人教版四年级上册我们的田野 教案

人教版四年级上册我们的田野教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版四年级上册《我们的田野》单元。教学内容围绕“田野”主题，包括认识田野中的动植物、了解田野在农业中的作用以及培养珍惜粮食的意识。具体涉及课本中第二章节“美丽的田野”，其中列举了田野中的农作物、常见动植物及田野景观。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已学习过植物的生长过程和简单生态系统，对田野中的植物和动物有初步的认识。此外，学生在日常生活中对粮食的概念已有基本了解，本节课将在此基础上深化学生对田野生态系统的认识，引导他们关注粮食生产的重要性，培养节约粮食的良好习惯。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生态意识、科学探究能力和责任感。通过学习田野生态系统，学生将提升以下核心素养：

1.增强生态保护意识，理解人与自然和谐共生的重要性。

2.发展观察、比较、分析田野生态的能力，培养科学探究精神。

3.培养珍惜粮食、节约资源的责任感，树立可持续发展观念。

4.提高合作交流能力，通过小组讨论等形式，学会倾听、表达与分享。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）认识田野中的动植物及其特点：学生需要掌握课本中提到的田野常见动植物，如小麦、玉米、蝴蝶、小鸟等，了解它们的生长特性、生活习性及其在生态系统中的作用。

举例：通过观察图片、实物或实地考察，让学生能准确地指出田野中的某一植物或动物，并描述其特征。

（2）了解田野在农业中的作用：学生应理解田野是粮食生产的重要基地，了解农业与田野生态系统的关系，认识到保护田野生态对粮食安全的重要性。

举例：分析田野生态系统对农业生产的影响，讨论如何合理利用田野资源提高粮食产量。

（3）培养珍惜粮食的意识：学生需认识到粮食的来之不易，树立节约粮食的观念，养成珍惜食物的良好习惯。

举例：通过讲解粮食生产过程、观看相关视频资料，让学生明白粮食的珍贵，从而在日常生活中做到节约粮食。

2.教学难点

（1）区分田野中的不同动植物：对于四年级学生来说，区分田野中的各种动植物可能存在一定难度，需要教师通过图片、实物等方式进行详细讲解和对比。

举例：设计区分动植物的小游戏，让学生在实际操作中掌握不同动植物的特点。

（2）理解田野生态系统的复杂性：学生可能难以理解田野中各种生物之间的相互关系和作用，需要教师用生动的例子进行解释。

举例：以食物链为线索，讲解田野中动植物之间的相互依赖关系，帮助学生理解生态系统的复杂性。

（3）将珍惜粮食的观念付诸实践：学生了解粮食的珍贵后，如何将其转化为实际行动，做到节约粮食，是教学的难点。

举例：让学生制定家庭粮食节约计划，分享自己的实践经验，以强化珍惜粮食的意识。四、教学资源1.软硬件资源：

-课本《我们的田野》相关章节

-田野生态系统的图片和实物模型

-粮食作物的种子和实物样品

-观察记录表格和绘图材料

2.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂互动白板

3.信息化资源：

-田野生态和粮食生产的教学视频

-动植物声音和生长过程的音频资料

-电子版的田野生态调查报告

4.教学手段：

-实地考察和观察

-小组合作学习

-互动问答和讨论

-角色扮演和情景模拟

-绘图和手工制作活动

-家庭作业和课后实践任务

-学生自主探究和展示交流五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于田野生态的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“田野中的动植物”，设计问题如“你能说出几种田野中的动植物？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解田野生态的基础知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和对知识的初步理解。

-信息技术手段：利用电子资源，提高预习的趣味性和便捷性。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个田野考察的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解田野生态系统的构成、动植物的特点及其相互关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（模拟田野中的动植物）、观察实验等活动，让学生在实践中掌握知识点。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极互动，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过动手操作，加强学生的体验和理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。

