1 白鹭 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

1白鹭第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：白鹭第一课时

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2023年9月15日，上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握课文《白鹭》的内容，理解白鹭的特点和作者对白鹭的喜爱之情。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的欣赏和保护环境的意识。

三、教学内容

1.课文《白鹭》的学习，了解白鹭的特点。

2.分析课文，理解作者对白鹭的喜爱之情。

3.讨论如何保护环境，保护白鹭等鸟类。

四、教学过程

1.导入：通过图片或视频展示白鹭的美景，激发学生的兴趣。

2.阅读课文，让学生了解白鹭的特点，引导学生理解作者对白鹭的喜爱之情。

3.分组讨论，让学生分析课文中的句子和段落，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

4.总结课文，让学生谈谈对白鹭的喜爱之情，以及如何保护环境，保护白鹭等鸟类。

五、作业布置

1.让学生写一篇关于白鹭的作文，表达自己对白鹭的喜爱之情。

2.让学生查找有关保护环境，保护白鹭等鸟类的资料，下节课分享给大家。

六、板书设计

1.白鹭的特点：外形、习性、栖息地等。

2.作者对白鹭的喜爱之情。

3.保护环境，保护白鹭等鸟类的重要性。二、核心素养目标1.培养学生的审美能力：通过学习课文《白鹭》，让学生欣赏白鹭的美，培养学生的审美能力。

2.培养学生的环保意识：通过学习课文《白鹭》，让学生了解白鹭的生存环境，激发学生保护环境的意识。

3.培养学生的批判性思维：通过分析课文，让学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的合作能力：通过分组讨论，让学生学会与他人合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。

5.培养学生的写作能力：通过写关于白鹭的作文，提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和创造力。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文《白鹭》的内容理解和掌握。

2.对作者对白鹭的喜爱之情的理解。

难点：

1.分析课文中的句子和段落，理解作者对白鹭的喜爱之情。

2.培养学生对自然美的欣赏和保护环境的意识。

解决办法：

1.通过阅读课文，让学生了解白鹭的特点，引导学生理解作者对白鹭的喜爱之情。

2.通过分组讨论，让学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

3.通过图片或视频展示白鹭的美景，激发学生的兴趣，培养学生的审美能力。

4.通过讨论如何保护环境，保护白鹭等鸟类，激发学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

5.通过写关于白鹭的作文，提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和创造力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）情境教学法：通过展示白鹭的生活环境和特点，创设情境，让学生更好地理解和感受课文内容。

（3）合作学习法：通过分组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力和团队精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示白鹭的图片、视频等，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如白鹭的动画、课件等，生动形象地展示白鹭的特点和生活习性，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

（3）课堂互动：利用教学软件中的答题、讨论等功能，让学生积极参与课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。

（4）实物展示：展示白鹭的标本或模型，让学生近距离观察白鹭的特点，增强学生的直观感受。

（5）小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习和运用课文知识。

（6）课堂作业：布置相关的课堂作业，如绘制白鹭、编写关于白鹭的故事等，巩固学生所学知识，培养学生的动手能力和创造力。

（7）课后延伸：推荐学生阅读与白鹭相关的书籍、观看纪录片等，拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如白鹭的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列关于白鹭特点、生活习性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解白鹭的特点、生活习性等知识点。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解白鹭的特点和生活习性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示白鹭的美景，引出课文《白鹭》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，帮助学生理解白鹭的特点和作者对白鹭的喜爱之情。

-组织课堂活动：设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中体验白鹭的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、情景模拟等活动，体验白鹭的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中体验白鹭的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握白鹭的特点和作者对白鹭的喜爱之情。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与白鹭相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和白鹭的特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理一、课文内容理解

1.白鹭的外形特点：白鹭是一种羽毛洁白、姿态优雅的水鸟。它的嘴长而尖，脚细长，适合在水中捕食。

2.白鹭的生活习性：白鹭是一种迁徙性鸟类，每年都会在不同的季节从寒冷的地方飞往温暖的地方。它们通常栖息在湖泊、河流等水域附近，以鱼类、昆虫等为食。

3.白鹭的生存环境：白鹭需要一个安静、干净、食物充足的环境来生存。它们对栖息地的水质、气候、食物来源等都有较高的要求。

二、作者对白鹭的喜爱之情

1.作者对白鹭的赞美之情：作者通过描述白鹭的外形、生活习性和生存环境，表达了对白鹭美丽、优雅、纯洁、高洁等特质的赞美之情。

2.作者对白鹭的敬畏之情：作者通过对白鹭生存环境的描述，表达了对白鹭在自然环境中顽强生存、适应环境的敬畏之情。

三、保护白鹭的重要性

1.白鹭的生存现状：白鹭的生存环境受到人类活动的影响，如污染、栖息地破坏、过度捕猎等，它们的生存面临着威胁。

2.保护白鹭的意义：保护白鹭不仅有助于维持生态平衡，还有助于保护生物多样性，同时也能提高人们对环境保护的意识。

四、环保意识培养

1.环保意识的定义：环保意识是指对环境保护的认识和责任感，包括对自然环境的保护、对资源的合理利用、对环境的可持续发展等方面的认识。

2.培养环保意识的方法：通过学习课文《白鹭》，了解白鹭的生存环境，激发学生保护环境的意识，培养学生的环保意识。

五、批判性思维培养

1.批判性思维的定义：批判性思维是指对信息进行分析和评估，形成自己的观点和判断的能力。

2.培养批判性思维的方法：通过分析课文中的句子和段落，让学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

