【新课标】人音版四下第五单元《小溪流水响叮当》《我爱五指山我爱万泉河》教学设计

【新课标】人音版四下第五单元《小溪流水响叮当》《我爱五指山，我爱万泉河》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材页码：人音版四年级下册第5单元

2.教学目标：

a.让学生通过学习《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》，感受和理解中国民族音乐的魅力。

b.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

c.通过音乐教育，培养学生的团队合作意识和创造力。

三、教学资源

1.教学课件：包含本节课的两个歌曲的乐谱、图片、视频等。

2.教学用具：钢琴、音响设备、话筒等。

四、教学过程

1.导入：教师播放《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的音乐，引导学生初步感受和欣赏。

2.新课教授：教师讲解两个歌曲的背景、乐谱、旋律等，帮助学生理解和掌握。

3.课堂练习：教师引导学生进行集体演唱、分组练习等，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

4.课堂展示：学生展示自己的演唱成果，教师进行点评和指导。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业

1.学生回家后，自行练习演唱《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》。

2.家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价

1.教师通过课堂表现、课后作业完成情况等方式，对学生的学习效果进行评价。

2.注重学生的音乐素养和歌唱技能的提高，鼓励学生积极参与音乐活动。核心素养目标1.音乐审美：通过学习《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》，让学生体验和欣赏中国民族音乐的美，提高学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过集体演唱、分组练习等形式，培养学生运用音乐语言表达情感的能力，提升学生的音乐表现力。

3.音乐认知：通过学习歌曲的乐谱、旋律等，让学生了解和掌握音乐的基本知识，提高学生的音乐认知水平。

4.音乐实践：通过课堂练习和课后作业，让学生在实际操作中体验和实践音乐，培养学生的音乐实践能力。

5.音乐文化：通过学习中国民族音乐，让学生了解和传承我国优秀的音乐文化，提高学生的音乐文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的乐谱和旋律的理解与掌握。

2.学生能够用正确的音准和节奏演唱这两首歌曲，表现出音乐的情感和韵味。

难点：

1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏型的理解与运用。

2.学生如何在演唱中处理好音乐的高低音和强弱音，以及如何表达音乐的情感。

解决办法：

1.针对乐谱和旋律的理解与掌握，教师可以通过示范、讲解、分组练习等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于特殊音阶和节奏型的理解与运用，教师可以通过一些简单的练习和游戏，让学生在实践中掌握。

3.对于演唱中的高低音和强弱音的处理，教师可以通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

4.教师可以利用多媒体教学资源，如音乐视频、音频等，让学生更直观地感受和理解音乐的情感表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解乐谱、旋律、音乐背景等知识，传递音乐基本概念和技能。

-实践教学法：通过集体演唱、分组练习等形式，让学生亲身体验和实践音乐演唱。

-合作学习法：学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神和交流沟通能力。

-情感体验法：通过音乐欣赏、情感表达等，引导学生体验音乐的情感内涵。

2.设计具体的教学活动：

-音乐欣赏：教师播放《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的音乐，让学生进行欣赏和感受。

-乐谱分析：教师引导学生分析歌曲的乐谱，讲解旋律、节奏等音乐元素。

-分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音、音准等问题。

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过动作、表情等表现歌曲的情感。

-音乐创作：教师引导学生创作简单的歌曲，培养学生的创造力和音乐表现力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示歌曲乐谱、图片等教学资源，清晰展示教学内容。

-视频：教师播放歌曲音乐视频，让学生更直观地感受和理解音乐。

-音响设备：确保音响设备的音质和音量，提供良好的音乐聆听环境。

-钢琴：教师利用钢琴进行现场伴奏，增加演唱的互动性和生动性。

-乐器：根据需要准备一些简单乐器，如吉他、鼓等，丰富课堂教学形式。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生进行音乐创作和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的乐谱、图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的背景、乐谱、旋律等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的基本知识和技能。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放歌曲或讲述相关故事等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的乐谱、旋律、节奏等音乐元素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、合唱练习等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、合唱练习等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国民族音乐数据库：提供丰富的民族音乐曲目，介绍中国民族音乐的历史、流派、乐器等知识。

-音乐教育网站：收录了大量音乐教学资源，包括乐理知识、声乐教学、乐器教学等。

-音乐视频平台：汇集了各种音乐表演、教学视频，可以找到许多民族音乐的演唱和教学视频。

-音乐杂志：如《人民音乐》、《中国音乐》等，提供了关于音乐理论、音乐作品、音乐家介绍等文章。

2.拓展建议：

-学生可以利用中国民族音乐数据库，深入了解《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的背景知识，学习相关乐器的演奏技巧。

