2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Knowing me Knowing you突破 语法大冲关教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou突破语法大冲关教案外研版必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou语法大冲关

2.教学年级和班级：高中英语必修第三册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学语法知识，准确、流畅地表达自己的观点和情感，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于个人介绍和文化交流的对话，增强学生对不同文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同文化背景下的交流方式，培养学生批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生形成有效的英语学习策略。学情分析学生在进入高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou的学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。他们在语言能力方面具备一定的口语表达和写作能力，但可能在准确性和流畅性方面存在一定的困难。学生在文化意识方面有一定的了解，但对于不同文化背景下的交流方式可能还不够深入。在思维品质方面，学生具备基本的分析比较能力，但在批判性思维和创造性思维方面还有待提高。

在知识、能力、素质方面，学生可能存在以下情况：

1.知识方面：学生可能对于一些特定的语法规则和词汇用法还不够熟悉，需要通过课堂讲解和练习来进行巩固和提高。

2.能力方面：学生的口语表达和写作能力可能存在一定的差距，需要通过课堂互动和练习来提高。

3.素质方面：学生在自主学习、合作学习和探究学习方面还存在一定的困难，需要教师进行引导和培养。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：

1.学习习惯：部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的习惯。

2.课堂参与：部分学生可能在课堂上较为内向，不愿意主动参与讨论和互动。

3.作业完成：部分学生可能对于作业的完成质量不够高，需要教师进行指导和监督。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、音响设备等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或其他类似的课程管理软件。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、电子书籍、教育应用程序、语法练习软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务型学习、互动式教学、案例分析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Knowingme,Knowingyou》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要介绍自己的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地介绍自己和了解他人。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解个人信息介绍的基本概念。个人信息介绍是在社交场合中向他人展示自己的过程。它对于建立良好的人际关系非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同的社交场合中进行个人信息介绍，以及它如何帮助我们与他人建立联系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何简洁明了地介绍自己和如何倾听他人的介绍这两个重点。对于倾听他人介绍的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个人信息介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟不同的社交场合，让学生们练习进行个人信息介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同文化背景下进行个人信息介绍”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了个人信息介绍的基本概念、重要性和在不同文化背景下的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对个人信息介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影欣赏：选择几部以文化交流和个人介绍为主题的电影，如《刮痧》、《阿甘正传》等，让学生在课后观看，提高英语听力水平的同时，了解不同文化背景下的交流方式。

-英语歌曲学唱：推荐几首与本节课主题相关的英语歌曲，如"SayHellotoYourNewFriend"、"GladtoMeetYou"等，让学生课后学习并演唱，增强英语学习兴趣。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与他人进行真实的英语交流，提高口语表达能力。

-文化交流项目：推荐学生参加学校或其他机构组织的文化交流项目，如国际学生交流、文化交流团等，让学生有机会与不同文化背景的人交流，拓宽视野。

2.拓展建议：

-针对不同文化背景下的个人信息介绍，建议学生进行课后的研究性学习，选择一个文化背景，深入了解其个人信息介绍的方式和习惯，并尝试与自己的文化背景进行比较和分析。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习论坛等，寻找与本节课主题相关的学习材料和学习交流机会，与他人分享自己的学习心得和经验。

-建议学生阅读与本节课主题相关的英语文章或书籍，如关于文化交流的短文、个人成长的故事等，提高阅读理解能力的同时，深入了解不同文化背景下的个人信息介绍。

-鼓励学生参加学校或其他机构组织的英语演讲比赛、写作比赛等活动，以提高自己的英语表达能力和自信心。板书设计①艺术性：

-使用不同颜色和字体的高亮关键词和短语，如“PersonalInformationIntroduction”、“CulturalBackground”等，以吸引学生的注意力。

-利用符号和图表来表示文化背景对个人信息介绍的影响，例如，用不同颜色的箭头来表示不同文化背景下的介绍方式。

-在板书中加入与主题相关的图片或图标，如地球图标来表示不同文化，笑脸图标来表示友好交流等。

②趣味性：

-设计一个互动式的板书游戏，如“猜猜我是谁”游戏，让学生通过描述特征来猜测某个学生的个人信息。

-利用谜语或有趣的英语笑话来引入某些词汇或表达方式，让学生在轻松的氛围中学习。

-设计一个有趣的问答环节，让学生通过提问和回答来复习和巩固所学内容，同时增加课堂互动性。

③知识点突出：

-用清晰的标题和子标题来展示本节课的主要内容和知识点，如“PersonalInformationIntroduction”、“CulturalBackgroundInfluence”等。

-列出重要语法结构和常用句型，如“presentsimpletense”、“useofadjectives”等，并用不同颜色或字体突出显示。

-在板书中总结和归纳本节课的主要观点和结论，以便学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何进行个人信息介绍以及文化背景对个人信息介绍的影响。通过实践活动和小组讨论，我们深入了解了不同文化背景下个人信息介绍的方式和习惯，并练习了如何在实际交流中运用所学知识。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成。

1.选择题：

(1)Whenintroducingyourself,it'simportantto________.

A.giveadetaileddescriptionofyourself

B.focusonyourhobbiesandinterests

C.considertheculturalbackgroundofthelistener

D.usecomplexsentencestoshowyourknowledge

(2)WhichofthefollowingsentencesisNOTappropriateforintroducingyourself?

A.Iamtallandthin.

B.Ienjoyplayingbasketballandreadingbooks.

C.Myhometownisfamousforitsdeliciousfood.

D.IhavetwoyoungersistersandadognamedMax.

2.填空题：

(1)Whengivingapersonalintroduction,it'simportantto____________________tomakeitmoreinteresting.

(2)____________________canhelpyouunderstandtheculturaldifferencesinpersonalintroductions.

3.连线题：

请将下列句子和相应的语法结构连起来：

(1)Iamateacher.(__________)

(2)SheisfromChina.(__________)

(3)Helikesplayingsoccer.(__________)

(4)Wearefriends.(__________)

4.小组讨论：

请以小组为单位，讨论以下话题：

(1)Howcanweada