Unit 11 Childrens Day 第三课时(教案)-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Unit11Children’sDay第三课时(教案)-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit11Children’sDay第三课时(教案)-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为《Unit11Children’sDay第三课时》的教学活动。根据沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册的教材，本节课将重点学习如何用英语表达庆祝儿童节的方式。具体内容包括：

1.学习如何用英语描述庆祝儿童节的活动，例如：playgames、haveaparty、watchmovies等。

2.学习如何用英语询问和回答关于儿童节活动的喜好，例如：WhatdoyouliketodoonChildren’sDay?、Iliketoplaygames.等。

3.通过角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了如何用英语描述日常活动，如playgames、watchmovies等，为本节课的学习打下基础。

2.学生已经学习过如何用英语询问和回答喜好，如Whatdoyoulike?、Ilike...等，为本节课的提问环节做好准备。

3.学生对儿童节有一定的了解，能够更好地理解和参与本节课的教学活动。

本节课通过实际语境的创设，引导学生运用所学知识进行交流，旨在提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，流畅地进行儿童节活动描述和喜好询问。

2.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究并掌握如何用英语表达庆祝儿童节的方式。

3.思维品质：学生能够运用英语进行思考，并在小组活动中积极参与讨论，提高解决问题的能力。

4.文化意识：学生能够了解儿童节在不同国家和地区的庆祝方式，增强对多元文化的认识和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习过如何用英语描述日常活动，如playgames、watchmovies等。

-学生已经学习过如何用英语询问和回答喜好，如Whatdoyoulike?、Ilike...等。

-学生对儿童节有一定的了解，能够更好地理解和参与本节课的教学活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对儿童节充满期待，对学习如何用英语描述庆祝活动感兴趣。

-学生具备一定的英语口语表达能力，能够积极参与课堂讨论。

-学生倾向于通过角色扮演和小组活动来学习，能够通过实际语境提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对如何用英语描述庆祝儿童节的方式感到困难，需要教师的引导和鼓励。

-学生在小组活动中可能遇到沟通不畅的问题，需要教师提供支持和指导。

-学生可能对儿童节在不同国家和地区的庆祝方式了解不足，需要教师提供多元文化的信息。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授：教师将介绍本节课的重点词汇和句型，如playgames、haveaparty、watchmovies等。

-讨论：教师将与学生一起讨论儿童节在不同国家和地区的庆祝方式，提高学生的文化意识。

-角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟儿童节的活动，以提高口语表达能力。

-项目导向学习：学生将分组进行项目，如制作儿童节海报或策划儿童节活动，以提高综合运用英语的能力。

2.教学活动设计：

-词汇学习：教师将通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，学生将通过小组活动进行练习。

-角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟儿童节的活动。教师将提供一些场景和角色，学生将根据要求进行对话。

-小组活动：学生将分组进行小组活动，如制作儿童节海报或策划儿童节活动。教师将提供一些指导，学生将进行讨论和合作。

-文化讨论：教师将与学生一起讨论儿童节在不同国家和地区的庆祝方式，提高学生的文化意识。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT展示本节课的重点词汇和句型，以及儿童节在不同国家和地区的庆祝方式。

-视频：教师将播放一些儿童节的视频，以增加学生的兴趣和了解。

-在线工具：教师将使用在线工具，如语言学习网站或应用程序，以帮助学生进行英语学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们来学习《Unit11Children’sDay第三课时》。首先，我想问大家一个问题：“你们知道什么是儿童节吗？你们在儿童节都会做些什么？”通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索儿童节的各种庆祝方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解儿童节的基本概念。儿童节是专为儿童设立的节日，通常在每年的6月1日庆祝。它的重要性在于它是儿童们展示自我、享受快乐的一天。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同国家和地区的儿童节庆祝方式，以及儿童们如何度过这个特殊的日子。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调儿童节的活动和庆祝方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儿童节相关的实际问题。例如，他们可以讨论儿童节最想做的活动是什么，或者讨论如何为儿童节策划一个有趣的活动。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示儿童节活动的基本原理，例如如何制作儿童节贺卡或装饰品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以展示他们制作的贺卡或装饰品，并分享他们讨论的儿童节活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“儿童节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了儿童节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对儿童节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、词汇学习

1.playgames：玩耍，游戏

2.haveaparty：举办派对

3.watchmovies：看电影

4.goshopping：购物

5.receivegifts：收到礼物

6.decoratetheclassroom：装饰教室

7.makecards：制作卡片

8.singanddance：唱歌跳舞

9.haveapicnic：野餐

10.haveatalentshow：举办才艺表演

二、句型学习

1.WhatdoyouliketodoonChildren’sDay?

-回答：Iliketoplaygames.

2.WhatgiftsdoyouwanttoreceiveonChildren’sDay?

