一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 第1课《春天你好》教学设计 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起第1课《春天，你好》教学设计鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起第1课《春天，你好》教学设计鄂教版教材分析《春天，你好》是鄂教版一年级道德与法治下册第一单元“我和春天在一起”的第一课。本节课以春天的到来为背景，引导学生感受春天的美好，体验生活中的道德与法治原则。教材通过生动的图片、浅显易懂的文字，让学生在了解春天特征的同时，认识到规则的重要性，培养良好的行为习惯。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，易于引发学生的兴趣和共鸣。教学过程中，我将采用讲解、讨论、观察、实践等多种教学方法，引导学生主动参与，提高他们的道德与法治素养。在课程设计上，注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为引导者，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。核心素养目标本节课旨在培养一年级学生的道德与法治核心素养，使他们在感受春天美好的同时，树立规则意识，养成良好的行为习惯。具体目标如下：

1.提升学生的道德素养，让他们学会尊重他人，关爱环境，培养良好的社会公德心。

2.培养学生的法治观念，使他们理解并遵守社会规则，懂得权利与义务的关系。

3.提高学生的观察力、思考力和实践能力，通过观察春天的事物，学会发现生活中的美好，体验道德与法治原则在生活中的应用。

4.培养学生的团队协作精神，让他们在小组活动中学会合作、交流，共同完成任务。

5.提升学生的表达能力，使他们能够用语言、动作等多种方式表达自己对春天的喜爱和对规则的认识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：enteringGrade1,moststudentshavealreadyacquiredbasiccognitiveskillsandhavehadsomeexposuretosocialinteractions.Theyhavelearnedaboutsimplemoralvalueslikesharingandbeingkindtoothers.Someofthemmayhavepriorknowledgeaboutthechangingofseasonsandthecharacteristicsofspring.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：StudentsinGrade1aretypicallycuriousandenthusiasticaboutlearningnewthings.Theyenjoyhands-onactivitiesandvisuallearningmaterials.Theirabilitiesvaryintermsofconcentration,finemotorskills,andlanguageproficiency.Somestudentsmaybemoreauditorylearners,whileothersprefervisualorkinestheticlearningexperiences.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Themainchallengesforstudentsinthisclassmightincludeunderstandingandinternalizingtheconceptofrulesandtheirimportanceindailylife.Theymayfinditdifficulttograsptheabstractideaofmoralityandjustice.Additionally,sincethisisanintegratedcoursethatcombinesmoralityandruleoflaw,studentsmaystrugglewithunderstandingtheinterconnectednessofthesetwoconcepts.Moreover,asEnglishistheirsecondlanguage,theymightfacechallengesinunderstandingandexpressingthemselvesinEnglish.教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学挂图、春天相关的实物标本（如花朵、树叶等）。

2.课程平台：无特定课程平台需求，使用教室内的硬件资源进行教学。

3.信息化资源：使用教材配套的多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等。

4.教学手段：采用讲解、讨论、观察、实践、小组合作等多种教学手段，结合视觉、听觉和动手操作，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《春天，你好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索道德与法治的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解道德与法治的基本概念。道德是人们行为规范的总称，法治是国家治理的基本方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了道德与法治在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调规则和自由这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与道德与法治相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个操作将演示道德与法治的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“道德与法治在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了道德与法治的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对道德与法治的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

为了让学生更深入地理解道德与法治的概念，我向他们推荐以下阅读材料：

-《道德的故事》：这本书通过讲述一系列有趣的故事，引导学生思考道德的重要性。

-《法治的故事》：通过讲述真实案例，让学生了解法治在生活中的应用。

-《规则与自由》：这本书讨论了规则和自由之间的关系，帮助学生理解遵守规则的重要性。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以进一步巩固本节课所学的知识。以下是一些建议：

-学生可以在家中观察父母的日常行为，思考哪些行为是符合道德与法治原则的，哪些不符合，并尝试解释原因。

-学生可以尝试自己制定一套家庭规则，并与其他家庭成员一起遵守。

-学生可以思考并讨论在学校中可能遇到的道德与法治问题，并提出解决方案。

-学生可以尝试撰写一篇关于道德与法治的小短文，表达自己的观点和理解。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题型一：选择题

例题：小明在公园里看到了一只可爱的小狗，他想要带走它。以下哪个选项是正确的做法？

A.小明应该带走小狗，因为它很可爱。

B.小明应该询问小狗的主人，是否能带走小狗。

C.小明应该带走小狗，因为公园里没有人看管。

D.小明应该留下小狗，并找到公园管理员告知此事。

答案：B

2.题型二：简答题

例题：请解释为什么我们应该遵守交通规则。

答案：遵守交通规则可以保证道路的安全，防止交通事故的发生。同时，它也可以保证交通的有序进行，使每个人都能顺利地到达目的地。

3.题型三：案例分析题

例题：假设你在学校里发现一个同学在课堂上捣乱，影响到了其他同学的学习。你会如何处理这个问题？

答案：我会首先尝试与该同学沟通，了解他为什么捣乱，并告诉他他的行为对其他同学造成了影响。如果沟通无效，我会向老师报告这一情况，并寻求老师的帮助。

4.题型四：应用题

例题：假设你的家庭正在计划一次旅行，你父母告诉你，在旅行过程中，你必须要遵守酒店的规定。你会如何反应？

答案：我会尊重父母的决定，并遵守酒店的规定。我知道这些规定是为了保证所有客人的安全和舒适，所以我愿意配合。

5.题型五：论述题

例题：请论述你在学校中最常遇到的道德与法治问题，并给出你认为的解决方案。

答案：我在学校中最常遇到的道德与法治问题是同学们不遵守课堂纪律，比如在课堂上讲话、捣乱等。我认为解决方案是，我们所有人都能遵守规则，尊重老师和同学，保持良好的课堂秩序。我们可以通过互相提醒和帮助，来改善这个问题。板书设计1.知识点突出：板书设计应将本节课的重点知识点、词汇和句子突出展示。例如，可以使用大号字体或加粗的方式突出“道德与法治”、“规则与自由”等核心概念。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。可以将板书分为几个部分，如“概念介绍”、“案例分析”、“实践活动”等，每个部分使用不同的颜色或符号进行标记。

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图表、图片、符号等元素，使板书更加生动有趣。例如，在讲解道德与法治的概念时，可以使用代表道德和法治的符号或图片，如一个微笑的人和一个法律书本，来吸引学生的注意力。

例如，在讲解道德与法治的概念时，