九年级物理上册 第四章 探究电流《电阻》说课稿（新版）教科版

九年级物理上册第四章探究电流《电阻》说课稿（新版）教科版主备人备课成员教材分析《九年级物理上册第四章探究电流<电阻>》这一章节的内容主要围绕着电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用等方面展开。电阻是电流流动过程中的一种阻碍作用，其大小受到材料、长度、横截面积以及温度等因素的影响。欧姆定律则描述了电流、电压和电阻之间的关系。

本章节内容与学生的生活实际紧密相连，通过探究电阻的原理和应用，有助于学生更好地理解电学基础知识，培养他们的科学思维能力和实践操作能力。同时，本章节内容也为后续学习更高级的电学知识打下基础。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，引导学生通过实验和观察来深入理解电阻的概念和欧姆定律的应用。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和科学思维能力。通过学习电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用，学生能够深入理解电学基础知识，提高解决实际问题的能力。

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验和数据分析等方法，探究电阻的原理和影响因素，培养他们独立思考、提出问题、解决问题的能力。

2.实践操作能力：学生通过实验和观察，掌握测量电阻的方法，提高动手操作能力和实验技能，增强对电学知识的实际应用能力。

3.科学思维能力：学生通过学习欧姆定律，培养他们对物理规律的分析和推理能力，提高科学思维能力，为后续学习更高级的电学知识打下基础。

4.价值观和态度：通过学习电阻和欧姆定律的应用，学生能够认识到科学知识在生活中的重要作用，增强对科学的兴趣和好奇心，培养积极的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了电路的基本概念，包括电流、电压等基础知识。他们应该能够理解电路的基本组成和电路图的阅读。此外，学生还应该具备一定程度的实验操作能力和数据处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于探索自然现象和科学原理通常具有浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更注重听觉学习，还有的可能更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，电阻的概念和影响电阻大小的因素可能较为抽象，学生理解起来可能有一定难度。其次，欧姆定律的推导和应用可能需要学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力。此外，实验操作过程中可能存在一些技术性问题，如测量电阻的精确方法等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本章节的内容，将采用讲授法、实验法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于向学生传授电阻、影响电阻大小的因素以及欧姆定律等理论知识；实验法帮助学生通过动手操作，直观地观察电阻的变化，加深对知识的理解；讨论法促进学生之间相互交流，启发思维，培养解决问题的能力；案例研究法则使学生在实际情境中，运用所学知识分析问题，提高知识的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过展示生活中常见的电器设备，引导学生思考这些设备是如何工作的，进而引入电阻的概念。

（2）理论讲授：采用PPT展示，结合教材，系统讲解电阻、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的内容。

（3）实验操作：安排学生分组进行实验，测量不同材质、长度、横截面积的电阻值，观察并记录实验数据。

（4）讨论分析：引导学生根据实验结果，分析影响电阻大小的因素，探讨欧姆定律的适用条件。

（5）案例研究：以实际应用为例，如照明电路中，如何选择合适的电阻以确保灯泡正常工作，使学生掌握知识在实际中的应用。

（6）总结反馈：通过提问、回答等方式，检查学生对本章节知识的掌握情况，对学生的学习效果进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电阻、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的相关内容，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放实验操作步骤的视频，帮助学生更直观地了解实验过程，提高实验操作的准确性。

（3）在线工具：利用在线工具，如模拟电路软件，让学生在虚拟环境中搭建电路，观察电阻对电路的影响，提高学生的实践操作能力。

（4）教材和实验器材：提供充足的教材和实验器材，确保每个学生都能参与到实验和讨论中，提高实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第四章“探究电流<电阻>”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本章教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电阻和欧姆定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本章学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电路基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习电阻和欧姆定律打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的内容，结合实例帮助学生理解。

突出本章重点，强调重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电阻的原理和影响因素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电阻和欧姆定律的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对电阻和欧姆定律的知识点进行梳理和总结。

强调本章的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电阻和欧姆定律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电阻和欧姆定律相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电阻和欧姆定律的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电阻和欧姆定律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电阻和欧姆定律的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电阻和欧姆定律的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实验视频：提供不同材料的电阻实验视频，让学生更直观地了解电阻的变化规律。

