2023七年级语文上册 第二单元 7 散文诗二首 金色花说课稿 新人教版

2023七年级语文上册第二单元7散文诗二首金色花说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文上册第二单元7散文诗二首金色花说课稿新人教版教材分析《散文诗二首金色花说课稿新人教版》是人教版七年级语文上册第二单元的第7课。本课包括两篇散文诗《金色花》和《荷叶母亲》。《金色花》以一个儿童的视角描绘了金色花的生长过程，表达了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏；《荷叶母亲》通过荷叶保护小鱼的故事，传达了对母爱的颂扬和对自然的赞美。

本课的学习目标是让学生通过朗读、感悟，体会散文诗的意境，理解作者的情感表达，提升文学素养。同时，通过本课的学习，培养学生对大自然的热爱，对母爱的感激，以及对生活的积极态度。

在教学过程中，我将以引导学生感悟散文诗的美为主题，采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法，让学生在朗读、讨论、感悟中体验散文诗的魅力，提升语文素养。核心素养目标本课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

在思维发展与提升方面，学生能够通过分析散文诗的意象、情感和主题，发展批判性思维和创造性思维，提升独立思考和问题解决的能力。

在审美鉴赏与创造方面，学生能够通过感悟散文诗的美，提升对文学艺术的鉴赏能力，培养审美情趣，同时能够尝试进行文学创作，表达自己的情感和思想。

在文化传承与理解方面，学生能够理解散文诗中所蕴含的传统文化元素，认识到文学艺术在文化传承中的重要作用，增强文化自信，提升对中华优秀传统文化的理解和传承能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解散文诗的意境和情感：通过感悟《金色花》和《荷叶母亲》中的自然景象和人物情感，深入理解散文诗的意境和作者的情感表达。

2.鉴赏散文诗的美：通过分析散文诗的语言、形象和结构，培养对散文诗的审美鉴赏能力。

难点：

1.感悟散文诗的意境：对于抽象和象征性的语言，学生可能难以理解其深层含义，需要通过具体的情境和形象来引导学生感悟。

2.分析散文诗的审美特点：学生可能对散文诗的审美特点不够熟悉，需要通过实例分析和讨论，帮助学生掌握鉴赏散文诗的方法。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过朗读、讨论和感悟的方式，让学生多次接触文本，引导他们在朗读中感受散文诗的节奏和韵律，在讨论中分享对意境和情感的理解，在感悟中深入领会作者的意图。

2.对于难点内容，可以通过创设情境、举例分析和小组合作的方式，帮助学生理解散文诗的意境和审美特点。例如，可以通过图片、音乐等多媒体手段，引导学生想象和感受散文诗中的景象，通过分析具体的诗句和段落，让学生掌握鉴赏散文诗的方法。同时，可以组织小组讨论，让学生相互交流和启发，共同突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，如朗读、角色扮演、图像展示等，让学生身临其境地感受散文诗的意境和情感，增强学生的直观体验。

2.情感教学法：引导学生关注散文诗中的情感变化，通过情感的共鸣和传递，激发学生的情感共鸣，培养学生的情感素养。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生相互交流、分享和启发，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示散文诗中的自然景象和情感表达，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如互动讨论平台、在线阅读工具等，提供更多的学习资源和学习工具，帮助学生深入探索和理解散文诗。

3.实物展示：通过展示实物物品，如植物、图片等，让学生直观地感受散文诗中的形象和意境，增强学生的感官体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解散文诗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习散文诗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确散文诗教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习散文诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入散文诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的散文诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的散文诗学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解散文诗的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕散文诗的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对散文诗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决散文诗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与散文诗内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合散文诗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习散文诗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的散文诗内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的散文诗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

散文诗集：提供一些经典的散文诗集，如《散文诗选》、《金子的世界》等，供学生课后阅读，进一步拓展学生的文学视野。

相关作者作品：推荐一些与本节课作者相关的作品，如泰戈尔的《飞鸟集》、《园丁集》等，让学生了解作者的创作风格，加深对作者作品的理解。

文学评论文章：提供一些关于散文诗的评论文章，让学生了解散文诗在文学史上的地位和影响，提高学生的文学素养。

2.拓展建议：

阅读其他散文诗：鼓励学生在课后阅读更多的散文诗作品，感受不同作者的创作风格和思想情感，提高学生的文学鉴赏能力。

写一篇散文诗：学生可以尝试自己写一篇散文诗，表达对生活的感悟和对大自然的热爱，培养学生的文学创作能力。

参加诗歌朗诵活动：鼓励学生参加诗歌朗诵活动，如学校的文学社团、朗诵比赛等，提高学生的表达能力和自信心。

参观文学展览：如果有机会，可以组织学生参观文学展览，了解文学历史和散文诗的发展，拓宽学生的知识视野。

开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的散文诗作品，讨论作品的主题、意境和表达技巧，提高学生的合作能力和批判性思维。