六、合作能力培养

1.合作的定义：合作是指与他人共同完成任务，共同解决问题，实现共同目标的能力。

2.培养合作能力的方法：通过分组讨论、合作完成任务等方式，让学生学会与他人合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。

七、写作能力培养

1.写作能力的定义：写作能力是指表达思想、传递信息、表达情感和观点的能力。

2.培养写作能力的方法：通过写关于白鹭的作文，提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和创造力。七、教学反思本节课的主题是《白鹭》，通过学习课文内容，让学生了解白鹭的特点、生活习性以及作者对白鹭的喜爱之情。同时，通过学习课文，培养学生的环保意识、批判性思维、合作能力和写作能力。以下是我对本节课的教学反思：

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。但在实际操作中，我发现部分学生对预习资料的阅读不够深入，对预习问题的思考也不够全面。在今后的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的预习效果。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解课文内容、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解课文，掌握白鹭的特点和作者对白鹭的喜爱之情。在课堂活动中，我设计了角色扮演和情景模拟等活动，让学生在实践中体验白鹭的特点。但在实际操作中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，需要我在今后的教学中更加关注学生的参与度，采取更加有效的激励措施，提高学生的参与热情。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽学生的知识视野。但在实际操作中，我发现部分学生对课后作业的完成不够认真，需要我在今后的教学中更加关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。

最后，在本节课的教学中，我注重培养学生的环保意识、批判性思维、合作能力和写作能力。但在实际操作中，我发现部分学生在这些方面的表现不够明显，需要我在今后的教学中更加注重培养学生的这些能力，采取更加有效的教学方法和手段，提高学生的综合素质。八、内容逻辑关系①白鹭的外形特点：洁白的羽毛、长而尖的嘴、细长的脚。

②白鹭的生活习性：迁徙性鸟类、栖息在湖泊、河流等水域附近、以鱼类、昆虫等为食。

③白鹭的生存环境：安静、干净、食物充足的环境。

二、作者对白鹭的喜爱之情

①赞美之情：美丽、优雅、纯洁、高洁等特质。

②敬畏之情：在自然环境中顽强生存、适应环境的能力。

三、保护白鹭的重要性

①白鹭的生存现状：受到人类活动的影响，如污染、栖息地破坏、过度捕猎等。

②保护白鹭的意义：维持生态平衡、保护生物多样性、提高环保意识。

四、环保意识培养

①环保意识的定义：对环境保护的认识和责任感。

②培养环保意识的方法：了解白鹭的生存环境，激发保护环境的意识。

五、批判性思维培养

①批判性思维的定义：对信息进行分析和评估，形成自己的观点和判断的能力。

②培养批判性思维的方法：分析课文中的句子和段落，从不同角度思考问题。

六、合作能力培养

①合作的定义：与他人共同完成任务，共同解决问题，实现共同目标的能力。

②培养合作能力的方法：分组讨论、合作完成任务。

七、写作能力培养

①写作能力的定义：表达思想、传递信息、表达情感和观点的能力。

②培养写作能力的方法：写关于白鹭的作文，提高写作能力。

八、板书设计

①白鹭的外形特点：羽毛、嘴、脚。

②白鹭的生活习性：迁徙、栖息地、食物。

③白鹭的生存环境：安静、干净、食物充足。

④作者对白鹭的喜爱之情：赞美、敬畏。

⑤保护白鹭的重要性：生存现状、保护意义。

⑥环保意识培养：定义、方法。

⑦批判性思维培养：定义、方法。

⑧合作能力培养：定义、方法。

⑨写作能力培养：定义、方法。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《白鹭》作者的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等，了解作者的文学风格和对自然美的描绘。

（2）视频资源：《白鹭的生活》、《保护白鹭》等纪录片，了解白鹭的生活习性和面临的生存挑战。

（3）文学作品：《鸟的天堂》、《瓦尔登湖》等，感受作者对自然的热爱和对生命的尊重。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：选择一本关于自然、鸟类或环保的书籍，深入阅读并撰写读书笔记。

（2）观看纪录片：选择一部关于白鹭或自然保护的纪录片，观看后撰写观后感，分享自己的感受和思考。

（3）创作作品：以白鹭为主题，创作一幅画作、一首诗或一篇短文，表达自己对白鹭的喜爱和对自然美