-学生可以通过音乐教育网站，学习乐理知识，提高自己的音乐素养，也可以找到声乐教学视频，练习歌唱技巧。

-学生在音乐视频平台上可以找到更多民族音乐的演唱和教学视频，可以通过观看和学习，提高自己的音乐表现力。

-学生可以阅读音乐杂志，了解音乐理论，了解音乐作品和音乐家的故事，拓宽自己的音乐视野。

拓展资源的使用可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容，也可以激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力。同时，拓展资源的使用也可以提高学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣和学习习惯。内容逻辑关系1.歌曲背景与乐谱分析

重点知识点：

①《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的背景知识。

②歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

板书设计：

-《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》背景介绍

-歌曲旋律、节奏、和声等音乐元素分析

2.演唱技巧与情感表达

重点知识点：

①正确的发音和音准。

②呼吸和共鸣的运用。

③情感的投入与表达。

板书设计：

-正确的发音和音准练习

-呼吸和共鸣的运用方法

-情感的投入与表达技巧

3.音乐实践与团队合作

重点知识点：

①合唱练习。

②小组合作。

③音乐作品的整体呈现。

板书设计：

-合唱练习：分组练习《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》

-小组合作：分组进行角色扮演、情感表达等

-音乐作品的整体呈现：集体演唱，教师进行点评和指导课后作业1.根据课堂所学，请学生总结《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的背景知识，并用自己的话复述。

2.请学生分析《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的旋律、节奏和和声等音乐元素，并尝试用自己的语言描述。

3.请学生运用课堂所学的演唱技巧，进行《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的演唱练习，并录制视频。

4.请学生以小组为单位，进行《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的合唱练习，并录制视频。

5.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的音乐欣赏心得，字数不限。

例题型及答案：

1.请学生总结《小溪流水响叮当》的背景知识，并用自己的话复述。

答案：《小溪流水响叮当》是一首描绘小溪流水的优美旋律，充满了生机和活力。它以简洁的旋律和鲜明的节奏，表现了小溪流水的美妙和生动。

2.请学生分析《我爱五指山，我爱万泉河》的旋律、节奏和和声等音乐元素，并尝试用自己的语言描述。

答案：《我爱五指山，我爱万泉河》是一首表达了对祖国山河的热爱和敬仰的歌曲。它的旋律优美，节奏鲜明，和声丰富，充分表现了歌曲的主题。

3.请学生运用课堂所学的演唱技巧，进行《小溪流水响叮当》的演唱练习，并录制视频。

答案：演唱《小溪流水响叮当》时，要注意正确的发音和音准，呼吸和共鸣的运用，以及情感的投入与表达。可以通过反复练习，逐步提高自己的演唱技巧。

4.请学生以小组为单位，进行《我爱五指山，我爱万泉河》的合唱练习，并录制视频。

答案：在合唱《我爱五指山，我爱万泉河》时，要注意团队合作，保持音准和节奏的一致，同时要注意情感的投入和表达。可以通过多次练习，提高合唱的效果。

5.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于《小溪流水响叮当》的音乐欣赏心得，字数不限。

答案：通过学习《小溪流水响叮当》，我感受到了小溪流水的生机和活力，它以简洁的旋律和鲜明的节奏，表现了小溪流水的美妙和生动。同时，我也学习到了正确的演唱技巧，提高了自己的音乐素养。反思改进措施（1）引入多媒体教学资源：利用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）实践教学法：通过集体演唱、分组练习、角色扮演等形式，让学生亲身体验和实践音乐演唱，培养学生的音乐表现力和创造力。

（3）情感体验法：通过音乐欣赏、情感表达等，引导学生体验音乐的情感内涵，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。

2.存在主要问题：

（1）学生对乐谱和旋律的理解与掌握不足：部分学生在学习过程中，对乐谱和旋律的理解与掌握存在困难，导致演唱效果不佳。

（2）教学方法过于单一：在教学过程中，过分依赖讲授法，缺乏有效的互动和实践活动，导致学生的参与度和学习兴趣不高。

（3）音乐实践与团队合作不够：学生在音乐实践和团队合作方面缺乏足够的锻炼，影响了音乐作品的整体呈现效果。

3.改进措施：

（1）加强乐谱和旋律的教学：通过示范、讲解、分组练习等方式，帮助学生理解和掌握乐谱和旋律，提高学生的演唱效果。

（2）丰富教学方法：采用多种教学方法，如实践活动法、合作学习法等，增加课堂互动和实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）加强音乐实践与团队合作：通过合唱练习、小组合作等形式，加强学生的音乐实践和团队合作，提高音乐作品的整体呈现效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据课堂所学，编写一份关于《小溪流水响叮当》和《我爱五指山，我爱万泉河》的乐谱分