-回答：Iwanttoreceiveatoycar.

3.HowdoyouusuallycelebrateChildren’sDay?

-回答：Weusuallyhaveaparty.

4.WhatdoyouusuallydoonChildren’sDay?

-回答：Iusuallyplaygameswithmyfriends.

三、语法学习

1.一般现在时：表示现在经常发生的动作或存在的状态。

-结构：主语+动词原形+其他

2.一般疑问句：询问某人正在做什么或某物是什么。

-结构：助动词（do,does）+主语+动词原形+其他+？

3.一般否定句：表示某人现在不做什么或某物不是什么。

-结构：助动词（do,does）+主语+动词原形+其他+！

四、文化学习

1.儿童节的起源和发展：了解儿童节的起源和发展，以及它在全球范围内的庆祝方式。

2.不同国家的儿童节习俗：了解不同国家和地区儿童节的庆祝方式，如日本的儿童节、韩国的儿童节等。

3.儿童节的意义：了解儿童节的意义，以及它对儿童成长和发展的影响。

五、教学活动

1.词汇卡片游戏：制作词汇卡片，让学生通过游戏的方式学习词汇。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟儿童节的庆祝活动。

3.制作儿童节海报：让学生分组制作儿童节海报，展示他们的创意和美术才能。

4.儿童节故事分享：让学生分享他们关于儿童节的经历和故事，增进彼此的了解和交流。

六、作业布置

1.制作儿童节贺卡：要求学生制作一张儿童节贺卡，写上对朋友或家人的祝福。

2.写作练习：要求学生写一篇关于儿童节的短文，描述他们最喜欢的儿童节活动。

3.复习词汇和句型：要求学生复习本节课所学的词汇和句型，巩固学习成果。教学反思今天上完了《Unit11Children’sDay第三课时》这一节课，我感到非常满意。首先，我感到非常开心的是，学生们对于儿童节这个主题非常感兴趣，他们积极参与课堂讨论，提出了一些非常有趣的想法和观点。其次，学生们在角色扮演和小组活动中表现出色，他们能够运用所学的词汇和句型，流畅地进行交流和表达。最后，学生们在制作儿童节海报和贺卡的活动中，展现出了他们的创造力和艺术才能。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解词汇和句型时，我需要更加注重细节和解释，以确保学生们能够准确地理解和掌握。其次，在组织小组活动时，我需要更加注意学生的参与程度，确保每个学生都有机会表达自己的观点和想法。最后，在评价学生的作业时，我需要更加注重鼓励和激励，以提高他们的学习积极性和自信心。课堂1.提问评价：通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，我会在课堂上问学生：“你们知道儿童节是哪一天吗？你们在儿童节都喜欢做些什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对儿童节的理解和认识。

2.观察评价：在课堂上，我会观察学生的学习态度和参与程度。例如，我会观察学生是否积极回答问题，是否认真听讲，是否积极参与小组活动。通过观察，我可以了解学生的学习兴趣和学习能力。

3.测试评价：我会定期进行测试，以了解学生的学习效果。例如，我会出一份关于儿童节的测试卷，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对儿童节相关词汇和句型的掌握情况。

八、作业评价

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，并给出详细的批注和反馈。例如，我会批改学生制作的儿童节海报和贺卡，并给出评价和建议。

2.及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。例如，我会将作业评价在课堂上公布，或者通过电子邮件发送给学生。

3.鼓励学生：我会鼓励学生在作业中发挥自己的创造力和艺术才能。例如，我会对制作出色儿童节海报和贺卡的学生给予表扬和奖励，以提高他们的学习积极性和自信心。

八、综合评价

1.课堂表现：我会综合学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题、小组活动等，来评价他们的学习效果。

2.作业完成：我会综合学生完成作业的情况，包括作业质量、创意发挥、学习态度等，来评价他们的学习效果。

3.进步情况：我会关注学生在学习过程中的进步情况，包括对儿童节相关词汇和句型的掌握情况，来评价他们的学习效果。内容逻辑关系①词汇学习

-重点词汇：playgames、haveaparty、watchmovies、goshopping、receivegifts、decoratetheclassroom、makecards、singanddance、haveapicnic、haveatalentshow

-词组搭配：onChildren’sDay、withmyfriends、formyfriends

②句型学习

-重点句型：WhatdoyouliketodoonChildren’sDay?、WhatgiftsdoyouwanttoreceiveonChildren’sDay?、HowdoyouusuallycelebrateChildren’sDay?、WhatdoyouusuallydoonChildren’sDay?

-句型结构：询问-回答，一般现在时

③语法学习

-一般现在时：表示现在经常发生的动作或存在的状态

-一般疑问句：询问某人正在做什么或某物是什么

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