人音版一年级音乐下册（简谱）第4课《大象》教学设计

人音版一年级音乐下册（简谱）第4课《大象》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版一年级音乐下册（简谱）第4课《大象》。歌曲《大象》是一首富有童趣的乐曲，通过描绘大象的形象，让学生感受音乐的韵律和节奏。歌曲采用简谱记谱，方便学生理解和掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识，如音高、节奏、简谱等。通过对这些已有知识的运用，学生能够更好地理解《大象》这首歌曲。同时，通过学习《大象》，学生能够进一步巩固和拓展已学的音乐知识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：音乐感知、音乐表达和音乐理解。首先，通过聆听和演唱《大象》这首歌曲，培养学生的音乐感知能力，使其能够辨别音高、节奏等基本音乐元素。其次，通过分组合作、节奏练习等活动，提高学生的音乐表达技巧，使其能够用音乐语言展示自己对歌曲的理解。最后，通过分析歌曲的旋律、歌词等内容，引导学生深入理解歌曲的主题和情感，提升学生的音乐理解能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地体验音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握《大象》这首歌曲的旋律、歌词，并能够用正确的音高和节奏演唱。具体重点包括：

（1）学生能够准确地唱出《大象》的旋律，对歌曲的音高、节奏有清晰的认识。

（2）学生能够理解并记住《大象》的歌词，对歌曲的意义有一定的理解。

（3）通过学习《大象》，学生能够进一步巩固和拓展已学的音乐知识，如音高、节奏、简谱等。

2.教学难点：

在本节课中，学生可能会遇到的难点包括：

（1）音高辨识：部分学生可能对音高辨识存在困难，特别是对于高低音的区分。

（2）节奏掌握：部分学生可能在节奏感方面存在问题，不易于掌握歌曲的节奏。

（3）歌词理解：学生可能对歌词的意义理解有难度，特别是对于一些较为抽象的词语。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）音高辨识：可以通过简单的音高辨识练习，如音高猜猜看、音高排序等，帮助学生提高音高辨识能力。

（2）节奏掌握：可以通过拍手、敲击等身体动作，让学生感受节奏，还可以分组进行节奏练习，提高学生的节奏感。

（3）歌词理解：可以通过讲解歌词的意义，或者让学生用自己的话解释歌词，帮助学生理解歌词的意义。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）参与式教学法：通过让学生参与到歌曲演唱、节奏练习等活动中，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。

（2）情境教学法：通过创设音乐情境，如模拟森林、动物等，让学生在情境中感受和体验音乐，增强学生的音乐情感体验。

（3）分组合作教学法：通过分组演唱、节奏练习等，培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放《大象》歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐感知能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行音高辨识、节奏练习等，提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学生的音乐技能。

（3）乐器辅助教学：使用钢琴、打击乐器等乐器，为学生提供实际操作机会，增强学生的音乐实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大象》歌曲的预习资料，包括歌曲音频、简谱、歌词等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、音高、情感等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大象》歌曲的基本知识和要点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-音乐教育资源：提供《大象》歌曲的音频、简谱等资源，帮助学生提前熟悉歌曲。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大象》歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述关于大象的故事或展示相关视频，引出《大象》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的节奏、音高、情感等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、节奏练习等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、节奏练习等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《大象》歌曲的知识点，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《大象》歌曲相关的拓展资源，如其他动物主题的音乐作品、音乐理论知识等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.音乐感知能力的提升：学生能够通过聆听和演唱《大象》歌曲，提高对音高、节奏等基本音乐元素的感知能力。他们将能够辨别歌曲中的高低音，理解节奏的韵律，并能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。

2.音乐表达技巧的增强：通过分组合作、节奏练习等活动，学生将提高自己的音乐表达技巧。他们将能够更好地运用音乐语言展示自己对歌曲的理解，通过合唱、节奏表演等形式表达音乐情感。

3.音乐理解能力的深化：通过分析歌曲的旋律、歌词等内容，学生将深入理解《大象》歌曲的主题和情感。他们将能够理解歌曲中的抽象词语，并能够用自己的话解释歌词的意义。

4.自主学习能力和独立思考能力的培养：在课前自主探索和课后拓展应用环节，学生将培养自主学习能力和独立思考能力。他们将能够自主阅读预习资料，思考和解答问题，并能够利用拓展资源进行进一步的学习。

5.团队合作意识和沟通能力的提升：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作解决问题，通过交流和讨论与他人分享自己的观点和理解。七、教学反思与总结教学反思：

在教学《大象》这首歌曲的过程中，我采用了参与式教学法、情境教学法和分组合作教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在实际操作中，我发现自己在课堂活动的设计和组织方面还有待提高。例如，在分组讨论环节，部分学生表现出较为内向，不愿意主动参与讨论。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采用更加个性化的教学策略，鼓励每个学生积极参与到课堂活动中来。

在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。例如，通过播放《大象》歌曲的音频，让学生直观地感受音乐的韵律和节奏，提高了他们的音乐感知能力。然而，我也发现，在课堂活动中，部分学生过于依赖这些现代化教学手段，导致他们的自主学习能力有所下降。因此，在未来的教学中，我需要更加注重平衡传统教学手段与现代教学手段的结合，以促进学生的全面发展。

教学总结：

在本节课的教学中，学生表现出了较高的学习热情，他们在歌曲的演唱、节奏的掌握等方面取得了显著的进步。通过小组合作和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到了提升。同时，学生在音乐感知、音乐表达和音乐理解方面的能力也得到了加强。

然而，在本节课的教学中，我也发现了一些问题。部分学生在节奏掌握方面存在困难，需要进一步加强练习。此外，部分学生在歌词理解方面也存在一定的问题，需要教师在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采用更加个性化的教学策略，以提高他们的学习效果。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生在节奏掌握方面的困难，可以增加节奏练习的时间，提供更多的节奏练习材料，帮助学生加强对节奏的理解和掌握。

2.针对学生在歌词理解方面的问题，可以采用更加直观的教学手段，如通过图片、动画等形式，帮助学生更好地理解歌词的意义。

3.在未来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，采用更加个性化的教学策略，鼓励每个学生积极参与到课堂活动中来。

4.我将更加注重平衡传统教学手段与现代教学手段的结合，以促进学生的全面发展。八、课后作业1.请学生用五线谱或简谱记录《大象》歌曲的旋律，并标注出歌曲中的音高和节奏。

2.要求学生用自己的话描述《大象》歌曲的情感和主题，并说明如何通过演唱技巧来表现这些情感和主题。

3.请学生设计一个简单的节奏练习，包括《大象》歌曲中的节奏，并让学生在小组内进行练习和展示。

4.要求学生分析《大象》歌曲的旋律和和声，并尝试创作一个与《大象》歌曲风格相似的旋律。

5.请学生选择一首他们喜欢的歌曲，并尝试用《大象》歌曲中的演唱技巧进行演唱，比较两种演唱方式的不同之处。

答案示例：

1.请学生用五线谱或简谱记录《大象》歌曲的旋律，并标注出歌曲中的音高和节奏。

答案：请参考教材中的《大象》歌曲简谱，标注出歌曲中的音高和节奏。

2.要求学生用自己的话描述《大象》歌曲的情感和主题，并说明如何通过演唱技巧来表现这些情感和主题。

答案：歌曲《大象》表达了对大象的喜爱和赞美之情，可以通过柔和、宽广的音色和适当的音高变化来表现。

3.请学生设计一个简单的节奏练习，包括《大象》歌曲中的节奏，并让学生在小组内进行练习和展示。

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