撰写读后感：学生可以撰写读后感，表达对散文诗作品的感悟和思考，培养学生的写作能力和表达能力。内容逻辑关系本文重点知识点、词、句等：

1.散文诗的定义与特点

-知识点：散文诗是一种融合了散文和诗歌特点的文学体裁，它以抒发情感、描绘景物为主，注重音乐性和节奏感。

-重点词：散文诗、抒发、情感、描绘、音乐性、节奏感。

-重点句：散文诗以抒发情感、描绘景物为主，具有音乐性和节奏感。

2.《金色花》的主题与情感

-知识点：《金色花》通过描绘金色花的生长过程，表达了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。

-重点词：金色花、大自然、热爱、生命、敬畏。

-重点句：作者通过描绘金色花的生长过程，表达了对大自然的热爱和对生命的敬畏。

3.《荷叶母亲》的主题与情感

-知识点：《荷叶母亲》通过荷叶保护小鱼的故事，传达了对母爱的颂扬和对自然的赞美。

-重点词：荷叶、小鱼、母爱、颂扬、自然、赞美。

-重点句：荷叶母亲保护小鱼的故事，表达了对母爱的颂扬和对自然的赞美。

板书设计：

①散文诗的定义与特点

-散文诗：融合散文和诗歌特点的文学体裁

-抒发情感、描绘景物

-音乐性、节奏感

②《金色花》的主题与情感

-金色花：象征生命和美好

-热爱大自然、敬畏生命

-生长过程：生命力的展现

③《荷叶母亲》的主题与情感

-荷叶母亲：象征母爱和保护

-颂扬母爱、赞美自然

-故事情节：母爱的伟大和自然的美教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的情况，以及他们对课堂内容的反应，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、观点的提出和讨论的深度，评价他们的合作能力和批判性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课堂内容的掌握程度，包括对散文诗的理解、作者情感的感悟和散文诗特点的掌握。

4.作业完成情况：通过检查学生完成作业的情况，包括作业的完成质量、对重点难点的理解和应用能力，评价学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们的优点，指出他们的不足，并提供改进的建议。教学反思与总结在教学《散文诗二首金色花》的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及课堂管理等方面的情况。首先，我在教学方法上，注重情境教学和情感教学的结合，通过朗读、讨论和感悟等方式，让学生深入理解和体验散文诗的意境和情感。这种教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性，但也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对散文诗的理解不够深入，或者是对讨论的主题不够感兴趣。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重对学生的引导和启发，帮助他们深入理解散文诗的内容和情感，提高他们的参与度和积极性。

其次，在课堂管理方面，我尽力营造了一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。但我也发现，在课堂讨论中，部分学生的发言过于激烈，可能会影响到其他学生的学习。因此，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，同时也能够保持课堂的秩序和氛围。

最后，在本节课的教学效果上，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。他们能够理解和感悟散文诗的意境和情感，也能够通过小组合作和讨论，培养自己的合作精神和批判性思维。但我也发现，部分学生在散文诗的审美鉴赏方面还存在一定的不足，可能是因为他们对散文诗的审美特点不够熟悉。因此，我计划在今后的教学中，更加注重对散文诗审美特点的讲解和分析，帮助学生提高对散文诗的鉴赏能力。重点题型整理1.请简要概括《金色花》和《荷叶母亲》的主要内容。

答案：《金色花》主要内容为金色花的生长过程，表达了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏；《荷叶母亲》主要内容为荷叶保护小鱼的故事，传达了母爱的颂扬和对自然的赞美。

2.请分析《金色花》和《荷叶母亲》中的意象特点。

答案：《金色花》中的金色花作为主要意象，象征生命和美好，体现了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏；《荷叶母亲》中的荷叶和小鱼作为主要意象，荷叶象征母爱和保护，小鱼象征生命和脆弱，体现了母爱的伟大和自然的美好。

3.请结合《金色花》和《荷叶母亲》的文本，分析作者的情感表达。

答案：《金色花》中，作者通过描绘金色花的生长过程，表达了对其生命力的赞美和对生命的敬畏；《荷叶母亲》中，作者通过荷叶保护小鱼的故事，传达了母爱的伟大和对自然的敬畏。

4.请谈谈你对《金色花》和《荷叶母亲》中的自然观的