源的利用与保护：自然资源的利用要坚持合理利用、节约使用、可持续发展的原则。例如，水资源要合理分配、节约使用，土地资源要合理开发、保护耕地，矿产资源要合理开采、防止资源枯竭等。

4.自然资源的利用保护现状与问题：当前，我国自然资源利用保护存在一些问题，如水资源污染、土地资源过度开发、矿产资源浪费等。针对这些问题，需要采取相应的措施加以解决。

5.自然资源管理政策与措施：我国政府采取了一系列自然资源管理政策与措施，如水资源管理政策、土地管理政策、矿产资源管理政策等，以促进自然资源的合理利用和保护。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课，我感到在教学方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我在导入新课时运用了提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，但可能在提问问题时没有给予学生足够的时间思考和回答。其次，在自然资源基础知识讲解环节，我详细介绍了各类自然资源的特点和分布，但可能在讲解过程中过于注重知识的传授，而忽视了与学生的互动和反馈。此外，在案例分析环节，我提供了几个典型的自然资源案例，让学生分组讨论，但可能在指导学生讨论时过于严格，没有给予学生足够的自由发挥空间。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面有了一定的收获和进步。他们了解到了自然资源的定义、分类和分布特点，对于自然资源的利用和保护也有了一定的认识。在技能方面，学生通过案例分析和小组讨论，提高了他们的数据分析能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生对于自然资源的重要性有了更深刻的理解，也意识到了保护自然资源的重要性。

然而，我也注意到教学中存在的问题和不足。首先，学生的参与度不够均衡，有的学生可能较为内向，没有积极参与课堂讨论。其次，学生在分析问题时可能过于表面，需要进一步培养他们的批判性思维和深入思考的能力。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，给予学生更多的时间思考和回答问题，鼓励他们积极发言，提高他们的参与度。

2.在讲解知识点时，结合学生的实际情况，举例说明自然资源的利用和保护在生活中的应用，让学生更好地理解和接受知识。

3.在案例分析环节，给予学生更多的自由发挥空间，鼓励他们提出创新性的想法和解决方案，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.对于内向的学生，给予他们更多的关注和鼓励，提供机会让他们发表自己的观点和想法，提高他们的自信心和参与度。

5.在今后的教学中，继续注重培养学生的数据分析能力和团队合作能力，通过设置相关的活动和任务，让学生在实践中学习和提高。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，要求学生完成一份关于中国自然资源的调查报告，包括自然资源的分类、分布、利用和保护等方面。

2.要求学生绘制一幅关于中国自然资源分布的地图，标注各类自然资源的分布情况，并简要说明其特点。

3.要求学生选择一个典型的自然资源案例，分析其背景、特点和意义，并提出相应的保护措施和建议。

4.要求学生撰写一篇关于自然资源合理利用和保护的短文，阐述自己的观点和理由，并提出具体的解决方案。

作业反馈：

1.针对学生的调查报告，我会认真阅读并批改，指出存在的问题，如数据不准确、分析不深入等，并提供改进建议。同时，对于优秀的报告，我会给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

2.对于学生的地图绘制作业，我会逐一进行检查，指出标注不准确、地图比例不协调等问题，并给出修改意见。同时，对于制作精良的地图，我会给予肯定和表扬，以激发学生的创作热情。

3.在分析案例的作业中，我会仔细阅读学生的分析报告，指出存在的问题，如分析不全面、建议不具体等，并提供改进建议。同时，对于有独到见解和创意的解决方案，我会给予赞赏和鼓励，以培养学生的创新思维。

4.对于学生的短文作业，我会认真阅读并批改，指出存在的问题，如观点不明确、论证不充分等，并提供改进建议。同时，对于观点鲜明、论证有力的文章，我会给予高度评价和鼓励，以提高学生的写作能力。板书设计1.自然资源概况：

①定义：自然资源是指自然界中人类可以直接或间接利用的各种物质和能量。

②分类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。

③特点：总量丰富、种类繁多、分布不均。

2.自然资源的利用与保护：

①合理利用：坚持合理利用、节约使用、可持续发展的原则。

②节约使用：水资源要合理分配、节约使用，土地资源要合理开发、保护耕地，矿产资源要合理开采、防止资源枯竭。

③可持续发展：自然资源的利用要考虑长远利益，实现资源的可持续利用。

3.自然资源管理政策与措施：

①水资源管理政策：加强水资源保护、合理分配水资源、提高水资源利用效率。

②土地管理政策：加强土地资源保护、合理开发土地资源、提高土地利用效率。

③矿产资源管理政策：加强矿产资源保护、合理开采矿产资源、提高矿产资源利用效率。

4.自然资源利用保护现状与问题：

①现状：水资源污染、土地资源过度开发、矿产资源浪费。

②问题：需要采取相应的措施加以解决，如加强水资源保护、合理开发土地资源、合理开采矿产资源。

5.自然资源案例分析：

①案例一：水资源污染案例，分析其背景、特点和意义，并提出相应的保护措施和建议。

②案例二：土地资源过度开发案例，分析其背景、特点和意义，并提出相应的保护措施和建议。

③案例三：矿产资源浪费案例，分析其背景、特点和意义，并提出相应的保护措施和建议。课后作业1.根据本节课的知识点，绘制一幅关于中国自然资源分布的思维导图，标注各类自然资源的分布情况，并简要说明其特点。

2.选择一个典型的自然资源案例，分析其背景、特点和意义，并提出相应的保护措施和建议。

3.撰写一篇关于自然资源合理利用和保护的短文，阐述自己的观点和理由，并提出具体的解决方案。

4.针对本节课的知识点，设计一个关于自然资源管理的实践活动，如组织一次水资源保护宣传活动，或者开展一次土地资源保护调查等。

5.结合本节课的知识点，分析我国在自然资源利用和保护方面存在的问题，并提出相应的改进措施和建议。

例题型及答案：

1.我国水资源分布的特点是