作用与目的：

-加深学生对田野生态系统的理解，掌握相关知识点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队协作能力和沟通交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如绘制田野生态图、编写田野小故事等。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、视频等资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，对田野生态进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识自身不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对田野生态知识的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高学习兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。六、学生学习效果1.知识与技能：

-能够识别并描述田野中的常见动植物，了解它们的特点和生活习性。

-理解田野生态系统在农业生产中的作用，认识到保护田野生态的重要性。

-掌握田野生态系统的基本构成和动植物之间的相互关系。

-学会通过观察、比较、分析等方法，探究田野生态中的问题。

-能够运用所学知识，设计简单的田野生态保护措施和粮食节约计划。

2.过程与方法：

-提高自主学习能力，通过预习、课堂学习和课后拓展，形成良好的学习习惯。

-增强合作意识，通过小组讨论、角色扮演等活动，提升团队协作和沟通能力。

-培养观察、思考、提问的能力，善于在实地考察和实验中发现问题、解决问题。

-学会运用信息技术手段，如电子资源、多媒体等，辅助学习和展示成果。

3.情感态度与价值观：

-增强对自然的敬畏之心，认识到人与自然和谐共生的重要性。

-树立珍惜粮食、节约资源的意识，养成节约粮食的良好习惯。

-培养对田野生态保护的使命感和责任感，积极参与生态环境保护活动。

-激发对科学探究的兴趣，主动探索未知领域，勇于提出自己的观点和见解。

4.创新与实践：

-能够运用所学知识，创新性地解决实际问题，如设计田野生态保护方案、开展粮食节约活动等。

-在实践中，善于总结经验，不断调整和优化学习方法，提高学习效果。

-敢于挑战自我，尝试新的学习方法和途径，拓宽知识视野。七、作业布置与反馈作业布置：

1.绘制田野生态图：学生根据课堂所学，绘制一幅田野生态图，展示田野中的动植物及其相互关系。要求学生运用所学知识，将田野生态系统直观地表现出来，培养学生的观察力和创造力。

2.编写田野小故事：学生以田野中的动植物为主角，编写一个田野小故事，描述它们在田野中的生活。要求学生发挥想象力，将所学知识融入故事中，培养学生的创造力和表达能力。

3.设计田野生态保护方案：学生结合课堂所学，设计一个简单的田野生态保护方案，提出保护田野生态的措施和建议。要求学生运用所学知识，提出切实可行的保护方案，培养学生的解决问题的能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在学生提交作业后的第一时间内进行批改，及时给予学生反馈。

2.指出存在的问题：在批改作业时，教师要指出学生作业中存在的问题，如知识点的错误、表达不清等，帮助学生发现和纠正错误。

3.给出改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师要给出具体的改进建议，指导学生如何改进和提高。

4.促进学生学习进步：通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高能力，促进学生的学习进步。同时，教师要根据作业反馈，调整教学策略和方法，提高教学质量。

5.鼓励学生积极参与：在作业反馈中，教师要给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，对于学生的优秀作业，可以进行展示和分享，激发学生的学习动力。

6.定期总结作业情况：教师应定期总结学生的作业情况，了解学生的学习进步和问题所在，为后续教学提供参考。同时，教师可以根据作业情况，调整作业难度和布置方式，以满足学生的学习需求。八、板书设计1.板书目的：明确展示本节课的核心内容，帮助学生理解和记忆田野生态系统的相关知识。

2.板书结构：

-标题：《我们的田野》

-第一部分：田野中的动植物

-动物举例：蝴蝶、小鸟

-植物举例：小麦、玉米

-第二部分：田野生态系统的作用

-粮食生产

-生态平衡

-第三部分：珍惜粮食

-节约意识

-行动计划

3.板书特点：

-简洁明了：用关键词和符号突出重点，如动植物名称、生态作用、节约粮食等。

-准确精炼：概括性强，避免冗长的解释，直接呈现知识要点。

-艺术性和趣味性：使用色彩、图表、简笔画等元素，增加视觉吸引力和趣