（2）科普文章：介绍电阻在日常生活和科技领域中的应用，如电子设备、家用电器等。

（3）学术研究：推荐一些关于电阻和欧姆定律的研究论文，让学生了解该领域的最新研究动态。

（4）网络资源：提供一些与电阻和欧姆定律相关的教学资源网站，如物理教学论坛、学术博客等。

2.拓展建议：

（1）让学生观看实验视频，增强他们对电阻变化规律的理解，并鼓励他们提出自己的观点和疑问。

（2）阅读科普文章，了解电阻在实际生活中的应用，提高学生的科学素养，激发他们对物理学的兴趣。

（3）阅读学术研究论文，让学生了解电阻和欧姆定律的研究前沿，培养他们的学术素养和批判性思维能力。

（4）浏览网络资源，获取更多的教学资源和信息，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

（5）鼓励学生参加物理学术活动，如学术讲座、研讨会等，提高他们的学术水平和交流能力。

（6）引导学生进行实地考察，如参观电子工厂、电器店等，让学生亲身体验电阻和欧姆定律在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

（7）鼓励学生进行创新实验，如设计电阻测量仪、制作电阻电路等，培养他们的创新精神和实践能力。

（8）开展学科竞赛活动，如物理知识竞赛、电阻设计大赛等，激发学生的竞争意识，提高他们的学科水平。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训，都有很多值得总结和改进的地方。在教学方法上，我采用了讲授法、实验法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，使学生在理论学习与实践操作中，更好地理解和掌握电阻和欧姆定律的知识。实验法的运用，使学生能够通过实际操作，直观地观察电阻的变化，加深对知识的理解。同时，讨论法和案例研究法，也使学生在交流和思考中，提高了科学思维能力和解决问题的能力。

在教学策略上，我设计了一系列的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，以促进学生的参与和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。通过这些活动，学生的学习效果得到了明显提高，他们对电阻和欧姆定律的理解也更加深入。在课堂管理上，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提出问题，表达自己的观点，使他们在轻松愉快的环境中学习。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，在实验教学中，对实验操作的指导还不够细致，导致部分学生在实验过程中出现了一些问题。其次，在课堂讨论中，个别学生的参与度不高，影响了课堂的整体效果。针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对实验操作的指导，确保每个学生都能顺利完成实验。同时，我将采取更多的激励措施，提高学生的参与度，使课堂讨论更加活跃。

对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步，都是非常明显的。他们不仅掌握了电阻和欧姆定律的知识，还提高了科学思维能力和解决问题的能力。同时，他们对物理学产生了浓厚的兴趣，对电阻和欧姆定律的应用有了更深入的理解。

针对教学中存在的问题和不足，我将不断改进教学方法，优化教学策略，提高教学效果。同时，我将加强与学生的交流，了解他们的需求和困难，为他们提供更好的学习支持。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生理解和掌握电阻和欧姆定律的知识，提高他们的科学素养和实践能力。板书设计1.电阻的概念和影响因素

-电阻：电流流动的阻碍作用

-影响电阻的因素：材料、长度、横截面积、温度

2.欧姆定律

-欧姆定律：电流=电压/电阻

-应用：电路设计、电器设备工作原理

3.实验探究

-实验目的：探究电阻的影响因素

-实验步骤：测量不同材料的电阻值

-实验结果：分析数据，得出结论

4.电阻和欧姆定律的实际应用

-电路设计：根据欧姆定律设计电路

-电器设备：电阻在电器设备中的应用

5.总结

-电阻：电流流动的阻碍作用

-影响电阻的因素：材料、长度、横截面积、温度

-欧姆定律：电流=电压/电阻

-电阻和欧姆定律的实际应用作业布置与反馈作业布置：

1.理论知识巩固：请学生完成教材第四章“探究电流<电阻>”相关习题，加深对电阻、欧姆定律等理论知识的理解。

2.实验报告：要求学生根据课堂实验，完成实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论。

3.问题探究：针对电阻的影响因素，设计一个探究性问题，要求学生通过查阅资料、实验等方式，完成问题的探究和解答。

作业反馈：

1.对学生的理论知识巩固习题进行批改，检查学生对电阻、欧姆定律等知识点的掌握